1、一年级上语文教案-小彩笔2北京版教学目标：1、 初步认识生字和认读字，能够读准字音，会写“我”。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，能够仿照课文结构说话。教学重点：1、初步认识3生字和7个认读字，能够读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过“你们”这两个字对合体字及偏旁有初步了解。教具准备：小黑板 课件教学过程：一、 从图画入手，引出课题导语：同学们，老师昨天用铅笔画了一幅校园的图画。出示课件：黑白简笔画。你觉得这幅图漂亮吗？引出课题：小彩笔 板书课题，指读课题，齐读课题二、 从兴趣入手，初读课文自读课文。读书的要求：借助音节把课文读正确，不认识的字看
2、着拼音多读几遍。同桌互读，检查是否读正确。教师巡视，个别指导。指读课文，指导。三、 从朗读入手，精讲主要内容1、字宝宝都藏在这首诗里，同学们再来读读课文，和这些字宝宝交个朋友。再看看这位小朋友都用了什么颜色的彩笔，把老师的画变得漂亮了。把表示颜色的词语圈出来。2、快速读课文，看看他用这些颜色的彩笔分别画了什么？板书：天空 国旗 高楼 草地指名读、齐读，学习生字 “我” 完善板书：我用 画3、指导朗读利用板书指导朗读。“我用蓝色画天空” 师： 读这个句子的时候，要让人听出用了什么颜色，画出了什么。自由读互读指读齐读。4、理解“五颜六色”出示课件：涂色的校园图片数一数，这幅画用了多少种颜色。画这幅
3、图用了这么多颜色，课文中只用一个词语就说出来了，你能从课文中把这个词语找出来吗？说话练习。5、 理解课文结尾两句师：五颜六色都用上了，这幅图画就变得漂亮了，你能用另外一个词语表示“漂亮”吗？这幅图为什么变得美丽了？（五颜六色都用上了）。指导朗读6、学习开头师：小彩笔的作用可真大，你喜欢它吗？小作者也很喜欢小彩笔，看看他是怎么说的。指名读第一句，指导朗读。7、练习背诵课文出示课件，填空看板书，练习背诵师生一起试背课文上述环节完成识字、读课文、背课文、说话的目标四、 从课文入手，读写结合1、课文中的小朋友用他的小彩笔把老师的黑白画变成彩色画了，而且还写出了这么好的小诗，他棒不棒呀？老师呀前两天到果园去了，照了几张照片，我也照着课文的样子写了一首诗，你想听吗？2、我这还有几张图片，你仔细看看，能不能像小作者那样，也说一首名字叫小彩笔的儿歌。自己练习才艺展示五、 从学生作品入手，布置作业刚才你们说的太好了，老师还有来两幅图，作为对你们的奖励。板书设计：4、小彩笔dn rn png 你们
