1、 天安门教学目标1通过学习课文，体会孩子们登上天安门时喜悦与激动的心情。引导学生初步了解天安门，激发他们热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的感情。2.认识12个生字，会写4个字，掌握新笔画：提。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1.有感情地朗读课文、背诵课文。2.认识12个生字，会写4个字。教学难点通过学习，体会孩子们登上天安门时喜悦与激动的心情。教学准备课件（或录像、录音）、生字卡片、词语卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣课件出示天安门的录像，教师指导观察：小朋友们，你们看到了什么，你们知道这是什么地方吗？教师根据学生的回答小结：这就是天安门，在我们祖国的首都北
2、京。板书课题，齐读课题。引入：小朋友们，你们知道天安门吗？说一说你所了解的天安门。你喜欢天安门吗？你们去过天安门吗？今天有一群小朋友去参观天安门，我们跟他们一起去吧。（二）我会读1.出示课文动画（或图片），听朗读课文的录音。2.学生自己试着读课文，画出不认识的字。3.教师范读，要求学生认真听清楚不认识的字的读音。4.教师领读，注意模仿老师的发音和语气。5.学生自由读课文，然后指名读。进一步熟悉生字的读音。（三）我会认1.课文中的生字宝宝很想跟你们交朋友，你们看！逐个出示儿歌中的生字，问：课文中的生字宝宝哪些是你认识的？请大声读出来。2.指名读，评价，学生领读，简单说说自己的记字方法。3.齐读生
3、字。注意“安”“门”“金”的韵母是前鼻音，“京”的韵母是后鼻音，“站”“支”的声母是翘舌音。4.开火车认读生字。5.识字游戏：捉迷藏的生字宝宝。生字宝宝跟小朋友玩捉迷藏的游戏，闭上眼睛，它们一下子都会飞到小朋友的抽屉里去，你们找找看！找到生字卡片的同学面向全班读出生字，并口头组词。生字：安门跑过金抱站在支爱北京词语：北京天安门金水桥宫灯5.再读课文，巩固生字读音：生字宝宝回到了课文中，你们还能认出它们吗？齐读课文。（四）课中休息表演：我爱北京天安门，激发学生对天安门的热爱之情。（五）布置作业1.熟练朗读课文，并练习背诵。2.认读课后生字。第二课时（一）复习引入1.出示生字和词语卡片，开火车读生
4、字词语。生字：安门跑过金抱站在支爱北京词语：北京天安门金水桥2.指名读课文，集体读。及时评价，纠正不准确的生字发音。（二）有感情地朗读1.看一看：图片中的小朋友来到天安门，他们做了些什么？心情怎样？你们喜欢北京的天安门吗？2.听一听。（1）听老师介绍天安门。（2）听朗读课文的录音，听哪些地方有停顿，怎样读出高兴的语气。3.学一学：学老师的样子读一读。4.比一比：比一比谁读得最好。鼓励读得声音响亮、感情饱满的学生。提醒学生不要唱读，注意停顿和语气。5.根据教师引读背诵课文。跑过，登上。抱抱，看看。站在，我爱。指名背诵课文。6.鼓励学生表演读，体会课文中的几个动词：“跑、登、抱、看、唱。”（三）学习笔画，指导写字1.认识新笔画：提。读笔画名称，书空练写。2.认识字形，指导书写。（1）指名认读：门、金、北、京。（2）找出有新笔画“提”的字“北”，练习书写。（3）教师在田字格里书写，学生观察笔顺。“北”字的笔顺是：竖、横、提、撇、竖弯钩。“门”字笔顺是：点、竖、横折钩。（4）观察并说出每一笔在田字格的什么地方。（5）学生在写字本的田字格中把每个生字书写两遍。（6）展示学生书写的生字，集体评价。（四）作业1.给爸爸妈妈背一背天安门，说说你所了解的天安门。2.自己做生字卡片：门、金、北、京。
