一年级上语文导学案-平平搭积木_人教新课标.docx

1、学习内容平平搭积木课时来源:学&科&网两课时课型新授课教材分析关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。学习目标来源:学科网来源:1、认识11个生字，认识新偏旁。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。重点、难点重点：识字、写字和练习朗读。难点：懂得关心他人。教学

2、准备课件生字卡片导学过程教师活动预设学生活动预设一、激情引趣，揭题导入1、(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!2、（出示课题:平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确?1、学生回答：搭过2、读课题。二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。2、再读课文，要求把课文读通读顺。3、三读课文，边读边想:平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段1、读准字音。出示：间、很、平。出示:平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家

3、住。反馈、交流:说说你发现了什么。出示:呢、啊。2、精读句段。（1）平平，平平，这些房子给谁住?指名读，其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的？指导看图:看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？。（2）平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的？（3）平平还要搭很多很多的房子，给大家住。3、朗读全文。(达到正确、流利的要求)四、自主识字1、小组合作学习。出示识字袋，组织讨论：每个生字用什么办法识记。2、全班交流。1、自读课文。划出生字词。2、再读课文，把语句读通顺。3、三读课文，思考：平

4、平搭了几间房子？都给谁住？1、读准字音学生自由拼读，对比分析字音。读准轻声音节2、精读句段。（1）读后并回答：奶奶对平平说的回答：给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住。自由朗读第二段。指名朗读第二段。（2）给没有房子的住。是平平说的（3）齐读后回答：给大家住。3、正确流利地朗读课文。1、识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等2、全班交流。教学内容：朗读课文，指导写字。教学目标：1、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。2、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。导学过程：第二课时教师活动预设学生活动预设一、分层次复习巩固1、淡话导入:小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们

5、知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。2、选材料（复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）3、课件演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看图画，练习用“啊”“呢”说话。二、分角色朗读1、学生自由朗读全文，并恩考:哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的?哪些话是作者说的？2、小组内分角色朗读。启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？奶奶又是怎么说的。要求:奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。3、谈话。你知道平平为什么要这样安排吗？平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?你

6、喜欢平平吗?为什么?三、说话练习，扩展延伸1、结合画面朗读。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树2、看画面填空。3、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠4、练习说活。以我长大了干什么为题进行说话比赛。四、写字指导1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意本字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）3、学生书空，描红、练写。五、总结：学了这一课你有什么收获？一、复习巩固1、读名称，2、读字词来源:学#科#网3、观看建筑物4、练习说话。二、分角色朗读1、自由朗读全文，找出哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的?哪些话是作者说的？2、在在老师的指导下分角色朗读课文。3、回答：三、说话练习。1、朗读句子2、填空3、仿造句子。4、练习说话。1、观察字形。来源:2、跟着教师写3、学生练写。五、作业。1、熟读课文，完成课后练习。