1、山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用第2课时 气体摩尔体积山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用1.了解气体摩尔体积的概念。2.了解物质的量、气体摩尔体积和气体的体积之间的关系。3.了解物质的量、物质质量、气体体积和微粒个数之间的相互关系在化学计算中的应用。学习目标山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案探究整
2、合应用第2课时山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用课前自主学案自主学习一、气体摩尔体积1概念在一定的_和_下，_的气体所占的体积为气体摩尔体积，用_表示。单位：_或_。温度压强单位物质的量VmLmol1m3mol1山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用2常用数值标准状况下(0，101 kPa)气体摩尔体积约为_。3与物质的量的关系：_22.4Lmol1山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训
3、练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用4物质的量、物质的质量、气体体积和微粒个数之间的关系：山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用1气体摩尔体积一定等于22.4 Lmol1吗？请说明它们之间的区别和联系。【提示】气体摩尔体积在标准状况下约为22.4 Lmol1，后者是前者的一个特例。即在标准状况下1 mol任何气体所占的体积都约为22.4 L，但是1 mol任何气体在非标准状况下所占的体积不一定是22.4 L。思考感悟山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动
4、讲练第1章 认识化学科学探究整合应用二、阿伏加德罗定律1内容：在_下，相同体积的任何气体都含有_。2适用范围：适用于_物质。思考感悟2阿伏加德罗定律研究的气体一定是标准状况下的单一气体吗？【提示】不一定。阿伏加德罗定律研究的气体可以是单一气体，也可以是混合气体；气体所处状况可以是标准状况，也可以是非标准状况。同温同压相同数目的分子气态山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用1下列说法正确的是()A在常温、常压下，11.2 L N2含有的分子数为0.5NAB标准状况下，22.4 L H2和O2的混合物所含分子数为N
5、AC标准状况下，60 g乙酸的体积是22.4 LD1 mol SO2的体积是22.4 L自主体验山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用解析：选B。常温、常压下的气体摩尔体积大于22.4 L/mol，N2分子数小于0.5NA，A错误；标准状况下，1 mol任何气体的体积都约为22.4 L，其分子数为NA，B正确；标准状况下，乙酸为液体，所以C不正确；未指明标准状况，所以D不正确。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用2(2011年
6、德州高一检测)常温常压下，用等质量的CH4、CO2、O2、SO2四种气体分别吹出四个气球，其中气体为CH4的是()山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用解析：选D。由阿伏加德罗定律推论可知：同温同压下，同质量的气体体积之比等于摩尔质量的反比，由于CH4分子的摩尔质量最小，故体积最大。3用NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是()A32 g氧气中所含原子数目为2NAB氯化氢的摩尔质量为36.5 g山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整
7、合应用C在常温常压下，11.2 L氯气所含的分子数为0.5NAD在标准状况下，22.4 L某物质的物质的量是1 mol解析：选A。氧气是双原子分子，A项正确；摩尔质量的单位是gmol1，B项错；在用22.4 Lmol1进行换算时，适用范围是气体，适用条件是标准状况，则C、D两项均错。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用课堂互动讲练要点一气体摩尔体积1适用范围气体摩尔体积的适用范围是气体，可以是单一气体，也可以是混合气体，如0.2 mol H2与0.8 mol O2的混合气体在标准状况下的体积约为22.4 L。
8、2标准状况下的气体摩尔体积(1)定义：山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用例例11 (2011年黄冈高一检测)下列叙述正确的是()A1 mol任何气
9、体的体积都为22.4 LB1 mol任何物质在标准状况下所占的体积都为22.4 LC标准状况下，1 mol H2O所占的体积是22.4 LD标准状况下，22.4 L的任何气体的物质的量都是1 mol【解析】A项，没有指明所处的状况；B项，没有指明物质的状态，气体摩尔体积仅适用于气体；C项，水在标准状况下不是气体；D项正确。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用【答案】D【规律方法】应用“22.4 L/mol”时应注意以下两点：(1)该物质是否为气体。(2)该物质是否在标准状况下。变式训练1如果a g某气体中含有
10、的分子数为b，则c g该气体在标准状况下占有的体积应表示为(式中NA为阿伏加德罗常数的值)()A(22.4bc/aNA)LB(22.4ab/cNA)LC(22.4ac/bNA)L D(22.4b/acNA)L山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用要点二阿伏加德罗定律及推论1阿伏加德罗定律在相同温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。对阿伏加德罗定律的理解要明确两点：(1)阿伏加
11、德罗定律仅适用于气体，可以是单一气体，也可以是混合气体。(2)阿伏加德罗定律的条件是“三同”定“一同”，即同温、同压、同体积决定同分子数。2阿伏加德罗定律的推论山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用3.气体摩尔体积与阿伏加德罗定律的关系标准状况下(273 K、1.0110
12、5 Pa)，1 mol任何气体的体积都约为22.4 L。这是阿伏加德罗定律的一个特例。特别提醒：阿伏加德罗定律及其推论适用于任何气体(包括混合气体)，但对固体、液体不适用。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用(2011年上海高一检测)下列条件下，两瓶气体所含原子数一定相等的是()A同质量、不同密度的N2和COB同温度、同体积的H2和N2C同体积、同密度的C2H4和C2H6D同压强、同体积的N2O和CO2例例22山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认
13、识化学科学探究整合应用【解析】选项内容指向联系分析结论AN2和CO的摩尔质量都是28 gmol1，同质量时物质的量相同，且二者均为双原子分析，原子个数一定相同正确B根据阿伏加德罗定律，同温、同体积时，压强和物质的量都不一定相同，H2与N2原子个数不一定相同错误C同体积、同密度则质量相同，但C2H4和C2H6的摩尔质量不同，则物质的量不同，故原子个数不一定相同错误D同压、同体积，其温度和物质的量不一定相同，则原子个数不一定相同错误山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用【答案】A【规律方法】阿伏加德罗定律及其推论是
14、进行气体计算的依据，解答有关阿伏加德罗定律的问题，应先考虑条件，要特别注意题目中所给的不同条件对应不同的公式或比例式。关于阿伏加德罗定律推论的掌握，不必死记硬背，可由理想气体状态方程pVnRT进行推导记忆。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用变式训练2在标准状况下，a g气体A和b g气体B的分子数相同，下列说法中，不正确的是()AA和B的相对分子质量之比为abB同温同压下，A、B的密度之比为baC同质量的A与B的物质的量之比为baD同温同压下，同体积的A与B的质量之比为ab山东水浒书业有限公司 优化方案系列
15、丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用例例(1)已知1 mol不同气体在不同条件下的体积：化学式条件1 mol气体体积/LH20，101 kPa22.4O20，101 kPa22.4CO0，101 kPa22.4H20，202 kPa11.2CO20，202 kPa11.2N2273，202
16、kPa22.4NH3273，202 kPa22.4山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用(2)从上表分析得出的结论：1 mol任何气体，在标准状况下的体积都约为_。1 mol不同的气体，在不同的条件下，体积_(填“一定”、“一定不”或“不一定”)相等。(3)理论依据：相同条件下，1 mol任何气体的体积几乎相等，原因是：山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用_，_。(4)应用：在标准状况下，4 g O2的体积为多少升？(写出计算过程)山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第1章 认识化学科学探究整合应用
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有