1、信用卡、支票和外汇教案课题第一课第二课时 信用卡、支票和外汇课型新授课课时1 课时教学目标1知识目标：知道信用卡的优点及支票的用途；懂得汇率的变化，理解汇率与币值的关系，理解保持人民币币值稳定的意义。2能力目标：掌握使用信用卡、支票的实践能力；学会在生活中如何兑换本外币的能力。3情感态度价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。重点难点(1)信用卡；(2)外汇；（3汇率教学方法本框采用网络探究教学的模式，学生在教师指导下，明确了学习任务后，上网收集、整理有关资料，体验生活。并从中悟得经济生活的相关道理，再对课文知识进行建构，最后通过网络共享作业成果。课堂上主要采取学生主
2、体的自主探究学习的方式。课前准备教师准备：1.导学案第一课第二课时、固学案第一课第二课时。2.教师备课时先要自己学习有关银行的网站，了解每个网站上的内容与栏目。再把所选择的网站首页另存在一个文件夹中，供学生在课堂上共享备用。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成导学案P7知识体系梳理部分。 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课旁白：在信用货币和电子货币出现后，人们经济往来中经常使用的结算方式有哪些？通过银行转账结算时经常使用的信用工具有哪些？教师出示几张信用卡和支票。这些都是我们现在常用的信用工具，大家知道这些工具怎
3、么使用吗？知道它能给我们的生活带来哪些方便吗？今天我们就到网上银行来学习有关信用工具的知识，为以后实际参与经济生活做好准备。老师通过提问引入本节课的教学学生根据老师的提问思考回答出信用卡、电子货币和支票，结合教师提出来的第二个问题进入新课的学习PPT：信用卡、支票等实物第一层级环节一1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文手填写P7知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节二老师提出导学案P78基础学习交流中的问题：信用卡的性质、功能和优点分别是什么？支票的性质、类型和优点是什么？如何判断汇率升降及升值、贬值？
4、人民币升值对我国经济发展的影响是什么？保持人民币币值基本稳定的意义有哪些？要求学生同桌讨论，点名回答问题并进行点拨、归纳根据P7-8基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对导学案P8边栏中的误区提示，“ 1.信用卡的发行和使用益处多多，所以发行和使用的信用卡越多越好。2.汇率升高意味着本币升值”，提醒学生注意信用卡发行应适度和汇率的变化，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P8重点难点探究（一）”中的问题，要求学生分小组先
5、进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调信用卡的用途和使用方法分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P9重点难点探究中的问题，要求同上。老师归纳
6、点评：人民币升值的意义。我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，基本保持汇率稳定，人民币不升值，这是有多方面原因的，希望大家在网络上查找一些资料，以及通过以后的学习慢慢懂得同上拓展应用要求全班同学思考P9思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P9基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P10思维导图构建，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握思维导图构建，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成固学案P34（必做1、2、4、5、9、10题，其余选做）
