1、教学目标：1.熟读课文，感受儿歌的音韵美。2.认识本课10个词语。教学过程：（一）歌曲导入，激发兴趣小朋友，你们会唱小青蛙找家这首歌吗？唱给老师听一听好吗？（放音乐伴奏，学生带动作表演唱）你知道小青蛙的家在哪里吗？（学生纷纷发言）今天我们就来学习一首新的儿歌家。(二)多种形式，读通课文1.（屏幕出示课文家，配音乐。）你们想不想自己试着读一读啊？用手指着读一读。不会读的地方，问问你的好朋友。通过指读，初步感知字形。2.谁愿意起来读给大家听听？个人读，只要准确，教师就要给予鼓励。3.小组合作，读得有困难的学生请小组内的小伙伴帮助。4.小组成员共同起来朗读。5.指名评：你认为哪一小组读得好？为什么？
2、6.老师范读，学生当小评委，评评老师读的怎么样？7.全班齐读。(三)游戏认词，激发兴趣1.课件出示词语：蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国2.自己读读，一会儿比比哪个小朋友读得最好。3.读词抢答赛：依次出现词语。（谁会读的快速站起来抢读）4.做游戏：“找家”。老师这儿有一些卡片，你能帮卡片上的事物找到家吗？（老师把卡片分散发到每个小组。老师找一名同学示范做给同学看：老师举白云说：“白云的家是蓝天，蓝天在哪里？”拿到蓝天的同学说：“蓝天在这里。”然后，两人一起把“蓝天”、“白云”贴到黑板上。学生开始做游戏。）5.根据词语说句子。老师指蓝天、白云说：“蓝天是白云的家。”你能
3、像老师这样用“树林”“小鸟”说一句话吗？(四)师生互动，游戏识字1.刚才，大家词语读得很棒，单个字你会读吗？下面我们来做个“摸字卡”的游戏。（学生拿出自制生字卡片）2.哪个小朋友愿意下来和老师一起做这个游戏？大家注意看我们是怎么做的。互相摸字卡，会读归谁，不会读的对方当小老师，教会了卡片归小老师。3.同位俩进行摸字卡游戏。来源:学_科_网Z_X_X_K(五)表演朗读，入情入境1.小朋友和白云、小鸟、鱼儿一样，都有一个温暖的家，你感到快乐吗？（出示课件：配有音乐的优美的画面）2.表演朗读：下面请小朋友快乐地边做动作边读课文，可以两个人一块读，一块做动作。3.个人表演给大家看看。4.集体一起表演读文。（六）课堂检测1.小朋友，这篇文章写的是蓝天是白云的家，树林是小鸟的家等，你还知道什么地方是谁的家？（生自由回答）2.咱们今天学的儿歌是一个小作家写的，你能把小朋友刚才说的内容，自己编成一首儿歌吗？（生写）请把今天学的新儿歌和自己编的儿歌回家说给爸爸妈妈听。板书设计：家蓝天-白云、树林-小鸟、小河-鱼儿、泥土-种子、来源:祖国-我们、来源:ZXXK
