1、热点总结与高考预测(五)下丘脑为调节中枢的调节模式【命题研究】1.命题特点有关“下丘脑为调节中枢”的知识在近几年高考中高频出现，考查形式既有选择题也有非选择题，考查的内容多涉及下丘脑、垂体分泌的激素及各种激素在调节中的作用，考查时多与生命活动的调节密切结合。2.备考策略（1）学会构建简单的模式图、曲线图：模式图、曲线图可简洁明了地勾画出下丘脑在调节中与其他结构的关系，可将复杂的问题简单化。（2）学会分析复杂的模式图、曲线图：集中整合与该热点有关的模式图、曲线图，分析这些图形，寻找其共同特征，总结解题的突破口。【热点总结】1.“下丘脑-垂体-相关腺体”调节模式（1）依赖这种调节模式的腺体主要有甲
2、状腺、性腺。（2）调节实例（以体温调节为例）：体温调节模式：下丘脑垂体甲状腺。参与调节的激素：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。调节过程：2.“下丘脑-垂体-激素”调节模式（1）依赖这种调节模式的腺体主要是水盐代谢。（2）调节过程：3.“下丘脑-腺体”调节模式（1）依赖这种调节模式的生理过程主要是体温调节。（2）参与调节的激素：肾上腺素。（3）调节过程：寒冷感受器 传入神经元 下丘脑肾上腺 肾上腺素 促进糖元分解升高血糖浓度促进产热【典例训练1】春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。
3、机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_（下丘脑、垂体、性腺）。（2）图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。C进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。（3）据图判断，若要验证B的生理作用，_（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_。【解析】（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。（2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。（
4、3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。答案：（1）神经调节 体液调节 下丘脑（2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈（3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用【新题预测1】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制）。下列有关说法不正确的是（）Aa分泌的某种物质可用于胚胎工程中供体的处理Ba与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用Cc不仅有分泌功能，而且有感受刺激和传导兴奋的功能Da、b、c三者中，c对机体内环境稳
5、态的维持影响较小【解析】选D。根据图示可知c为下丘脑，a为垂体，b为相应的腺体，如果b为性腺，则a合成分泌的为促性腺激素，在胚胎工程中可用于促进超数排卵；下丘脑是内分泌活动的枢纽，故D错。【新题预测2】如图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（）A激素能促进血糖进入组织细胞B、激素间存在协同作用又有拮抗作用C激素分泌量的增加可促进肝糖元的分解D结构A代表下丘脑，其分泌的醛固酮在维持血钾和血钠含量的平衡方面有重要作用【解析】选C。根据掌握的血糖平衡调节过程，可以判断出该图解中的结构A为下丘脑，激素为胰岛素，激素为胰高血糖素，激素为肾上腺素，在血糖平衡调节过程中，胰岛素是降血糖的激素
6、，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，醛固酮是肾上腺分泌的而不是下丘脑分泌的。神经体液调节过程的类型【命题研究】1.命题特点该热点在高考中直接考查的概率很小，但该热点总是渗透在某一非选择题中结合生命活动的调节过程进行考查，掌握该热点可进一步加深对神经调节和体液调节关系的理解。2.备考策略（1）结合具体实例分析各种调节类型：分析具体实例构建模式图，分析图中参与调节的结构，总结出各种调节类型的模式图。（2）总结判断各种调节类型的技巧：结合具体的题目，根据题干中的提示信息判断调节类型，总结出判断各种调节类型的技巧。【热点总结】1.类型(1)例如：膝跳反射的过程。(2)例如：人进食后血糖升高，引起胰岛
7、细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。(3)例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常。(4)例如：刺激下丘脑体温调节中枢，会分泌物质作用于垂体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。2.解答神经调节和体液调节类型题目的方法技巧(1)神经调节：题干中文字或图形中出现神经或反射弧，或能够找出反射弧的部分结构，如效应器、感受器等，可判断该生理过程属于神经调节。(2)体液调节：题干中文字或图形中出现激素或其他调节因子或物质进入体液进行调节，可判断该生理过程属于体液调节。(3)某个生理过程既有神经参与，又有激素或调节因子参与，则该过程属于神经体液调节。【典例训练2
8、】（2012衢州模拟）如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。其中，甲图中分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。请据图回答下列问题：（1）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的_兴奋，在_产生冷觉。（2）当人突然进入寒冷环境中，过程_产生的激素增加，可作用于肝细胞和骨胳肌细胞等，使其代谢产热量增加。（3）图中正常人体血液中a的含量变化对过程起调节作用，此种调节机制属于_调节。（4）如果用激素a饲喂小鼠，再放入密闭容器中，小鼠对缺氧的敏感性将_。（5）某疾病
9、的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能_，这类疾病在免疫学上称为_病。（6）图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素。若胰岛细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为_。【解析】（1）寒冷刺激皮肤和内脏的冷觉感受器，使之产生兴奋，并通过传入神经元传至大脑皮层，在大脑皮层产生冷觉。（2）寒冷环境中，图中过程会增强，分泌甲状腺激素，促进机体代谢，使产热量增加。（3）血液中甲状腺激素的含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌，这种调节方式为（负）反馈调节。（4）甲状腺激素可以促进小鼠的新陈代谢，使耗氧量增加，因此用甲状腺激素饲喂小鼠后，再放入密闭容器中
10、，小鼠对缺氧的敏感性将增强。（5）大量TSH受体的抗体充当TSH的作用，促进甲状腺的分泌，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病。（6）胰岛细胞受损，胰岛素分泌减少，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖水平升高。答案：（1）冷觉感受器（或者感受器）大脑皮层（感觉区）（2）（3）负反馈（或反馈）（4）增大（5）亢进 自身免疫（6）胰岛细胞受损，胰岛素分泌减少，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖水平升高【新题预测3】人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。以下有关叙述正确的是（）A此活动的调节属于体液调节B促甲状腺激素释放激素只作用于垂体C甲状腺在此调节中是效应器D在体温调节中，甲状腺激素与胰高血糖素是协同作用【解析】选B。人体抵抗寒冷环境时的反应受神经体液的调节；该过程中甲状腺不是效应器，而是靶器官；在体温调节过程中甲状腺激素与肾上腺素为协同作用。
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