1、2015高三二轮复习之讲练测之练案【新课标版历史】专题14 现代世界政治1.练高考1（2014年高考海南卷）1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃( ) A行使中央政府的职权 B具有无产阶级政权的性质 C与临时政府全面对抗 D已经掌握全部军队指挥权 2（2014年山东卷）20世纪40年代末，美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是( ) A遏制共产主义在亚太地区的扩张 B确立美国在资本主义世界的霸主地位 C实现美国
2、战略重心的转移 D适应世界多极化发展的需要 【答案】A【解析】试题分析：本题以美国政府扶植日本的政策为切入点，旨在考查学生获取有效信息和对历史知识再认再现3（2014年新课标全国卷）下图为波兰开放边境线时的情景，它反映的是( ) A冷战结束 B华约解体 C北约东扩 D欧盟扩大 4（2014年重庆卷）1998年，日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开发援助(ODA)总额的比例高达19.8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪。材料表明，日本( ) A实现了经济的持续增长 B获得了安理会
3、常任理事国席位 C企图谋求政治大国地位 D成为当时世界上最大的债权国 【答案】C【解析】试题分析：本题以日本首相的谈话为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息和运用知识的能力。材料反映日本想成为联合国安理会常任理事国的强烈愿望，而成为联合国安理会常任理事国是日本谋求政治大国地位的突出表现，故正确答案为C项。20世纪90年代，日本“泡沫经济”破灭，经济发展缓慢，故A项错误；B项不符合历史事实，排除；日本对世界银行的赞助和担负的联合国会费不能纳入日本的资产，故D项错误。考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变多极化趋势在曲折中发展日本的崛起5（2014年江苏卷）美国学者亨廷顿说：“美国是目前世界上唯
4、一的超级大国，在解决重大国际问题时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。”以上关于世界格局的表述可概括为( ) A单极加多极的世界格局 B诸强争霸的世界政治格局 C美国称霸世界的单极格局 D实力相当大国并存的多极格局 2.练模拟1.（2015届安徽蚌埠市五河县高中高三上期期中历史试卷）英国著名历史学家霍布斯鲍姆在极端的年代中写道：“这一事件产生的实际后果，远比1789年更为深远（它们）都建立于众人共享的价值观念及希望，也就是启蒙时代和革命时代的意义。”“这一事件”是指( ) A俄国十月革命 B中国抗日战争
5、C法国大革命 D美国罗斯福新政【答案】A【解析】试题分析：解题的关键抓住关键词句“众人共享的价值观念及希望”，体现最广大阶级的利益，而从四个选项看，俄国十月革命最符合题意，体现了为无产阶级等广大人民的解放而斗争，宣告了无产阶级革命时代的到来，是世界现代史的开端，故选A。考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设俄国十月革命 十月革命2（2015届山东乳山市高三上期期中历史试卷）全球通史谈到:“似乎十分有悖常理的是,就在欧洲诸殖民帝国土崩瓦解时,欧洲大陆正在恢复经济上的繁荣和政治上的独立。20世纪50年代时,东欧与西欧各国却惊人地东山再起。这一复兴导致了一种全新的世界政治格局。”这种“全新的世界政治格
6、局”是基于( )A.社会制度对立和意识形态分歧 B.两极格局下美苏冷战对峙C.北约和华约军事政治集团对峙 D.西方文明优于东方文明3（2015届河北保定市高阳中学高三12月月考历史试卷）2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书。”这说明( )A德国和法国之间矛盾消除 B德国和法国开始走向合作C欧洲一体化程度逐步加深 D德法已形成政治经济联盟4（2015届江苏宿迁市高三上期摸底考试历史试卷）有学者指出：在（20世纪）五十年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”
7、，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。导致经济全球化实际上只是“半球化”的主要原因是( )A不结盟运动兴起 B经济互助委员会成立C两极格局的存在 D布雷顿森林体系建立【答案】C5（2015届山东济宁市育才中学高三上期期中历史试卷）前不久，随着美韩黄海军演，东北亚局势空前紧张，中国再次展开积极斡旋，力促重开六方会谈。这说明( )中国在维护地区和平中发挥重要作用 维护世界和平是我国外交政策的立场之一中国致力于反对一切形式的恐怖主义 动荡不安逐渐取代和平发展成为时代主流A BC D3.练原创1王康十月革命90年救赎、悲剧与启示：“十月革命既是彼得大帝以后俄国效法并赶超西方所引发的所有社会
8、关系、思潮、事变的必然结果，也是西欧工业革命和启蒙运动造成的诸种历史动因在俄国激起的回应。”对此理解正确的是( ) A十月革命是彼得大帝效法西方的必然结果B十月革命是西欧工业革命发展的必然C十月革命是启蒙运动带来的必然结果D十月革命是国内外各种因素的综合结果【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生对材料的综合把握能力。本题材料共分两层，逗号前为第一层，为内因；逗号后为第二层，为外因。所以正确答案必须同时满足两层意思。只有D的表述同时满足材料的两层意思；ABC只是题干材料的一部分内容。所以正确答案为D项。考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设俄国十月革命俄国十月革命的原因21920年12月，毛泽东
9、在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽你诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来( )A.俄国革命道路必须与中国实际相结合 B.在中心城市举行武装暴动是当务之急C.暴力革命是进行社会改造的必然选择 D.改良仍旧是改造社会行之有效的方法3美国驻苏大使乔治凯南在致华盛顿的“八千字电报”中指出：“就像一个烂苹果会引起一桶苹果都烂掉一样，希腊的腐烂会传染给伊朗以东的国家，他还会通过小亚细亚和埃及传染欧洲，并通过意大利和法国传染给欧洲”凯南的这段言论是( )A阻止希特勒的扩张 B为“遏制战略”造势C促成北约的
10、建立 D推进马歇尔计划实施42011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了( )A价值判断高于史实判断 B对于民族国家身份的认同C历史共识需要批判思维 D批评思维比历史真实重要5著名学者伊曼纽尔沃勒斯坦在生活在后美国世界中指出：“苏联解体了。对美国而言，这是个灾难！我知道没人这么说，他们只是说这对美国而言是个巨大的胜利，但它确实是个灾难。”文中“灾难”的含义主要是指( )A中国国际地位不断提高 B俄罗斯与美国分庭抗礼C欧洲一体化进程的加快 D多极化趋势进一步加强