一年级上语文教学实录11北风和小鱼_苏教版.docx

1、一年级上语文教学实录-11北风和小鱼苏教版一、复习回顾师：（多媒体出示本课词语：吹一吹、都怕我、气极了、得意、鹅毛大雪、浮出水面）学生个别读、齐读词语过渡：（多媒体播放北风呼呼地吹来并出示句子“北风呼呼地吹着。”）谁来当北风吹一吹，读读这句话。生：个别读，相机评价。二、品读感悟学习第一自然段师：北风呼呼地吹，大自然发生了很多变化。请认真地去读读课文的第一自然段，轻轻地打开书本，开始吧！生：自由朗读 师巡视了解情况组织交流，以下交流随机师：北风吹一吹之后，你发现大自然有哪些变化呢？第二句话北风吹一吹，青草变了颜色（多媒体相机突现第二句话）谁来读读这句话？学生：读师：小草原来是什么颜色的？现在呢？

2、生：交流：青草本来是绿油油的，现在都变黄了。师：相机评价：北风真厉害呀，绿油油的青草都变成枯黄枯黄的（多媒体跟着演示北风吹一吹后青草由绿变黄）谁再来读一读？（相机突现第二句话：这时后半句话变黄）学生读，相机评价第三句话过渡到第二句话：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。（出示第三句话）谁来读读这句话？生：读句子师：在你平时生活中见到树叶是怎样落下来的吗？生：流：从树上一片一片飘落下来。 师：相机评价：你有一双善于观察的眼睛。北风呼呼地吹起来，梧桐树的叶子离开了树妈妈。（多媒体跟着演示北风吹一吹后梧桐树的叶子慢慢落下来）谁再来读一读？生：读句子，相机评价，女生齐读第四句话北风吹一吹，鸟儿躲进了窝。哪

3、只小鸟躲到窝里来？让学生来做做“躲”的动作如做得不到位时相机引导：北风呼呼地吹来天好冷啊，你再躲躲看看生：再做“躲”的动作如做到位相机问：鸟儿你为什么要躲到窝里来呢？语言训练师：过渡：是呀，北风吹一吹，青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲地了窝。北风还向谁吹一吹，又有什么变化呢？谁能上这样的句式来说一说？（紧跟第一自然段后出示句式：它向 吹一吹， 。）根据学生的交流有针对性的进行激励性评价学习第二自然段过渡：当北风看到把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把鸟儿吹进了窝，它会怎样呢？生：交流北风会很得意（相机板书“得意”）师：谁能学着北风的样子，来读一读呢？学：生读 相机追问：北风，你为什么这么得意呀

4、？生：交流因为大家都怕我谁也想来做一回北风读一读学生读 相机追问：大家都怕你，你感觉怎么样？生：交流：我感觉很开心。师：相机评价：真是一个自高自大的北风，让我们一起来读一读吧学习第三自然段师：过渡：那么是不是大家都怕它呢？还有谁不怕它？生接答：小鱼。从哪里能看出小鱼不怕北风呢？（板书：不怕）生：自由朗读第三自然段，师巡视了解情况（多媒体出示第三自然段的内容）谁来把这段话读给大家听？生：读课文组织交流师：从哪里能看出小鱼不怕北风呢？情况一：从我们就不怕可以看出小鱼不怕北风。（多媒体突现“我们就不怕。”）你从它说的话里知道不怕北风。请你做一回小鱼来读一读生：读句子 相机评价：我们就不怕，这个“就”

5、字你读得特别好，（点击显示红色）谁也能学着他的样子来读一读生：读句子 相机评价：就是不怕你北风。除了从说的话中，还可以从什么地方看出小鱼不怕北风呢？情况二：从浮出水面可以看了小鱼不怕北风。（相机点击“浮出水面”显示红色）师：相机评价：北风吹来，鸟儿怕得躲进了窝不敢出来，而小鱼却敢探出头钻到水面，真是不怕（指着板书“不怕”）北风。还能从什么地方看出小鱼不怕北风？情况三：从“鼓起”可以看出小鱼不怕北风。（相机点击“鼓起”显示红色）鼓起眼睛是一副什么模样呢？生;交流：就是把眼睛瞪得大大的，一点也不害怕的样子。相机评价：小鱼对着北风把眼睛瞪得大大的，一副一点也不害怕的样子。谁能用你的朗读声来告诉大家小

6、鱼一点也不害怕北风？生:读课文，相机评价学习第四自然段过渡：听了小鱼的话，咱们去看看北风会怎么样呢？（多媒体出示第四自然段内容）谁来读读这段话？生读课文小鱼一点儿也不害怕，北风可气极了！（点击“气极了”显示红色）在生活中你一定遇到过让你很生气很生气的事情，能用动作来告诉大家吗？生动作演示，相机评价引读气极了的北风学生接读：猛吹一口气（点击“猛吹”显红色）谁来当北风猛吹一口气，学生个别读当北风猛吹一口气后，你看（多媒体演示大片大片的雪花漫天飞舞）这一大片一大片从空中飘落下来像鹅毛一样的雪花就叫鹅毛大雪。（“鹅毛大雪”出示在这个画面上）这么大的雪花飘落下来，一会儿的功夫，地上白了，房屋上白了，河水

7、结冰了，天冷极了。（老师再送小朋友两个词“冰天雪地、天寒地冻”同时出现在画面上）（再点击回到第四自然内容）谁能用你的朗读声把你看到的情景展现出来？生读课文，相机评价，生齐读学习第五自然段过渡：北风看到冰天雪地，它会有什么表现呢？（多媒体出示“北风看不见小鱼了，非常得意，”）谁把它来读读生读课文 相机问：北风你现在的心情怎样？如学生说我开心得不得了 相机：这就是非常得意（点击“非常得意”显红色，板书“非常”在原“得意”前面）北风你得意什么呢？如学生说我非常得意。（点击“非常得意”显红色，板书“非常”在原“得意”前面） 追问：你得什么呢？生交流 预设一：我以为小鱼冻死了。 预设二：我以为小鱼怕得再

8、也不敢出来其实小鱼在 生接说：水底捉迷藏呢。一点儿也不怕北风（相机板书：在原来的不怕上用红粉笔再板书一遍）（多媒体出现小鱼在水底捉迷藏的情景）你看，小鱼正在水底快活地玩耍着。面对学生问：小鱼呀，天好冷好冷啊，你们怎么还在玩耍呢？生交流：上面结冰，可水底下很暖和，我们觉得好舒服啊。谁来读好这段话？生读，相机评价。拓展训练其实，在我们生活的大自然里，像小鱼一样不怕北风的动物植物还有很多，你能照着样子来说一说吗？（多媒体出示句式小鱼不怕北风，在水底捉迷藏。不怕 ， 。随着生的交流，相机评价引导三、指导书写过渡：今天我们认识了许多勇敢的小鱼，你看三条金鱼宝宝给我们带来了三个生字宝宝。谁来热情地喊喊他们的名字再给他们找个词语朋友？生个别认读并组词从这三个字中你发现有什么相同的地方？你有一双善于发现的眼睛。怎么写好这三个字呢，请你先认真地看看课后的笔顺表，并用小手指照着描一描生自由看笔顺表并描一描谁来教大家写一写“口”“和”谁来教？“知”谁来教？（播放音乐）生描红练写，师巡视了解情况