1、高考资源网（） 您身边的高考专家第4课“千古一帝”秦始皇课程标准1.简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。2.评价秦始皇的历史功过。重点难点1.秦灭六国及其巩固统一的措施。(重点)2.专制主义中央集权制度的建立、措施及其作用，客观全面地评价秦始皇一生和功过是非。(难点)并吞六国1.背景项目内容时代呼声战国时期，安定统一成为时代的呼声物质基础商鞅变法奠定了兼并六国的坚实基础个人因素秦王嬴政具有坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力嬴政锐意进取，破格任用一批谋臣猛将嬴政善于发现人才，广泛招募各国精英2.经过从公元前230年至前221年，相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，第一次建立起中央集
2、权的大一统帝国。“百代犹得秦政法”1.皇帝制度(1)目的：显示功过三皇，德超五帝。(2)特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。2政治体制(1)中央：实行三公九卿制。丞相、太尉、御史大夫互不统属，互相牵制，决断权集中在皇帝手中。(2)地方：推行郡县制。郡县长官由皇帝任命，县以下设乡、亭、里等基层机构。(3)作用奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度。对于巩固、加强国家统一，促进社会发展，起了极其重大的作用。3经济措施(1)内容“使黔首自实田”，按亩征税，使土地私有制合法化。鼓励耕织，奖励移民垦荒。颁行统一的新货币秦半两钱，统一度量衡。(2)作用推动了农业、手工业生产和新兴地主经济的发展。大大
3、密切了各地区间的经济联系，促进了商品生产，也有利于国家的统一。缔造统一大帝国1.开拓疆域(1)功绩北击匈奴、修筑万里长城。南征岭南，开凿灵渠，设桂林、象郡、南海三郡。打通西南夷，开凿“五尺道”。(2)意义促进了西南地区的经济开发与中原地区的经济、文化交流。统一的多民族国家的疆域初步奠定。2建设交通网络(1)措施：修筑驰道、直道，统一车辆形制。(2)意义：有利于传达政令、调遣军队，也促进了全国各地区、各民族之间的经济文化交流。3统一文字(1)措施：用小篆代替各国文字，通行全国，后来又出现隶书。(2)意义：有利于推行政令、发展经济和文化认同，对文化教育事业的发展和统一的多民族国家的凝聚与巩固具有深
4、远的影响。始皇帝的勤政与暴行1.勤政(1)秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。(2)他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚忍和执着。2暴行征调太急，赋敛过重，刑罚严酷；文化专制，焚书坑儒；耗费巨资寻药求仙。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1问题2问题3问题4秦始皇统一全国的条件经济方面由于生产力的提高，各地之间的经济联系不断加强，为统一提供了必要的经济基础；经过商鞅变法，秦国的经济发展，为统一天下提供了条件民族关系春秋战国时期，以华夏族为主体，形成了比较稳固的民族共同体，为统一奠定了民族基础人民意愿春秋争霸、战国混战使人民渴望统一、
5、和平统一形势经过长期的兼并战争，形成了局部统一，秦国广泛吸引各国贤士逐渐成为实现统一的中心力量，从弱小的韩国开始，再扫除两翼，最后灭齐1在新课程标准下，探究课越来越受到老师和同学的青睐。在一次探究活动课上，A、B、C、D四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为哪一个同学的表述最准确()A商鞅变法比较彻底，使秦国具备了完成统一的实力B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C战国末期诸侯国数目的减少有利于统一D广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流【解析】根本原因指本质的原因，是导致历史事件发生的不以人的意志为转移的必然因素。故在四个选项中只有D项符合。【答案】D评价秦始皇的
6、功与过1.功：中国古代杰出的政治家(1)秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。(2)建立了君主专制中央集权制度，奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度；对巩固国家统一，促进社会发展，起到了极其重要的作用。(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。(4)建设交通网道，大力开拓疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。(5)他高瞻远瞩、雄才伟略，为缔造和巩固大一统帝国，倾注了全部热情和毕生精力。2过：统治残暴的封建暴君(1)滥用民力：秦始皇仿建六国宫殿、阿房宫，修骊
7、山墓、伐南越、戍边疆、修长城等徭役给百姓带来了沉重的负担和苦难。(2)秦的暴政：刑罚严酷使秦朝很快灭亡。(3)文化专制：“焚书坑儒”，钳制了人们的思想，摧残了文化。2秦始皇认为自己“德高三皇，功过五帝”，自称始皇帝，后人也称其为“千古一帝”。秦始皇一生功绩中最值得人们称颂并至今仍有重大意义的事情是()A建立中国第一个统一的多民族国家，初步奠定祖国疆域B开创一系列政治制度，奠定中国2000多年政治统治的基本格局C在全国推行的地方行政制度，基本确立了中国的行政区划D修筑长城、灵渠等大型工程，惠及后世【解析】秦始皇统一全国，建立了统一的多民族国家，对后世影响深远，故选A项。B项错误，建立的专制主义中
8、央集权体制在近代被共和取代；郡县制也被省制取代；长城已经失去了军事防御的性质。【答案】A阅读下列材料：材料一秦始皇长城修筑情况地段修筑概况东段：辽宁阜新市内蒙古化德县沿用战国燕长城旧迹，部分是新筑的；累石为城、树榆为塞。中段：内蒙古兴和县乌兰布和沙漠北缘在战国赵长城基础上加以重新修缮，阴山至贺兰山间的广阔缺口是新筑的：依托大青山和阴山，主要用石块垒砌。西段：内蒙古准格尔旗甘肃岷县鄂尔多斯高原上的长城随山就势高低起伏，城墙系夯土筑造。董耀会万里长城纵横谈秦始皇万里长城分几段材料二(秦始皇)下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城。 中国军事通史(第四卷)请回答：(1)
9、根据材料一，概述秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的？(2)指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景。有人在论及秦统治时，认为“秦始皇筑了长城，也毁了长城。”结合相关史实，评述这一观点。【思路分析】考查角度秦始皇与“长城”材料解读材料一通过表格形式，分三段清晰地展示出“秦始皇长城修筑情况”；材料二拆毁了内地的诸侯互防长城，就是消除各种军事上的隐患，方便了交通和水利的建设，防止原有六国的军事设施如城郭、险塞等，被各国贵族用来作为反秦的据点或屏障。解答思路第(1)问直接根据材料一中“修筑概况”，来逐条归纳秦始皇修筑万里长城能够做到因地制宜的原因。第(2)问重点理解“堕坏城郭，决通川
10、防，夷去险阻”这句话的意思，然后结合当时的情况分析其“主要背景”， “评述”时要注意从正反两个方面去思考概括。【尝试解答】(1)原因： _(2)背景：_评述：_史实：_【答案】(1)原因：对旧长城进行修缮；借助地形新建长城；就地取材，建材多样。(2)背景：秦灭六国，统一中国。评述：这个观点符合史实。史实：秦始皇修筑长城加强了边防，保证了社会安宁，有利于统一多民族国家的发展；但是滥用民力，引起人民的反抗，加速了秦朝的灭亡。一、选择题1秦始皇被称为“千古一帝”。贾谊在过秦论中说：“及至秦王，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”他为能够有效地“制六合”而采取的措施是()A
11、以郡县制代替分封制B统一文字C统一货币D统一度量衡【解析】郡县制代替分封制，实现了中央对地方的有效控制和管理，保障了国家的统一和安定，被后世沿用，B、C、D三项属于文化和经济制度的内容。故选A项。【答案】A2“(秦)为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、楚，江湖之上，濒海之观毕至。”秦朝驰道的修建()A加强了对诸侯国的控制B有效地扩展了统治疆域C建立起了垂直管理体系D有利于经济文化的交流【解析】秦朝没有诸侯国，故A项错误；驰道有利于巩固统治而不是有效扩展了统治疆域，故B项错误；建立起了垂直管理体系是指郡县制，不是修建驰道，故C项错误；驰道方便了各地的交往，故D项正确。【答案】D3“近世言秦政，率斥
12、其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力， 亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这段话()全面肯定秦朝的专制统治认为秦朝实行专制统治是时势所需肯定了秦统一全国的功绩认为专制统治有利于巩固秦的统一A BCD【解析】材料强调评价秦政的专制，要放在特定的历史形势下，秦朝实行专制统治是时势所需，秦统一了六国，开创了中国历史上的新局面，其专制有利于巩固统一，但“实未可一一深非也”，并不意味着全面肯定。【答案】B4在评论秦朝灭亡时，历史学家张岂之说：“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。”最能论证此观点的是()A称皇帝、制秦律B置三公、行郡县C焚书坑儒、筑长城D统文字、平南越【解析】“焚书
13、坑儒”失去了民心，“筑长城”滥用了民力，这些导致了秦朝的灭亡。【答案】C二、非选择题5阅读下列材料：材料一秦分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。收天下之兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。材料二二十七年，始皇筑甬道，自咸阳属之治驰道。三十四年，适治狱吏不直者，筑长城及南越地。以上材料均摘自史记秦始皇本纪材料三在一堂历史活动课上，某历史老师组织学生搞了一个“历史法庭”的答辩活动：秦始皇被秦朝人民告上了法庭。原告：秦朝人民大众被告：秦始皇法官：全体学生原告陈词：你不体恤人民，破坏了社会的和谐。被告辩护：朕德高三皇，功盖五帝。
14、请回答：(1)材料一、二反映了秦朝为巩固统一采取了哪些措施？(2)请为材料三中的“原告”“被告”在材料一、二中分别找出申诉和申辩的依据。(3)作为法官，你应怎样对被告进行客观公正的评价？【解析】本题以秦始皇为主题，考查学生对材料的理解分析能力。第(1)问秦朝巩固统一的措施，可依据材料中“分天下以为三十六郡”“收天下之兵”“一法度衡石丈尺”“车同轨”“书同文字”“筑甬道”“治驰道”“筑长城”等信息归纳即可。第(2)问依据结合材料一、二中的修长城、统一全国及一系列措施回答。第(3)问评价秦始皇的历史功过，要认识到历史人物所进行的各项重大活动，既受历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相
15、关。【答案】(1)材料一：设置郡县，统一车轨、文字、度量衡等。材料二：修驰道，筑长城。(2)原告：修长城浪费了大量人力物力。被告：建立专制主义中央集权制度，统一全国，一系列巩固统一措施有利于经济、文化的发展。(3)秦始皇有功有过。一方面，他建立了中国历史上第一个统一的封建国家，创立了封建专制主义中央集权制度，并为统一多民族国家的发展做出了重要贡献。另一方面，他推行暴政，导致了阶级矛盾的迅速激化，加速了秦王朝的灭亡。总之，秦始皇有功有过，但功大于过。课时作业(四)一、选择题1公元前221年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是()ABCD【解析】解答本题的关键是准确识图，
16、能辨认战国七雄的地理位置，然后依据对基础知识的识记来作答。秦灭六国的顺序是：韩、赵、魏、楚、燕、齐，图中为韩，为赵，为魏，为楚，为燕，为齐，秦灭六国的顺序为。到公元前221年，秦王嬴政结束了诸侯长期割据的局面。【答案】A2据史记平津侯主父列传载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是()A使人民脱离了诸侯国的统治B为我国长期统一奠定了基础C建立了统一的多民族国家D使人民有了生产的安定环境，符合各族人民的愿望【解析】结合所学战国时期时代背景的知识，从“黎民”“得免于战国”“更生”等词语中可得知，主要针对人民脱离了战乱而有了一个安定的生活环境，所
17、以D项是司马迁认为秦朝统一的意义。【答案】D3下列关于嬴政定“皇帝”称号的说法，不正确的是() A具有神化皇权的意图B表明嬴政要效法古代有道明君C是中央集权发展的结果D体现了专制主义的倾向【解析】依据史实可知A、C、D三项均正确，B项说法与史实不符。【答案】B4秦始皇统一六国后创制了一套御玺。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。材料不能说明()A皇帝处于至高无上的地位B秦朝有内外两种系统处理国事C秦朝实行中央集权的体制D三公九卿制大大提升行政效率【解析】御玺专属于皇帝，故A项正确；皇帝之玺、天子之玺、
18、信玺、行玺等区分表明有内外两套系统，故B项正确；任命国家官员和任命四夷的官员的大权总揽于皇帝，是中央集权的体现，故C项正确；材料未体现出三公九卿制提升了效率，故D项错误，符合题意。【答案】D5司马迁在史记李斯列传中说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准确的是()A肯定了秦朝统一的历史意义B肯定了秦朝地方行政体制建设的功效C敏锐地指出了分封制的弊端D指出分封制与郡县制最主要的不同点【解析】材料中秦朝不实行分封制，避免了战乱的发生，有利于稳定统治秩序，故选B项。【答案】B6易中天在帝国的终结中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看
19、，“秦，虽死犹存”主要是指()A统一度量衡、货币B开创皇帝制度C建立三公九卿制D统一国家、建立中央集权制【解析】从材料看“虽死犹存”主要问哪项措施具有最深远的意义，A、B、C三项介绍了某一具体的措施，D项从统一和建立中央集权制的角度包括了前三项所讲内容，故为最佳答案。【答案】D7史记蒙恬列传记载：“始皇欲游天下，道九原，直抵甘泉，乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里。道未就。”材料描述的重大工程是()A连接长城B开辟“五尺道”C开凿灵渠D修筑“直道”【解析】本题主要考查获取材料信息和运用所学知识解决问题的能力。材料中“自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里”正是对秦“直道”的描述，D项符合
20、要求。B项“五尺道”强调统一道路的宽度。【答案】D8秦始皇历来是一位充满争议的帝王。董仲舒批评秦王朝“力役三十倍于古。田租口赋，盐铁之利，二十倍于古故贫民常衣牛马之衣，食犬彘之食。”而唐太宗则评论说“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。”下列说法最为合理的是()A董仲舒去秦不远，他的评论应该更接近于历史事实B唐太宗着眼国家统一的历史大趋势，评论更为准确C两人没有认识历史规律，对秦始皇的评价均不准确D出发点和标准不同，对同一历史事物的评价就不同【解析】从材料信息看，董仲舒是从秦朝赋税繁重、贫富分化的角度评价的，唐太宗是从国家统一、历史发展的角度评价秦始皇；董仲舒持批评态度，唐太宗则是肯定、颂
21、扬的态度，故D项符合题意。【答案】D二、非选择题9阅读下列材料：材料一自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。司马迁史记李斯列传材料二宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索，逐客。客卿楚人李斯上书曰：“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而赍盗粮者也。”王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令。司马光资治通鉴材料三王翦要求统军60万灭楚，李信自言只需20万灭楚，始皇帝任用李信；当李信进军楚国受挫时王翦继续要求出兵60万，秦
22、始皇也是诚恳地回复他“为听将军计耳”。李育华、王向辉浅谈秦始皇的文化开明政策材料四政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏倮、巴寡妇清，嬴政都给了他们很高的待遇即使敌人阵营中的人原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐各国。范双杰试论嬴政的用人之道请回答：(1)据材料一，指出秦始皇即位前后所面临的社会状况。(2)据材料二，概括李斯反对“逐客”的理由。对此，秦始皇的态度是什么？(3)据材料三
23、、四，概括指出秦始皇在用人过程中体现的品质和特点。(4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出秦始皇用人之道的积极作用。【解析】第(1)问主要考查学生从材料中获取有效信息的能力。通过阅读材料，可知材料反映两层意思：先是分析当时整体的局势，再是对秦国的分析，故秦始皇即位前后所面临的社会状况要从这两方面分析。第(2)问中第一小问应把握住材料中“所谓藉者也”这一关键信息，用简练、完整的语言概括；第二小问信息比较明显，结合材料答出即可。第(3)问结合材料所给信息可以看出秦始皇在用人上的态度，并可以看出其品质：知错就改；同时秦始皇在用人的范围上涉及了各种领域和各个阶层的人才，体现其用人的特点：唯才是举和广
24、泛性。第(4)问概括秦始皇用人的积极作用时一定要结合当时秦面临的形势：战国七雄、兼并战争、趋向统一。【答案】(1)社会状况：周王室衰微；兼并战争不断；秦国强大，渴望统一。(2)理由：逐客会壮大敌国的力量。态度：接受了李斯的建议，废逐客令。(3)品质：知错就改。特点：唯才是举；善于用人；网罗各种类型的人才。(4)积极作用：有利于实现全国统一，有利于巩固统治(创立中央集权制国家)。10阅读下列材料：材料一皇帝之功，勤劳本事。上农除末，黔首(指平民)是富。普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意。忧恤黔首，朝夕不懈。举错(同“措”)
25、必当，莫不如画。始皇二十八年琅琊刻石材料二1973年8月5日，毛泽东作读封建论，赠郭老(注：指郭沫若)：劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代多行秦政制，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。请回答：(1)指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实。(2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。【解析】第(1)问根据材料一的内容归纳，需要同学们具备一定的古文阅读能力，其中的信息点有“勤劳本事”“上农除末”“器械一量”“同书文字”等，再结合所学知识进行归纳总结。第(2)问根据材料二的意思，然后结合所学知识利用辩证唯物主义的观点进行分析。【答案】(1)事实：勤于政务，富于实干，重农抑商，统一度量衡，统一文字，建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度、规范。(2)事件：焚书坑儒。理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，对政治生活也造成恶劣的影响；但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。所以应辩证地看待这一历史事件。高考资源网版权所有，侵权必究！
