1、南阳一中2018届高三第十四次考试语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。中国工尺谱是世界上最平的乐语之一，世界上只有三个国家发明了乐谱意大利人发明了五线语，法国人发明了简谱，中国人发明了工尺谱、减字谱，律吕谱等，把转瞬即逝的声音用一系列抽象符号记录下来，是一项看起来简单但构建过程却十分复杂的工程。为记录声音，古代的中国人尝试了多种方式，寻找到多种途径，创造了多种乐谱。这些乐谱应当与方块字、造纸木、即刷木一样，是让中国人感到自象的伟大创造。千百年来音乐家一直在不断追求和完善乐谱这一用平面图形表达声音高低长短的符号体系。古今中外，贯穿乐谱中的基本元素是数字。五线谱依据五
2、条横线的高低，表示声音高低。简谱以数字排序，表式声音高低。西方唱名法（doremifasolasi）采自一首赞美诗每个诗句的第一个音节，这是外国乐谱的情况。中国人用汉字表送音高，历史上把乐谱符号，称为“谱字”。工尺谱字，是否也是数字呢?常见的“谱字”共计十个：合四一上勾尺工凡六五。一眼便知的数字有：一、四，五、六，其他符号，也同质同构，源于数字。在20世纪西方乐谱大面积传播之前，工尺谱使用甚广，申国戏曲的主要记载方式就是工尺谱。清乾隆六年（1741），由清庄王允禄编篆的九宫大成南北词宫谱，共收录4466首曲谱，是记录戏曲音乐最丰富的资料集。清代“贮香主人”于1821年辑录的小慧集，是目前唯一能
3、见到的用工尺谱来记录民歌的文献，其中收录了著名的茉莉花。民间器乐的主要记录形式也是工尺谱，大家熟悉的西安鼓乐、福建南音、山西笙管乐，冀中音乐会，江南丝竹等，都是采用工尺谱记录。民间乐师依照师傅嫡传的墨本和父辈租传的曲本，辗转续抄，代代相传。工尺谱的流传，是中国古代社会的一个文化现象，不但宫廷，寺院传抄，市并、乡村也传抄，而且民间抄本比宫廷藏本保存得更好，流传得更广。20世纪，传统文化所处的外部环境发生了天翻地覆的变化，五线谱与简谱成为音乐传播的主要形式，工尺谱被驱除出文化传承的主渠道，甚至连其名称也已退出大部分人的记忆。21世纪以来，保护非物质文化遗产的理念深入人心。从20世纪现代学堂明令禁用
4、工尺谱，到今天专业音乐院校学生跟着民间乐师咿咿呀呀地韵唱工尺谱，历史已经大翻转了!“西安鼓乐”“福建南音”等古老乐种被列入“人类非物质文化遗产代表作项目”，则说明人们对工尺谱的态度已发生了逆转。没有谱本，无以为凭，作为“非物项文化遗产”形态存在的声音也就不易传播。乐谱是话语权之所在，代表了书写，代表了传统，代表了师承。于曲目，它是保存乐曲的传媒；于乐器，则是按谱用字的依据；于乐师，则是代代相承的脉络；于乐壮，则是凝聚维系组织的象征。正如文化部副部长董伟所言，出版中国工尺谱集成 ，不仅对营造全社会注重收集整理非物质!文化遗产的良好氛围具有积极作用，还将对探索非物质文化遗产的保护方式，推动中华优秀
5、传统文化的保护与传承产生深远的彩响。（摘编自张振涛工尺谱：让传统音乐有“谱”可依）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 工尺谐作为世界上最古老的乐谱，是与方块字、造纸术、印刷术一样让中国人感到自豪的伟大创造。B. 工尺谱同简谱一样，也贯穿了数字这一基本元素，常见的十个谱字由数字和源于数字的符号构成。C. 收录了著名的茉莉花的清代文献小慧集，是迄今唯一能见到的用工尺谱记录古代歌曲的文献。D. 中国工尺谱集成一书对探索非物质文化遗产的保护方式，推动中华优秀传统文化的保护起到了积极作用。2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章介绍了工尺谱的“前世今生”，并以此呼吁保
6、护和传承中华优秀传统文化。B. 文章第二段通过中西方乐谱的比较，详细论证了中西方乐谱符号构成和来源的异同。C. 文章指出了工尺谱在中国古代社会流传甚广，并为这一观点提供了大量例证。D. 文章最后从几个不同的角度指出了工尺谱对于传统音乐和文化的重要意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 民间乐师辗转续抄、代代相传的工尺谱，能为音乐学家了解民间器乐提供重要的历史信B. 20世纪西方乐谱在我国大面积传播，工尺谱被驱逐出文化传承的主渠道，可见某些传统文化曾受到的冲击和影响。C. 21世纪，曾经难登大雅之堂的工尺谱，不但不再被视为“落后”，反而被视为古老文化的象征和文化的品牌。D. 如果没
7、有工尺谱，被列为“人类非物质文化遗产代表作项目”的一些古老乐种也就不易传播了。【答案】1. B 2. B 3. C【解析】1. 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力，A项，以偏概全。原文是“中国工尺谱是世界上最早的乐谱之一”。C项，偷换概念。原文是“是目前唯一能见到的用工尺谱来记录民歌的文献”，不是记录“古代歌曲”。D项，未然变已然。原文是“还将对探索非物质文化遗产的保护方式，推动中华优秀传统文化的保护与传承产生深远的影响”。2. 试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。B项第二段并末详细论证中西方乐谱符号的来源，只提及了“西方唱名法（do re mi fa so la s
8、i）来自一首赞美诗每个诗句的第一个音节”。点睛：本题主要从分析文章结构和论证逻辑的角度设题，命题人大多会按照文章论述顺序设置选项，往往既有对局部的考查，又有对整体的考查。考生在阅读时要注意围绕话题整理论述思路，在解题时要有整体意识。3. 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项原文只是说“人们对工尺谱的态度已发生了逆转”，而工尺谱目前还未达到“被视为古老文化的象征和文化的品牌”这一高度，夸大事实。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。冬阳童年骆驼队林海音（1）骆驼队来了，停在我家的门前。（2）它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又
9、冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。（3）爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤，我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。（4）另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一抵，就跪了下来。（5）爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。（6）我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡
10、须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。（7）老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地喻，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。（8）骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当”地响。（9）“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。（1l）我的幼租心吴中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：（12）“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙溪上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞
11、的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”（13）爸爸想了想，笑笑说：（14）“也许，你的想法更美些。”（15）冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛成一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（16）夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：（17）“夏天它们到哪儿去？”（18）“谁？”（19）“骆驼呀！”（20）妈妈回答不上来了，她说：（2
12、1）“总是问，总是问，你这孩子！”（22）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了，（23）可是，我是多么想念童年住在北京域南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。（24）我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。4. 作者多处描述骆驼队，对此分析不正确的一项是A. 第（1）段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B. 第（2）段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味
13、。C. 第（4）段“屈”“撅”“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。D. 第（15）段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。5. 有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第（7）段画线句。6. 最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。【答案】4. D 5. 用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。 6. 前部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好：后一部分（最后三
14、段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。【解析】4. 试题分析：本题考查分析文章的思路、结构、写作特点。”骆驼队是文章的中心题材，也可以看作线索， 所以这道题目是从叙述中心这一角度来鉴赏本文的表达技巧（写作特点）的。D项第15段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“我真想”轻松的步伐“清脆”等词中可以看出“我”对骆驼的感情没有什么变化。5. 试题分析：本题考查鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。”解答该题必须首先读 懂理解题干：“细致而不柔弱”是什么意思？然后再研究第段画线句的“文字”，所谓赏 析，要一一落实方可。“细致而不柔弱”应该是个形象的说法，“细致”指的是内容表现，
15、笔触如何的细腻传神，如何从微小处落笔而使描写对象的形象跃然纸上，“细致”，细腻生动也；“不柔弱”指的是语言特点，不拖泥带水，简洁，简短，干脆，利索。有力量，这力量可以体现在句子的铿锵有力的节奏上，也可以体现在词语选择的顿挫上，也可以体现在所反映出的内心力量上。“细致不柔弱“既有语言风格，兼有读者的阅读主观体验。连用两个“慢慢“细致地描写骆驼走与嚼的动作，表现骆驼沉得住气、不着急的特点，体现林海音文字描写细致的一面；而连用两个“总会”，带有强调的意味，突出了沉着、坚毅而又充满信心，体现林海音文字刚性的特点。所以从总体上看，林海音的文字刚柔兼济，细致面不柔弱。点睛：赏析语言风格可分三步走：概括内容
16、、分析语言形式、用形容词表达。1.明确所写的具体内容。语言特色必须附着在具体内容上才有意义，离开了具体内容的语言就无所谓特色。所以，赏析语言特色就要首先对内容加以概括总结。2.分析语言形式方面的具体特点。语言本身的特点，主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句，有的整(整句)散(散句)结合;有的多用长句，有的多用短句，有的长(句)短(句)结合;还有的运用修辞格等等，都是语言的表现形式。.掌握语言特色的词语(形容词)、通过比较、选择予以定性。6. 试题分析：本题考查概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。 解答该题首先指出两部分视角的不同；然后分析两种视角下，分别
17、表达了什么情感。这与一般的分析、体会散文情感类试题就没有多大区别了抓住作者议论、感慨类的句子就可以了。如：“但是童年却一去不还”（“怀念”），“学骆驼咀嚼的傻事”（“纯真，美好”），“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物”（“想念”），“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”（“珍惜”），等等。理清这些情感，归纳，整合，分条陈述即可。前一部分，儿童视角，写出儿童的好奇，纯真，童年的美好；后一部分，成人视角，表达对童年的 怀念，珍惜。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一： （摘编自中国新闻出版研究院2017年4月18日发布的第十四次全国国民阅读调查报告）材料二：2014年，
18、我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了348个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升497个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布全国国民阅读调查报告，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量456册、成年国民图书阅读率为5800%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。与发达
19、国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布读书振兴法、美国颁布卓越阅读法，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。（摘编自2017-2022年中国图书零售连锁市场供需预测与投资战略研究报告）材料三：在0-8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到9000%，较2015年的871%提高了29个百分点：这些家庭中家长平均每天花2415分钟陪孩子读书，较2015年的2369分钟略有增加。此外，2016年我国0-8周岁儿童的家长平均每年带孩子逛书店30
20、7次，比2015年的298次有所增加。近五成（466%）的0-8周岁儿童家长半年内至少会带孩子逛一次书店，其中三成多（348%）的家长会在1-3个月内带孩子逛一次书店。（摘编自中国新闻出版研究院2017年4月18日发布的第十四次全国国民阅读调查报告）材料四：李克强总理在今年的政府工作报告中再次提出“倡导全民阅读，建设学习型社会”，“全民阅读”第三次被写入政府工作报告。全国政协委员白岩松曾说：“政府工作报告中第一次出现“倡导全民阅读这6个字的时候，我们都很振奋；但后来就感觉不过瘾了，因为还是在原地踏步。我觉得倡导二字起码应该变成保障。“全民阅读立法”的说法提出后，曾引起社会舆论广泛关注，也产生了
21、很多误读，甚至有人提出“难道还要通过法律去强迫一个人读书?”对于这个问题，多年来一直倡导阅读立法的全国政协委员邬部书林说：“为全民阅读立法，不是要强迫人民群众读多少本书，而是规定国家要为全民阅读提供一定的保障和必要条件。”（我自206年3月10日（中国故常）7. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是A. 各媒介阅读时长，2015年和2016年最多的是手机阅读，最少的是电子阅读器阅读。B. 在传统阅读媒介中，2016年图书阅读时间最长，与2015年相比增长较大。C. 2016年与2015年相比，各种媒介阅读时长有增长，也有减少，大部分是增长的。D. 各媒介阅读时长，2016年比2015年减
22、少最多的是报纸，最少的是电子阅读器。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 材料一显示，手机阅读时长最多，而报纸、期刊阅读月时少，并且逐年减少，因此我国图书市场空间将来会被进一步压缩。B. 消费结构升级、居民投入碧加、受教育程度提高，国民阅读习惯的养成与深化，以及不断增长的阅读需求将支掉图书市场发展：C. 2016年与2015年相比，亲子共度时长增加，家长更多地带领孩子途书店，体现了我国政府推进全民阅读取得了一定成效。D. 全民阅读立法能够保护公民的阅读权，从现阶毁我国社会发展来看，进行全民阅读立法十分重要。但目前尚无立法可资借鉴。E. 以上四则材料从不同角度虽须出我国民的须读
23、情况，四则材料的对比显示，我国匡民的阅读情况饭与发达国家相比有差距，但会越来越好。9. 请结合以上材料，就推进全民阅读揭出两条合理化建议。【答案】7. B 8. BC 9. （l）不断提高国民受教育程度，提高国民整体文化素质；（2）从极推进学习型家庭建设，推进亲子共读；（3）政府要借鉴国外先进经验，加强国民阅读立法，为全民阅读提供一定保障和必要条件。【解析】7. 试题分析：题干是“下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，图表显示图书阅读时间与2015年相比有增长，但不大。
24、点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。8. 试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“因此我国图书市场空间将来会被进一步压缩”因果关系无据。D项，由材料二可知，有美韩国立法可资借鉴。E项，只有材
25、料二涉及中外阅读对比。9. 试题分析：题干是“请结合以上材料，就推进全民阅读提出两条合理化建议。”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合，选择合理的两条建议。材料一的图表显示我国的国民阅读中，阅读的百分比远远小于手机、上网的百分比。材料二中“与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布读书振兴法、美国颁布卓越阅读法，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。”所以，推进
26、全民阅读还要不断提高国民受教育程度，提高国民整体文化素质。材料三中根据第十四次全国国民阅读调查报告的有关调查，提供了家庭阅读的亲子阅读的百分比，调查显示了家长陪孩子读书的时间，家长平均每年带孩子逛书店的次数。所以，积极推进学习型家庭建设，推进亲子共读是推进全民阅读的合理化的建议。材料四中说：“李克强总理在今年的政府工作报告中再次提出倡导全民阅读，建设学习型社会，全民阅读第三次被写入政府工作报告。为全民阅读立法，不是要强迫人民群众读多少本书，而是规定国家要为全民阅读提供一定保障和必要条件。”鉴于此，有关推进全民阅读，考生可以从“全民阅读立法”的角度建议政府要借鉴国外先进经验，加强国民阅读立法，为
27、全民阅读提供一定保障和必要条件。总之，本题从提高国民受教育程度，政府的角度出两条合理化建议。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。李栖编，宇贞一，世为赵人。幼弧。有远度，庄重寡言，体貌轩特。喜书，多所能晓，为文章，劲迅有体要。不妄交游。族子每称有王佐才，士多慕向。关中旧仰郑国渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利，且百所，夺农用十七。栖筠请皆彻毁。魁然有宰相望。元载忌之，出为常州刺史。岁旱，民多死徒。栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。至是发卒捕斩，支党皆尽，里无吠狗。乃大起学校，堂上画孝友传示诸生，人人知劝。以治行进光禄大夫。人为刻石颂德。苏州方清因
28、岁凶，诱饥民为盗，积数万，依黟、歙间，阻山自防，东南厌苦。诏李光弼分兵讨之。会平卢行军司马许杲恃功，擅留上元，有窥江、吴意。朝延以创残重起兵，即拜栖筠浙西都团练观察使，使图之。栖筠至，张设武备，遣辩士厚贵金币杲军赏劳，使士歆爱，夺其谋。杲惧，悉众度江，掠楚、泗而溃。以功进御史大夫。则又增学庐，表宿儒河南褚冲、吴何员等，拜为师，身执经问义。远迩趋幕，至徒数百人。元载当国久，益恣横。栖筠素方挺，无所屈。时华原尉候墨陈怤以优补长安尉，当参台。栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。始，浩罢岭南节度使，以魏宝致十万响载，而济方为京兆，邕吏待部郎。三人者，皆载所厚，栖筠并劾之
29、。帝未决会月蚀帝问其故栖筠月蚀修刑今罔上行私者未得天若以儆陛下邪由是怤等皆坐贬。帝欲相栖筠，惮载辄止，然有进用，皆密访焉，多所补助。栖筠见帝依违不断，亦内忧愤。卒，年五十八，自为墓志。赠吏部尚书，谥曰文献。所唐书列传注：候莫陈，三字复姓。台，御史台，御使大夫官署。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得/天若以儆陛下宋/由是怤等皆坐贬。B. 帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得天/若以儆陛下邪/由是怤等皆坐贬。C. 帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得天/若以儆陛下邪/由
30、是怤等皆坐贬。D. 帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得/天若以儆陛下邪/由是怤等皆坐贬。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 关中，古代的“关中“和今天的“关内”所指基本上是同一地区。本文所指相当于今之陕西省中部。B. 诸生，意思是许多儒生，也泛指在学的弟子，明清时期指入学的生员。C. 京兆，汉朝京战都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。所辖范围相当于陕西西安及其附近所属地区。D. 赠，赠官。古代朝廷对功臣死后追赠官职，一般是在其生前官职基础上加赠一级官阶以表示褒奖肯定。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项
31、是A. 李栖筠心系百姓，不畏豪族。豪门大族拦截郑国渠上游的水修建水礁，大量占有农业用水，李栖筠请求朝廷拆毁这些水礁，为老百姓谋取福利。B. 李栖筠重视教育，关心后学。在任职期间，他曾大力修建学校，鼓励学生，虚心拜有学问的人为师，这就吸引了远近不同地方的读书人来求学。C. 李栖筠文武兼通，治政有方。他为百姓修整水利，从而战胜了旱灾饥荒；在对付许杲时，既加强军备，又连施妙计，使得许部后来不战而溃散。D. 李栖筠方正刚直，处事公正。在任御史大夫的时候，虽然此时元载把持了国政，栖筠一并弹劾了买官卖官的徐浩、杜济、薛邕、元载等人，几人都因罪被贬。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）岁旱，民多
32、死徙。栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。（2）帝欲相栖筠，惮载辄止。然有进用，皆密访焉，多所补助。【答案】10. D 11. A 12. D 13. （1）常州这一年遭遇旱灾，老百姓多因饥饿而死在迁移（或：逃荒的）路上。栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。（2）皇帝想任命栖筠为丞相，但因为惧怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人，皇帝都暗中向李栖筠询问意见，栖筠的意见也多有补助。【解析】10. 试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件,这句话的意思是“皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生月食的原园，栖筠回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚，现
33、在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到（惩罚），上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此怤等人都因罪被贬官。” 然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子如“帝问其故”，“天若以儆陛下邪”是一句话因此排除其他几项。11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析，A项关内，占代在今陕西建都的王朝，统称函谷关或潼关以西王畿附近叫关内。今指山海关以西或嘉峪关以东一带地区。历史上“关内”与今之“关中”不等同。12. 试题分析：本题考查学生对文本内
34、容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。D项“卖官”的元载没因弹刻而被贬。13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“死徙”中间省路“于”：在；浚渠：疏通渠道；大稔：取得大丰收。第二句得分点：相：以为相；惮：害怕；密访；暗中咨询。参考译文：李栖筠，字贞一，世代都是赵人。小时候就死了父亲。他有高远的气度，为人庄童少言，体格高大形貌与众不同。他喜欢读书，大多数书斯都能通晓。他写的文章，简明流畅，切中要害。他不胡乱结交朋友。同族人经常称赞他有辅佐君主的才能
35、，士人大多仰幕他。关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舀米的水碓以谋取利益，设置了将近百所水碓场，抢夺了农业用水的十分之七。栖筠请朝延彻底拆毁这些水碓以保障百姓的农田用水。李栖筠有宰相般的崇高声望。丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。常州这一年遭遇旱灾，老百姓因饿而死在迁移（逃荒的）路上。栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。长期为盗的张度盘踞阳羡西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利。到这时李栖筠派遣士卒斩杀了张度。张度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。于是李栖筠又大力修建学校，学校正堂上绘孝友传给求学的儒
36、生看，人人得刻鼓励。他凭者政绩和品行晋升为光禄大夫。百姓为他立碑刻文颂杨其德。觎苏州方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。盘踞在黟州 、歙州之间，凭借高山险阻自我防护，东南百姓厌烦之，并引以为苦。朝廷下诏命今李光弼派兵讨伐叛乱（而不配合朝廷的军队），有窥觎江、吴之意。朝廷因为国家在受到创伤残破之后再次起兵征伐，就授予李栖筠浙西都团练观察使得职务，命他谋取许杲。李栖筠到任，大力部署安排武器装备，派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳士兵，让士卒们欢喜，强行破除了许杲的图谋。许杲害怕，季领全部人马渡过长江，抢掠楚、泗”，其后溃散。李栖筠凭借功劳大，晋升为御史大夫。他又增设学校：
37、上表推荐高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等，拜学官为自己的老师，亲自手执经书问询经意。远近的读书人趋附慕名而来，到了收学徒几百人的地步。元载执掌国政时间长，要加放肆专横。栖筠向未方正刚直，没有什么屈服的。当时华原尉侯陈怤凭着优等考核对任长安慰，应当参拜御史台。李栖筠询问他的功劳动旁，侯陈怤脸色大变、不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，不是真正的优等。当初，徐浩被罢免了岭南节度使官职，把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给元载，而杜济当时正把任京兆尹、薛邕任吏部待郎。这三个人都是无载所亲近重用的，李栖筠一并弹劾这三人。皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生月食的原园，栖筠
38、回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到（惩罚），上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此怤等人都因罪被贬官。帝想任命栖筠为宰相，但因为否怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人，皇帝都暗中向李栖筠询问意见，栖筠的意见也多有补助。栖筠见皇帝遇事迟疑不决，也内心忧愁愤懑。去世时，终年五十入岁，自己写好墓志铭、朝廷追赠他史部尚书的管职，谥号文献。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。春思皇甫冉莺响燕语报新年，马邑“龙堆路几千。家住层城”临汉范，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑”，何时返旆勒燕然。【注】马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。
39、层城：因京城分内外两层，故称。机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。元戎窦车骑；元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对反侵略战争早日胜利的盼望。B. 诗中的女主人公住在繁华和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫成守在荒凉的边疆，顿生愤懑之情。C. 第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。D. 为了寄
40、托思念，抒发离情别恨，女主人公为夫君织幅绵字回文诗，“笑独”用拟人手法，意为楼上花枝也会笑而眠。E. 尾联写女主人公问军中主帅何时才能待叶班师，将个人命远和固家命运统一起来，赋子了本诗积极的社会意义。15. 这首的首联历来为人称道，请从艺术手法方而赏析其精妙之处。【答案】14. BD 15. 拟人。“燕语”赋予春天燕子以人的情感，形象描述和平宁静，亲人团聚的场景。对比。“莺啼燕语”的春景与“路几千”的边关对比鲜明，使读者感受到心灵的强烈震撼。虚实结合。第一句是眼前实景，第二句是想象。衬托反村、以乐景衬哀情）。上句写京城春天色彩浓丽，下句写从征亲人在遥远的边疆，不能享受这宁静，无法得到这温情，在
41、上句春意盎然的反衬下，下句更显得沉郁悲壮。任意三点即可。【解析】14. 试题分析：本题考查词的理解和分析的能力，题中D项考核手法，其余选项考核内容，其中B项，第三句只是承第二句“路几千”而来，讲述京城离边关的遥远，“岸宫奢靡的生活”和“愤懑之情“都是曲解：D项，“笑独眠”是写那花团锦簇的样了，像在嘲笑独眠之人。点睛：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。15. 试题分析：此题
42、考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题要求回答首联的艺术手法，从“莺啼燕语报新年”看是“拟人”的手法，效果为“形象描述出和平宁静的场景”；“莺啼燕语报新年“和“路几千”又是对比，使读者感受到心灵的强烈震撼：第一句是眼前实景，第二句是想象，虚实相生，表现出对从征亲人的国思念和牵挂之情；上句“莺啼燕语”四字，写得色彩浓丽，生意盎然，这是和平宁静的象征；新年佳节，这是亲人团聚的时辰。但是，另一方面，在那通远的边关，从征的亲人却不能享受这宁静，无法得到这温情，所以用了反村、以乐景衬哀情的手法。名句名篇默写16. 把下列句子补写完整。（1）屈原
43、在离骚中直按表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句“_，_”。（2）小石潭记中，柳宗元用“_，_，_”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。【答案】 (1). 忳郁邑余侘傺兮 (2). 吾独穷困乎此时也 (3). 青树琴蔓 (4). 蒙络摇缀 (5). 参差披拂【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题两者都考查了，对给出语境的理解性默写考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要理解限制条件，确定默写内容。默写的时候要注意如下字的写法：忳、侘傺、蔓、缀、拂。三、语言文字运用17.
44、下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是到2020年我国现行标准下衣村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。到2020年只有2年的时间，全社会要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利。完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理促康教育，可以亡羊补牢，使读者的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。他的笔下有历史，有中国哲学的智慧，他谈论的是历史上的人与事，但常常枝蔓开去，或联想，或抒情，或状物，天马行空。“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉除而不在于获取”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。中国画独特表观方式中“书画同源”的要求决定了写意画的表现方式是用“无法生有法
45、，以有法贯众法”的春秋笔法，把深邃的意境呈现出来。看完电影虎口脱险后，大家对小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，尽锐出战：指把所有的精锐部队派出作战。比喻派出了主力。用在句中合适。亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。与句“使问题在萌芽状态及时得到解决”矛盾。天马行空：神马在空中奔腾飞驰。多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。也形容说话不着边际。正确。入木三分：相传晋代书法家王曦之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分
46、深（见于唐张怀曜书断）。后用来形容书法有力。也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”，正确。春秋笔法：相传孔子修春秋，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而点含褒贬的写作于法为“春秋笔法”。此处不合语境。对号入座：比喻把相关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来。此处不合语境。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 野外探险具有极大的风险，仅有“人定胜天”和“大无畏“的精神显然不够，还要有专业的安全保障和对自然规律的充分认知为基础。B. 各级党组织要通过教育实践活动，提高党员干部服务群众的能力和态度，转变基层干部作风，扎扎实实为群众解难题、办实事。C.
47、 二孩政策在全面放开后，“能不能生二孩“该不该生二孩“生二孩后怎么办之类的话题一直被民众热烈讨论。D. 代表提议，我国应加快铁路投资体系改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的空白。【答案】D【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，结构混乱，“要有”和“以为基础”句式杂糅；B，搭配不当，“提高态度“搭配不当；C项，结构混乱，中途易辙，“在”应放在“二孩”之前。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表
48、示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B句式杂糅、选项D中途易辙造成结构混乱。19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表小感谢，上写道：“杏坛高于，医者仁心。”B. 赵虎相钱伟是发小，钱伟无意中得罪了孙皓，赵虎对钱伟说：这事咱们也有不对的地方，你最好去向孙皓说清楚。C. 小鹏给邻居李爷爷留言：爷爷，获悉您老病了，父亲让我登门造访，未能见面，现奉送群花一束，祝
49、早山康复！D. 老师，生活中您对我精心呵护，无微不至地提供给我成长的沃土。现在您退休了，在我心中，您音容宛在。【答案】B20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。很多人认为他们可以消除白己的情绪，所以当有情绪时，_。实标上，情绪是种能量，不会因压抑而消失，只能释放和转化。面对情绪，_。因为当人们能看到自己的情绪，并坦诚地说出困扰他们的情绪时，情绪就得以释放。当然，当别人向我们宣泄情绪时，_。正是这种倾听的态度，才促成人们调整好自己的情绪。【答案】 (1). 人们往往选择抑制它 (2). 我们要直面并且敢于说出情绪 (3). 我们
50、要耐心倾听.21. 请参照下面甲、乙两位同学的辩论过程示例，依据丙同学的论断，补写出同学的辩论内容。示例：甲：鸟都是会飞的。 乙：鸵鸟是不会飞的，鸵鸟是鸟，所以，有些鸟是不会飞的。丙：人都是自私的。丁：_，_，_。【答案】 (1). 雷锋是不自私的 (2). 雷锋是人 (3). 所以，有些人是不自私的【解析】试题分析：本题考查逻辑推理的能力，甲、乙两位同学的辩论过程实际上就是一个三段论推理，三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断，它包含一个一般性原则的大前提，一个附属于大前提的的小前提，一个由此引申出的符合一般性原则的结论。例句大前提是“鸟都是会飞的”，乙的辩驳是“鸵鸟是不会飞的”，鸟和鸵鸟
51、是种属关系，用鸵鸟不会飞来辩驳甲的观点，所以针对“人都是自私的”这一观点可以找一特殊事例进行辩驳，例如“雷锋”，仿照例句进行表达即可。四、作文22. 阅读下面的材料，根据要求作文。互联网给书信文化带来了洪水般的冲击，从真实的电子邮件，到现在微信、微博私信等即时通信渠道，越来越言简意赅。然而，一档名为朗读者的书信朗读节目播出，加上已经成为热门话题的见字如面，给人一种久违的书信文化气息。书信朗读节目的成功，除了在内容上先声夺人之外，其形式上的仪式感也非常重要。写信是讲究格式的，怎么写抬头，怎么用敬语，如何使用书信语言，如何收尾落款，包括空格、空行、分段、日期等都有严格的要求。你认为书信文化还会东山
52、再起吗?请结合自己的理解，写一篇不少于800字的作文。要求：必须符合文体要求：角度自选；立意自定；标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得抄袭，不得套作。【答案】传统不在，传书鲜有致华夏儿女：曾记否，龙女传书，缔造羡世姻缘；鸿雁往返，传递殷切期盼；驿站繁喧，接纳劳苦信使？那些书信往返，诗意绵绵 的时光已远逝，我们迎来了科技发达信息通达的年代，从此 传统书信渐渐淡出人们视线，在这文明发展的进程里，我们是不是丢失了什么？传统书信作为几千年来联系往来的载体，已渐被电子邮件，QQ 等科技时代的宠儿所替代。小学教育里关于书信写 作这重要的一课，也渐渐被淡化。理由是现在通信发达，交 流便捷，书信无
53、足轻重。悲乎！社会的进步功利了人心，使生活物质化程度攀升，而精神的黑洞不断扩张，敢问我们华 夏儿女，那奢华的物质，真的能填补你们精神的空虚吗？从 形形色色的“电影综合症”、“手机综合症”里我们就能窥出一 斑。这些先进的东西是让我们交往便捷了，可也让我们忙起 来了，频繁的来电、短信，满满的邮箱，这所有的一切，都 排挤了我们精神放松的时间。而书信则不同。闲适的午后品一盏香茗，在雪白的信笺上留下墨影，将混合着茶香记录着心情的信投入信箱，然后依旧闲适的生活， 并在闲适中多出一分期盼，期盼他是否收到我的来信；多一 分想象，想象他收到信的表情心绪；多一分急切，急切地每 天查看信箱等回信。传统书信，她这么优
54、雅，从容，她怀有 千年的风度，经历万世沧桑后的从容，她那么诗意地活着， 活在我们遗忘了的角落。而被现代化的快节奏操纵着的我 们，是否想过在这鸿雁不再、传书鲜有的时代里将那远去的 鸿雁唤回，停下匆匆的脚步，过一回诗意的人生？归来吧，鸿雁！我们需要你，中华民族需要你，这个古老的民族正焕发着新的活力，但那千年沉淀的优雅从容不能没 有你。华夏儿女们，你们难道从未想过那远去的闲适？你们难道不艳羡从那实在的手可触摸的书信中读到自己的过去的感慨？你们难道可以看着鸿雁悲鸣、传书鲜有而无动于衷？我知道你们不会的，拿起你们手中的笔，书写一封饱含历史古韵的书信把！此致敬礼高三一名学子年月日【解析】试题分析：题目所给
55、材料以书信文化为依托，表达对这一文化形式的思考。书信，曾经是人们交流的重要方式。书信中承载的细腻情感是其他表达方式难以代替的。然而，当今社会，书信却在微信、微博面前遭遇了冷落。朗读者见字如面等节目的播出，让我们再一次感受到书信这一交流方式的美感，也传递了丰富的时代情怀分析这一话题，可以将思维安放在古今对比之中，运用一些具有文化情怀的事例或健将为素材，引申出丰富的思想内涵。点睛：会东山再起的。因为时代发展的脚步越来越快时，我们才发现有好多东西我们都丢掉了，其中就有书信。这种传递信息和感情的方式是短信、微信、QQ、邮件等无法比拟的，本身自带温度让人温暖，如果怀念过去的书信形式，最好的做法是重新拾起情怀在写电子邮件或者使用其他即时通讯工具的时候，能够多一点郑重感，拒绝被新媒体时代轻快、浮躁的交流形式所侵袭。不会东山再起的。因为毕竟时代进步了，我们传递信息的方式也在变化，邮件、短信等现代化的方式给我们带来的迅捷。在这样快节奏的时代，书信已经不符合时代发展变化了，因此说不会东山再起。最多就是作为一个怀旧之人，在表达特殊情感时所采用的一种特殊方式，至于东山再起是不可能的，如果有其他的角度，只要言之有理即可。