1、第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革命题点1西周分封制1.2016安徽,1书洪范记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是()A.分封制B. 郡县制C.行省制D. 科举制命题点2青铜器与甲骨文2.2020安徽,1下图所示是汉字“鱼”字演变的简单历程,据此可知()A.汉字是我国唯一文字B.汉字的发展一脉相承C.汉字的演变由简到繁D.汉字都来源于象形字3.2012安徽,1春秋墓葬蚌埠双墩1号墓是“2008年度全国十大考古新发现”之一。下图是该墓出土的青铜编钟,编钟正面都刻有“惟王正月初吉丁亥”等19个字。这些字的字体应是()A.甲骨文B.金文C.隶书D.楷书命题点3诸侯国间的战争4
2、.2014安徽,2据变迁中的古代中国统计,公元前722年至前464年的259年中,38年没有战争;公元前463年至前222年的242年中,约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是()A.夏商时期B. 西周时期C.春秋战国时期D. 秦汉时期5.2013安徽,1成语故事蕴含着丰富的历史信息,下列成语源于春秋争霸的是()A.退避三舍B.围魏救赵C.纸上谈兵 D.三顾茅庐命题点4商鞅变法6.2017安徽,1据史记载,商鞅治秦,集小都、乡、邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。商鞅此举()A.促进了军事力量的强大B.加强了对地方的管辖C.保护了世袭贵族的利益D.加大了地方长官的权力 命题点5百家争鸣7.20
3、19安徽,1以“仁”释“礼”,力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉,从而铺垫了中华民族文化精神根基的是()A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想8.2018安徽,1王国维说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸子九流各创其学说。”他意在说明()A.分封制的崩溃B.商鞅变法的作用C.兼并战争的后果D.百家争鸣的原因9.2016安徽,15(1)阅读材料,回答问题。材料一春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的
4、规模较大。儒家设立私学,首推孔子。据史书记载:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。”摘编自曲士培中国大学教育发展史(1)根据材料一,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。(3分)161.2020苏州下面是西周分封的部分情况示意图。叔虞、康叔受封,因为他们的身份是()A.宗亲B.殷商贵族后代C.功臣D.周王母系亲戚2.2021预测“人心未离而诸侯先畔(叛),天子拥空名于上,而列国擅威命于下。”材料所述现象反映了()A.世袭制的衰落B.分封制的瓦解C.郡县制的作用D.行省制的影响3.2020合肥瑶海区模拟西周时期,各级王公贵族
5、在祭祀时使用器皿的规制非常严格,特别是在青铜鼎的使用上有明确的规定:“礼,祭,天子九鼎,诸侯七,卿大夫五,元士三也。”材料中青铜器的功能属于()A.酒器B.礼器C.兵器D.乐器4.2020合肥包河区二测西周时期,举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定。低等级的贵族使用高规格的礼器或乐器,会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定()A.形成了禅让方式B.提升了儒学地位C.实现了土地分封D.稳定了社会秩序5.2021预测这是一件记载商王疑似得了疫疾的文物,卜辞原文是:“乍(疫),父乙,妣壬豚,兄乙豚,化口”意思是疫情突发,为众人御除疠疫举行了一系列祭祀先人的行事。这件文物可能是()A.司母戊
6、鼎B.刻有文字的甲骨C.居延汉简D.金缕玉衣6.2020宜宾通过甲骨文字形举例,可以发现甲骨文()甲骨文字形举例A.字形不具延续和传承性B.具备了汉字的基本结构C.造字法最主要为假借字D.文字载体多数是青铜器7.2021预测甲骨文具有极大的文物价值、史料价值和学术研究价值,是重建中国上古史,透视三千年前殷商社会生活的重要素材。材料反映了()A.甲骨文是已知最早的文字B.甲骨文刻在龟甲或者兽骨上C.甲骨文对研究商朝历史有重要价值D.甲骨文是研究商朝历史的唯一资料8.2020聊城“汤武之王也,不循古而兴;殷夏之灭也,不易礼而亡。”商鞅说这句话的主要目的是()A.颂扬汤武功德B.批评商朝暴政C.强调
7、以礼治国D.宣扬变法图强9.2021预测战国时期的秦国出现“富贵之门必出于兵,是故民闻战而相贺也,起居饮食所歌谣者,战也”的现象,是由于商鞅变法()A.承认土地私有B.废除贵族特权C.鼓励耕织D.奖励军功10.2021预测春秋战国时期,出现“百家争鸣”的局面,其中儒家提倡“仁政”,法家提倡“法治”,后都被统治阶级推崇。二者都被推崇的共同原因是()A.要求统治者爱惜民力B.维护了统治阶级的利益C.痛斥社会不公平现象D.主张用严酷刑罚维护统治11.2020安徽中考十校模考据太史公自序载:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二。”李斯曰:“灭诸侯,成帝业,为天下一统。”上述材料体现的历史趋势是()A.周
8、天子的权力越来越小B.国家逐渐走向分裂C.分封制逐渐取代禅让制D.国家逐渐走向统一12.2021预测读图,完成下列探究。图1图2(1)图1和图2反映的社会状况与西周实行制度密切相关。这些状况的出现说明周天子的地位发生了怎样的变化?(2分)(2)战争是上述两个时期的主要特征之一。分别举出图1和图2反映的两个时期的战争各两例,并比较这两个时期战争的不同之处。(6分)(3)读图并联系所学知识,两幅图中诸侯国的数量发生了怎样的变化?谈谈你对这一变化的认识。(4分)第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革安徽十年真题1.A【解析】材料的意思是武王伐纣灭商后,分封诸侯。为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王
9、根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。A符合题意。2.B考法总结本题通过图片材料考查汉字的相关内容三步解法审题干一审设问:“下图所示是汉字鱼字演变的简单历程,据此可知”。二审关键词:“甲骨文”“周代金文”“小篆”“隶书”“楷书”析选项由图片内容可知,“鱼”字经过甲骨文金文小篆隶书楷书的演变,体现了汉字的发展是一脉相承的。汉字并不是我国的唯一文字,排除A;从图片内容可知,汉字的演变呈现由繁到简的过程,C不符合题意;汉字并非都来源于象形文字,D说法错误。故选B查知识甲骨文是中国已发现的古
10、代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远影响;甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法;甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。汉字的演变:甲骨文(商周)金文(铭文)大篆小篆(秦朝)隶书楷书(魏晋时期)草书行书3.B【解析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”;商周时期青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”;秦朝统一文字,把小篆作为全国规范文字,后来又推广笔画更为简单的隶书;魏晋时期,书法字体由篆书、隶书转化为楷书。由此判断该墓出土的青铜编钟上的字的字体应是金文。4.C考法总结本题通过文字材料考
11、查春秋战国时期三步解法审题干一审设问:“这一变迁的历史时期是”。二审关键词:“公元前722年至前464年”“公元前463年至前222年”析选项夏商时期是从约公元前2070年到公元前1046年;西周时期是从公元前1046年到公元前771年;秦汉时期从公元前221年到220年。A、B、D不符合题意。春秋战国时期从公元前770年到公元前221年。C符合题意查知识春秋时期,从公元前770年至公元前476年;战国时期,从公元前475年至公元前221年5.A【解析】注意题干中关键信息“春秋争霸”。公元前7世纪后期,晋楚双方在城濮大战,决战前,晋军以报答楚王为名,“退避三舍”,驻军城濮,巧妙地避开了楚军锋芒
12、,诱敌深入,大败楚军。“围魏救赵”“纸上谈兵”源于战国时期的争霸战争;“三顾茅庐”是东汉末年,赤壁之战前,刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己,到诸葛亮隐居的地方拜访了三次,终于请得诸葛亮辅佐自己的故事。6.B【解析】由题干中关键信息“集小都、乡、邑聚为县”“置令、丞”等,结合所学知识可知,公元前356年,商鞅开始变法,法令规定,确立县制,由国君直接派官吏治理。这加强了中央对地方的管辖。故选B。7.A【解析】根据题干中“以仁释礼”“铺垫了中华民族文化精神根基”,结合所学知识可知,材料反映的是儒家思想。A符合题意。8.D考法总结本题通过文字材料考查百家争鸣的相关知识三步解法审题干一审设问:“他意在说明”
13、。二审关键词:“周之衰”“上无统一之制度”“下迫于社会之要求”“诸子九流各创其学说”析选项“政治之纷乱乘之于外”指兼并战争不断;“上无统一之制度”指分封制的崩溃;“商鞅变法的作用”在题干中并未体现。由此可知,A、B、C不符合题意。由材料可知,周王室衰微、“国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外”、“上无统一之制度,下迫于社会之要求”是“诸子九流各创其学说”的原因,即春秋战国时期出现百家争鸣局面的原因。故选D查知识战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。当时,各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。
14、他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又互相影响,取长补短,这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”9.(1)局面:“百家争鸣”。(1分)墨家:墨子。(1分)法家:韩非。(1分)备考提升演练1.A【解析】由图片中文字信息“武王弟康叔封国卫”“成王弟叔虞封国晋”可知,康叔是周武王的弟弟,叔虞是周成王的弟弟,他们都是周王的宗亲。故选A。2.B【解析】根据材料中关键信息“诸侯先畔(叛)”“天子拥空名于上”“列国擅威命于下”可知,材料反映了分封制的逐渐瓦解。故选B。3.B【解析】注意题干中关键信息“西
15、周”“祭祀”“礼,祭,天子九鼎,诸侯七,卿大夫五,元士三也”。根据所学知识可知,商朝以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物,礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。故选B。4.D【解析】根据题干中“西周时期”“举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定”“违礼”并结合所学可知,商周时期,礼器(乐器)成为王公贵族身份地位象征乃至国家权力的代表性器物,礼器(乐器)的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。所以,材料中“这些规定”主要是为了稳定社会秩序。A、B、C与题干材料无关。故选
16、D。5.B【解析】根据材料中关键信息“商王”“卜辞”,结合所学知识可知,该文物应是刻有文字的甲骨。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字,甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。故选B。6.B【解析】从图片中甲骨文和现代汉字的比较可知,字形具有延续和传承性,甲骨文已经具备了汉字的基本结构,A错误,B符合题意;象形是最原始的造字方法,甲骨文中约40%是象形字,C错误且从图片中得不出;D从图片中得不出。7.C【解析】根据材料中关键信息“甲骨文是重建中国上古史,透视三千年前殷商社会生活的重要素材”可知,材料反映了甲骨文对研究商朝历史有重要价值,C符合题意。
17、A、B在材料中没有体现,排除;D说法明显错误。故选C。8.D【解析】由材料中“不循古而兴”“不易礼而亡”等可知,商鞅主张变法图强。故选D。9.D【解析】根据题干中关键信息“富贵之门必出于兵”“民闻战而相贺”“商鞅变法”,结合所学知识可知,公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施,在军事上,奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。故选D。10.B【解析】根据题干中关键信息“儒家提倡仁政”“法家提倡法治”“都被推崇的共同原因”,结合所学知识可知,儒家学派创始人孔子主张为政以德,要求统治者爱惜民力;法家主张君主治国要靠法令、权术和威势,二者都有利于维护统治阶级的利益。故选B。1
18、1.D 【解析】依据题干中关键信息“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二”,结合所学知识可知,在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩大;“灭诸侯,成帝业,为天下一统”意思是,把各国诸侯消灭,建立起帝王的大业,实现天下的大一统。由此可知,上述材料反映了国家逐渐走向统一的历史趋势。故选D。12.(1)分封(1分)说明周天子已经丧失天下共主的地位。(1分)(2)图1:城濮之战、长勺之战。(2分,其他符合题意的答案亦可)图2:马陵之战、长平之战。(2分,其他符合题意的答案亦可)不同之处:图1反映的时期的战争是争霸战争,图2反映的时期的战争是兼并战争。(2分,其他符合题意的答案亦可)(3)诸侯国的数量越来越少。(2分)说明统一的趋势越来越强。(2分,言之成理即可)
