1、高考资源网（） 您身边的高考专家第5讲断须定一字，字字当传神语言传神美化语言是在语言通顺的基础上提出的更高一层的语言标准。对语言的美化要特别注意用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句要有表现力。形象化的语言载着飞扬的神韵弥漫在字里行间，是高考作文中滋润阅卷者心灵的催化剂。要求一词语生动词语生动，就是要求从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来，力求做到“一字入文，九牛不拔”。这就要求我们写作时要锤炼词语，精选那些准确、具体、生动、鲜明和内涵丰富的词语。用好动词、量词和叠词，能增强语言表现力。动词运用得好，能表现动态，凸显形态，传递情感；巧用
2、量词，不仅能使语言表达准确，还能使语句形象生动；叠词的运用能增强语言的音乐性，极尽绘景状物之能事，大大增强语言的表现力。下面是高考优秀作文小巷面条香中的片段，请指出其中动词的运用有何效果。面店是没有招牌的。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。于是，人们便被香味从睡梦中拖起，纷纷走进小店，端坐于桌前，等待着属于自己的一碗清香。这时，我才明白：此店若有了招牌，便俗了。答案：示例：文段中的三个动词“涌”“漫”“拖起”精准地写出了面香的诱惑力，为后面写人们吃面做了铺垫。而后面的两个动词“端坐”“等待”写出了吃面人的迫不及待。“一碗清香”运用借代的修辞手
3、法写出了面的特点，生动贴切。在记叙性语段中可以通过锤炼动词，反映人物的心理，使人物形象鲜明。下面一段文字用词生动形象，请指出其在运用叠词方面有何特点。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。答案：示例：“
4、曲曲折折”“田田”这两个叠词的使用不仅描绘出了荷塘和叶子的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感。另外，本段还运用了“粒粒”“星星”“缕缕”“密密”“脉脉”等叠词，表达效果非常鲜明。要求二语言形象1修辞妙饰修辞，是语言艺术之花。修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩纷呈。(1)妙用排比，增强文章艺术感染力排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用于议论则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。下面这段文字在修辞手法的运用上有何特点？再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对
5、大自然“身临其境”的感受，难道网上的动物园能体现鹰翔虎啸的气势吗？难道一张张图片能尽显花木之美吗？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹、珠峰之直入云霄吗？现代人也许能说出很多关于自然的知识，然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然答案：示例：此文段连续运用“难道”引导的反问句列举事例，其中隐含着自己的观点“数字不能尽显自然之美”，论证有力，气势磅礴。在议论文中列举事实论据时，可以使用连续的问句列出和自己的观点相反的论据并构成排比，最后转到自己的
6、观点上来，这样不仅能从正反两个方面论证自己的观点，还可以借助反问句强调自己的观点，增强文章的气势。(2)善用比喻，让语言生动、形象运用比喻，行文就犹如行云流水。可化无形为有形，突出形象美；化有形为无形，突出朦胧美；还可以突出动态美。仔细体会下面这段话，说说这样的语言妙在何处。如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在地飞翔。答案：示例：这段文字中，作者运用“童年是一首馨香的乐曲”“少年是一首清纯的乐曲”“青春是一首蓬勃的乐曲”这些比喻手法，使语言生动、形象，很好地扣住了“如梦如烟的往事，洋溢
7、着芬芳”这一话题。(3)运用拟人，使语言活泼、灵动运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱，还能鲜明地表达出作者的情感，给人以丰富的想象空间。下面这段令人陶醉的王朝运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你盛绚的过往，一个泱泱大国的传说！答案：示例：在这段文字中，作者将“
8、唐朝”称作“你”，运用了拟人的手法，写出了唐朝“令人陶醉”的神韵，让人读来亲切自然。(4)巧用对偶，使语言富有音乐美巧用对偶，从内容上看，凝练集中，概括力强，表现出音韵美；从形式上看，音节整齐匀称，节奏感强，给人听觉上的愉悦。下面这段文字在语言表达上有何特点？登高远眺，思潮如流，良辰美景，总看不够。朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。答案：示例：这段文字巧妙地运用了对偶的修辞手法，写出了对“良辰美景”的喜爱之情。整段文字句式整齐，音韵铿锵，颇具感染力。2描摹物象语言的形象化离不开对物象的描摹，描摹物象能
9、寄托作者的情感，使作者的主观情感通过物象传达给读者，艺术地展现物象的具体内涵。下面这几段文字是通过描摹什么体现出作者情感的？南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。(总有那一片蛙声)月儿，如一枚秀气的橘子瓣，恬静地挂在天宇中。夜空中，橘子瓣般的月儿，如微笑的眼，柔和地注视着可爱的乡村，注视着幸福的我们(土屋石房洋楼)答案：示例：第一段文字通过描摹“蛙鸣”表达出对乡村的喜爱；第二、三段文字抓住夏夜“月儿”的特点，为我们描绘出了一幅乡村夜晚静谧的图景，表达出对月夜美景的赞美。3精绘色彩世间万物的丰富多彩必然反映在描
10、摹的文字里，语言的形象化恰恰就在这些色彩之中呈现出来。这段描绘秋收景色的文字具有怎样的特点？满目的金色跳跃颤抖，像音乐里所要表现的一条河，一条流泉似的河，一条涨春水的河。农人的脊背湿了，细细的汗流在深深浅浅的栈道里相互交流：土地与土地的交流、人与土地的交流。没有泥土的黑色和人类的肤色，这灿灿阳光下的庄稼不会如此的飒飒有声，山坡与田畴的田野不会有作物的清香在滋滋啦啦地爆裂。答案：示例：作者抓住了秋天“金色”的特点，运用比喻和排比的手法，写出了秋天给人们带来的美好感受。此外，还将泥土的“黑色”与人类的“肤色”对比，感染力较强。4情感雅致语言表达的形象化还需要所抒发的情感含蓄、雅致，能构成文章深远的
11、意境。下面这段文字表达了作者怎样的思想感情？两扇古老的木门紧闭，黑色的门板似两位历尽沧桑的老人。车刚启动，淅淅沥沥的春雨便敲起细密的鼓点。氤氲的雾气，模糊了车窗、遮住了视线。我用手指轻拭玻璃，欲将沿途的美景撷入眼底。可调皮的雾气好像故意跟我作对，我刚用手擦去一点点，它马上又攀附过来，我再拭，它再附，仿佛说：你急什么，前方美景多着呢，到时会让你目不暇接！(一山风景一山静)答案：示例：在这段文字中，作者描绘春雨用“淅淅沥沥”，颇具质感；写“雾气”运用拟人手法，形象生动。作者将自己对美景的渴盼之情表现得淋漓尽致，情感雅致，读来别有一番情趣。要求三语句丰富多彩1摇曳的句式：灵动化文言句式典雅，语句明快
12、；长句周详缜密；短句简洁明快；独词句鲜明突出；感叹句便于抒情；设问、反问句加强语气，引人深思；排比句、叠句气势磅礴；对偶句铿锵凝练；叠词句余韵悠然。一篇文章倘若句式单调，即使内容再好，也会呆板单调。文章中如果能够注意多种句式的综合运用，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。(1)长句短句结合一般来说，长句结构复杂，层次较多，表意严谨，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容；短句简洁、明快、灵活、易懂。长短句结合，错落有致，便于抒情，能使文章显示出丰富的内涵美和音乐美。下面这段文字在句式运用上有何妙处？“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”站在她落英缤纷的院落门口，我看到她正为丈夫送别
13、。丈夫即将同幕僚开始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共处的痛苦相思，她秀眉轻蹙，吟出那篇感人至深的词，丈夫听闻，竟直言再也无甚去意。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”萧条的庭院内，梧桐落叶，黄昏细雨，她提起笔，将一腔因国破家亡、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，成就了她那篇惊世也是绝世之作。于是我明白，这或许是我最后一次见她。此时我似乎看见纸上的墨迹一下浸开，挽出一朵绝代惊艳的墨梅花(站在她的门口)答案：示例：这一段文字使用情感化的语言议论、抒情，长短句交错。如“萧条的庭院内，梧桐落叶，黄昏细雨，她提起笔，将一腔因国破家亡、颠沛流离而生的凄苦哀怨诉诸笔端，成就了她
14、那篇惊世也是绝世之作”连用短句，形式整齐而有气势，而长句的运用又使哲思蕴含其中，长短句结合使文章句句铿锵，韵味十足。(2)整句散句错落一篇文章中，全用整句便会呆板，全用散句就会缺少气势。如果整散句交错运用，在整齐中求变化，于对称中显错落，就能使语言具有流动感和节奏感。写起来如行云流水，读起来朗朗上口。请指出下面这两段文字的句式特点，并说说有什么样的表达效果。原来，人踮起脚，是要去望向更远的风景，去吸进一口平日里所缺少的高处的活泼。踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌！我想起了埃菲尔铁塔，它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，踮起
15、脚。眼再抬高一寸，脚再踮高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方，让心到达。搭乘塔内的货车，在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心却在狂跳不止。我再次踮起脚尖，让猎猎的风灌满我的胸膺。(踮起脚尖)答案：示例：这两段文字极具文采，句式整散结合，具有抑扬顿挫之美，使得文章气韵律动，显示了作者对语言的驾驭能力。2厚重的弹性：底蕴化文句有意蕴是指语言不直白，不浅露，言简意赅，蕴含着深邃的意境和深刻的哲理，让读者读之如品梅花，香气清远而淡雅。文化底蕴包括两个方面：文化底蕴成句、文化底蕴成段。(1)借助名人，
16、人物中自有文化底蕴由名人衍生出来的相关内容，通过铺陈的方式淋漓尽致地表达出来。下面这几段节选的文字，作者是怎样表达对王勃的追思之情的？一片阁，躲在云层下，疲倦和黄昏的鸟一样，面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇，迷惘，失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。人无语，唯有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居江南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就是立在
17、水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。斜阳已成余晖，阁上人去、鸟去，空留一片寂寥。(潘碧秀流泪的滕王阁)答案：示例：这几段文字以极具抒情性的笔调表达了对王勃的追思。作者善于借助名人来表达自己的情怀，使得文章本身具有了非常丰厚的文化底蕴。(2)借助环境，环境中自有文化底蕴以瑰丽的语言渲染意境，使文章语言意蕴丰富。有的环境本身如果就具有文化底蕴，那么就直接表达出来；如果没有，我们可以赋予它自己的文化底蕴。下面这段文字具有怎样的表达效果？不要说戴望舒的雨巷和丁香，更不要说跟戴望舒诗句一样的姑娘。乌镇有的是江
18、南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘。因为乌镇本身就是一束江南的丁香。你运气正好，对面走来了一个江南的女子，背面也走来了一个江南的女子，两个女子都笑靥抿抿，两个女子都鲜若桃花，两个女子的秋波都与你在这里相逢，你选择哪一个？哪一道秋波更能打湿你爱情的梦？哪一泓秋水更能漫进你温柔的梦乡？如果为难，那就别急，先跟着她们走走，往她们的家走，往乌镇的深处走，也许答案就有了。(彭学明一墨乌镇)答案：示例：乌镇是一幅画，里面的每个人都是这幅画的构成要素。这段描写乌镇的段落，表现了作者对乌镇的喜爱之情。作者善于借助环境描写来写乌镇的文化底蕴，使得文章摇曳多姿。(3)引用诗词名句，锤炼语言的内蕴美海外名言分
19、析论证。首先根据论点的需要，恰当地引用外国名人名言，也就是开拓“海外市场”，然后用自己的语言进行分析阐述，同时搭建起引文与论点之间的桥梁，彰显广度。以“人不能做金钱的奴隶”为论点，运用“海外名言分析论证”的方法，写一段文字。答案：示例：泰戈尔有一句名言：“任何鸟翼坠上黄金都不能再高飞了。”这就是说，鸟类的翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的，如果让它与金钱联系起来，那就会失去这种快乐和自由。鸟如此，人亦然。人的生命本是用来追求知识与真理、正义与自由的，若是仅仅将生命与金钱联系在一起，那么人类也将失去生命本来的价值与尊严。因此，我们不要做金钱的奴隶。海外名言海外人物分析论证。精选恰如其分的外国
20、名言，之后再选择外国人物，用他们的经历来印证名言，使得引用论证与举例论证水乳交融，更有利于突出中心论点。运用此法，以“走向内心”为论点，写一段文字。答案：示例：缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。梭罗扛把斧头，在树林间自给自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正如他刈除日常生活中的繁文缛节，在大自然中自由地呼吸与生活。而我们呢，走向支离破碎的外界，发现它是我们浮躁内心的外化和映照。当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。课内名人课内名句议论(或议论在前)。运用课内的古典人物和古诗词名句，将几个古典名人和他们各自的名句连用在一起，然后再来分析论证观点。分析议论可以在前，也可以在后，这样能充
21、分论证观点，也能彰显丰厚的内蕴。回归课本，返璞归真。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，与其抓破脑袋想着如何去积累新颖的名言警句，不如回归课本采撷经典文化教材是一座素材宝库，有待深入挖掘。运用此法，以“友情的沟通，需要语言的钥匙”为观点，写一段文字。答案：示例：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，实现了友情的沟通。李白蜀道难一诗中劝说友人归来的语言精辟，实现了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知，“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到作者的关怀，沟通也便到
22、了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要用语言传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。【即时训练】1阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：中国青年网校园通讯社对全国643所高校的大学生进行问卷调查，结果显示：超5成大学生有脱发困扰，半数学生在大学期间开始脱发。“熬夜失眠”“精神压力大”“饮食不规律”成脱发的主要原因。对大学生来说，脱发不是个大问题，却是个很好的提醒。它提醒大学生，身体健康和有效的自我管理是密不可分的。材料二：青年人在成长过程中不可避免会碰到形形色色的问题。少有人走的路说：“无论是思考还是行动，你都离不开勇敢、进取和独立的精神。即便有先知的告诫，你仍需独自前行。
23、没有任何一位心灵导师能够牵着你的手前进”以上材料触发了你怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不要套作；不少于800字。写作指导：材料一关键词明确，谈的是自我管理的内容。材料二侧重于心智的独立、成熟。两则材料都属于青年成长的范畴，一则侧重于生活的独立，一则侧重于心智的成熟，立意应当不能偏离这一范畴。2阅读下面的材料，根据要求写作。鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”梁启超说：“人生须知负责任的苦处，
24、才能知道尽责任的乐趣。”阅读上述材料，你有怎样的体会和思考？请写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，自拟标题。写作指导：这道作文题的关键词是“责任”，主体是“中国青年”。宜综合两则材料，提炼它们强调信息的合集，寻求中心论点。第一则材料号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火般微弱。第二则材料与第一则材料相呼应，强调负责任的“苦”和尽责任的“乐”。前者是条件，后者是结果，突出负责任的意义。参考立意：履行责任是有代价的，要付出一定的牺牲。承担责任有可能遭到误解和阻力，受到精神上的打击。负责任是苦的，但负责任的人能品尝尽责任的乐趣。中国青年要好好品味负责任和尽责任的内涵。- 10 - 版权所有高考资源网