1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年河南省信阳市高二（下）期末生物试卷一、本卷共25题，每小题2分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列有关“细胞学说”的说法错误的是（）A细胞学说揭示了细胞、生物体结构的统一性，细胞是一切生物结构和功能的基本单位B科学家施莱登和施旺建立了细胞学说，认为所有植物和动物都是由细胞构成的C科学家魏尔肖提出细胞来源于已存在的细胞，所以细胞都来源于先前存在的细胞D细胞学说将动植物统一到了细胞水平，都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2下列关于显微镜描述正确的是（）一个细胞用目镜10X，物镜40X的倍数观察，细胞的放大倍
2、数是400倍在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是pd当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的64个细胞若目镜不变，物镜换成40X时，则视野中可看到这行细胞中的16个当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到分生组织细胞中的4个若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的为观察低倍视野中位于左下方的细胞，换高倍镜后，再将装片向左下方移动显微镜观察血涂片时，发现视野中有一个污点，转动目镜，污点不移动，判断污点一定在物镜上A1项B2项C3项D4项3磷脂、脱氧核
3、糖核苷、ATP和细胞膜共有的化学元素是（）AC、H、0、NBC、H、0CC、H、0、N、PDC、H、0、N、P、S4将某成熟的植物细胞置于一定浓度的蔗糖溶液中，出现如图所示细胞状态时，则有关描述正确的是（）A的浓度大于的浓度B的浓度小于的浓度C的浓度等于的浓度DA、B、C项均有可能出现5把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液同时加人半透膜两侧（如图），下列关于液面变化描述错误的是（）A如果半透膜允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过，则先甲高于乙，后甲低于乙B如果半透膜允许溶剂通过，不允许葡萄糖和蔗糖通过，则甲高于乙C如果半透膜允许溶剂和单糖通过，不允许蔗糖通过，平衡后，向两侧均液加少许庶
4、糖酶，则加酶后，先乙更高于甲，后甲乙相平D如果半透膜允许溶剂，不允许单糖、蔗糖通过，平衡后，向两侧均加少许蔗糖酶，则加酶后，甲乙相平6某多肽有20个氨基酸，其中含天门冬氨酸4个，分别位于第5、6、15、20位（见图）；肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键，肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键，下列相关叙述正确的是（）A该20肽含有肽键至少有21个，游离的氨基和羧基各为1个和5个B该20肽用肽酶X、肽酶Y处理后得到的多肽分子量比原20肽少406C肽酶X完全作用后，产生的多肽共含有19个氨基酸D肽酶Y完全作用后产生的多肽中氧原子数目比20肽多了4个7下列叙述正确的是（）AATP分子中的“T”代
5、表其含有三个高能磷酸键B核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关C颤藻细胞的生物膜系统有利于其有序完成各项生理功能D用于观察质壁分离的紫色洋葱外表皮细胞同样可用来观察DNA和RNA在细胞中的分布8下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）皮肤 胃黏膜 神经元变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有鱼类 一片森林一池塘中的所有生物ABCD9下列说法错误的是（）A生物膜上载体蛋白的特异性是生物膜具有选择透性的基础B结核杆菌的DNA主要分布于拟核区C细胞合成和分过程均需要生物膜系统的参与D光面内质网与磷脂合成有关10下面三幅图表示细胞内物质运输的几种方
6、式，据图分析，相关叙述错误的（）A图一中的a、e，图三中的这几种物质运输都需要消耗ATPB图二中的f可以是乙酰胆碱、抗体或是消化酶C图三中的是蛋白质，是RNAD三幅图中展示的物质运输方式都需要依赖于膜的流动性，都涉及膜成分更新11根据能量来源的不同，主动运输分为右图所示的a、b、c三种类型（图中、代表跨膜运输的离子或小分子）下列叙述错误的是（）A图中的Q侧是细胞质基质B转运Y的能量可能是来自转运X时释放的能量C进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体D进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌12图1是麦芽糖酶活性受温度影响的曲线，图2是在麦芽糖含量一定、最适温度和pH时，麦芽糖分解产生的葡萄糖
7、量随时间的变化曲线下列叙述正确的是（）A任何一点酶活性都对应有两个温度B温度降低时，e点不变，f点右移C若温度由d下降到c时，单个酶分子活性增强D温度为d时，e点为013下列有关生物学实验的叙述正确的是（）A探究温度对酶活性的影响，可用淀粉和淀粉酶，检测实验结果可用斐林试剂B当渗透现象示意装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液的浓度不等于烧杯内溶液的浓度C可用双缩脲检测生物组织中的蛋白质D探究细胞大小与物质运输效率的关系时，琼脂块体积越大，表面积越小，氢氧化钠在琼脂块内的扩散速率越慢14生物体的生命活动离不开水下列关于水的叙述，正确的是（）A能产生水的细胞器有高尔基体、叶绿体、线粒体、核糖
8、体、细胞核等B在最基本生命系统中，有机化合物中含H2O量最多，有自由水和结合水两种存在形式，其中自由水含量越多，代谢越强C有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH20在光下分解，产生的H将固定的C02还原成（CH20）15美国科学家James ERothman、Randy wSchekman以及德国科学家Thomas CSudhof，由于发现了囊泡准确转运物质的调控机制，共同获得了2013年诺贝尔生理学或医学奖细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡，介导不同途径的运输，在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地以下相关叙述正确的是（）A囊泡属于生物膜系统，和细胞膜的
9、组成成分完全相同B囊泡中神经递质释放到细胞外，该过程体现了细胞膜的选择透过性C细胞内的囊泡运输机制出现问题，可能会导致糖尿病、免疫系统疾病等D囊泡运输过程中既不需要载体也不消耗ATP16关于细胞器的说法，正确的是（）A所有细胞器都含有蛋白质和磷脂B分泌蛋白的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及中心体相互合作的结果C内质网和高尔基体之所以可以相互转化，原因是具有共同的物质组成和相似的空间结构D中心体是动物所特有的细胞器，是区分动植物细胞结构图的关键点17下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（）A将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的
10、小麦种子中含有还原性糖B利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目D若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜18关于ATP的描述，不正确的是（）AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本单位之一B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPCATP中的“A”与RNA中的“A”不同D细胞质基质中消耗的ATP，均来源于
11、线粒体、叶绿体和细胞质基质19下列有关各种生物细胞的叙述，正确的是（）A蓝藻细胞、衣藻细胞都有染色体，都能进行光合作用B蛔虫细胞、人的成熟红细胞都没有线粒体，都不能进行有氧呼吸C果蝇细胞中都有中心体，都能复制，都能发出星射线形成纺锤体D玉米植株细胞、哺乳动物细胞中的高尔基体，都能参与细胞壁的形成20下列概念除哪项外，均可用图来表示（）A1表示固醇，2、3、4可分别表示维生素D、胆固醇、性激素B1表示核糖核苷酸，2、3、4可分别表示含氮碱基、核糖、磷酸C1表示ATP，2、3、4可分别表示腺苷、磷酸基团、高能磷酸键D1表示原生质层，2、3、4可分别表示细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质21下列有关化
12、合物的叙述，正确的是（）A麦芽糖、蔗糖和半乳糖都是由两个单糖结合形成B纤维素酶和蛋白酶的初步水解产物分别是麦芽糖、多肽C动植物细胞或组织培养中加入的能源物质不都是葡萄糖D单糖、二糖都是还原性糖，多糖都不是还原性糖22实验：用任氏液（含少量Ca2+）灌注离体蛙心，发现蛙心可持续跳动数小时；实验2：用不含Ca2+的任氏液灌注离体蛙心，发现蛙心会很快停止跳动这两个实验的结果表明Ca2+（）A对维持生命活动没有作用B对维持生命活动有重要作用C对维持蛙心形态有重要作用D为蛙心的跳动直接提供能量23生物膜分子结构模型的探究历经了100多年的时间，目前仍在研究之中在这期间，无数科学家积极投身该项研究之中并各
13、自取得一定的进展下列叙述正确的是（）A19世纪末，欧文顿对植物细胞的通透性进行上万次实验，最终推测膜上含有蛋白质B1925年，两位荷兰科学家抽提出蛙红细胞内所有脂质，最终确定膜上的磷脂为双层C1959年，罗伯特森获得细胞膜“暗亮暗”的电镜照片，认为蛋白质分布于膜两侧D1972年，桑格和尼克森提出流动镶嵌模型，认为膜上所有磷脂和蛋白质都是运动的24如图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是（）ARNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中B细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢C若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNADA组培养
14、液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果25已知外界葡萄糖进入人体内肝脏细胞彻底氧化分解时，至少通过9层生物膜，那么，外界氧气进入肝脏细胞中参与该过程氧化分解至少通过多少层生物膜（）A7B9CllD13二、解答题（共1小题，满分5分）26洋葱分为地上部分和地下部分，地上部分的叶子有叶绿体，地下部分称为洋葱头（学名：磷茎），回答下列问题（1）洋葱根尖细胞中一定不含有的细胞器有，如果用洋葱根尖作还原糖的实验材料时，需用（试剂）处理（2）如果用洋葱鳞片叶内表皮作观察DNA、RNA分布的材料时，需用染色（3）如果用洋葱鱗片叶紫色外表皮作观察质壁分离与复原的材料时，需借用（工具
15、）观察（4）如果用洋葱茎上部叶片作观察线粒体的实验材料时，需用（试剂）染色（二）选考题：共45分请考生从给出的A、B两模块试题中任选一模块作答（A组：必修1的第27题-第29题和B组：选修3的第30题一第32题），不得跨模块作答并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑，注意所做题目必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题如果多做，则按所做的第一题计分A：选修1一生物技术实践27回答下列关于生物技术实践的问题：（1）传统发酵技术是我们酿酒、酿醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技术，以上技术应用到的主要菌种名称依次是酵母菌、乳酸菌制作腐乳与制作泡菜的菌种在细胞结构上的本质区别是（2
16、）在微生物计数方法中，若不需要区分死菌和活菌，可利用特定的细菌计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量若只对活菌计数，常用的活菌计数方法是法，计数原则一般选择菌落数在30一300的平板计数在微生物的实验室培养中，不必须在无菌条件下完成的操作是A配制培养基 B倒平板 C接种 D培养（3）植物激素在组织培养中具有重要作用，启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素是（4）提取玫瑰精油、薄荷油可以利用把挥发性强的芳香油携带出来；橘皮中的芳香油可以使用压榨法，但要用充分浸泡原料，破坏细胞结构，分解其细胞壁的果胶，防止橘皮压榨时滑脱如果提取柠檬油的原料柠檬花在蒸馏过程中，精油易被水蒸气分子破坏，宜
17、采用法（5）分解纤维素酶至少包括三种成分，即、（6）固定化细胞常用法，固定化酶常用法、法28传统的胡萝卜植株易感染病虫，产量低农科所通过图一得到了抗虫、高产胡萝卜，并用于相关产品的生产结合所学知识回答下列问题：（1）过程叫植物细胞的，过程的MS培养基中比例较高的植物激素是（2）图二为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果，其中代表胡萝卜素的色素带是，滤纸条最可能是转基因植株分离结果推测 高产基因通过使胡萝卜高产（3）在胡萝卜汁的生产过程中，果胶酶能够促进果胶分解为，进而提高出汁率（4）提取胡萝卜中的胡萝卜素时，萃取剂不能选用无水乙醇的最主要原因是，萃取后的萃取液需要经过后才能进行浓缩29请
18、运用所学知识回答下列相关的问题（1）能用萃取法提取胡萝卜素的原因是，萃取应该避免明火加热的原因是，苯取的效率主要取决于（2）如图是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图，点加提取样品的是点，点加标准样品的是点，该鉴定实验的方法叫做（3）凝胶色谱法，是根据分离蛋白质的有效方法所用的凝胶实际上是一些B：选修3-生物科技专题30如图是利用基因工程方法培育抗虫棉的过程请回答相关问题：（1）实现基因工程这一精确的操作过程至少需要三种工具，而从苏云金芽芽孢杆菌的DNA上获取抗虫基因，需要用到的工具是，此工具主要是从生物中分离纯化出来的，它能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每条链上特定部位的两个脱
19、氧核苷酸之间的键断开（2）构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有，它能把目的基因整合到受体细胞 上目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为（3）E过程是利用原理完成的（4）将目的基因成功导入植物细胞后，还需要使用方法检测目的基因是否转录成功31如图是细胞融合示意图，请据图回答：（1）细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过水平上操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质获得细胞产品的一门综合科学技术（2）过程应使用酶处理细胞，以去除植物细胞壁（3）过程称为，诱导方法有和有两大类（4）过程是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是（
20、5）过程先诱导细胞分裂形成，再由它分化形成杂种植物幼苗（6）植物体细胞杂交技术的优点是32近期，中国和韩国的科学家利用某项技术去掉了猪体内的肌肉生长抑制基因，然后把这些“改造过的基因”植人猪的受精卵中，进而发育成肌肉细胞生长不受限制的“肌肉猪”回答下列问题：（1）利用体外受精的方法获得猪的受精卵时，采集卵母细胞时，可用激素处理母猪，使其排出更多的卵子，然后，从输卵管中冲取出卵子，卵子在与的精子在体外受精前，（填“需”或“无需”）在体外经人工培养（2）将“改造过的基因”导入受精卵（而不是体细胞）的原因是（3）“改造过的基因”需与拼接成重组质粒，再利用法将其导入受精卵，而将目的基因导入双子叶植物时
21、常采用法（4）将具有“改造过的基因”的受精卵培育成“肌肉猪”需涉及胚胎工程，该工程最后一道“工序”是2015-2016学年河南省信阳市高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、本卷共25题，每小题2分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（2016春信阳期末）下列有关“细胞学说”的说法错误的是（）A细胞学说揭示了细胞、生物体结构的统一性，细胞是一切生物结构和功能的基本单位B科学家施莱登和施旺建立了细胞学说，认为所有植物和动物都是由细胞构成的C科学家魏尔肖提出细胞来源于已存在的细胞，所以细胞都来源于先前存在的细胞D细胞学说将动植物统一到了细胞水平，都由细胞发育而来，并由
22、细胞和细胞产物所构成【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性【解答】解：A、病毒无细胞结构，A错误；B、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，认
23、为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，B正确；C、魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充，C正确；D、细胞学说将动植物统一到了细胞水平，都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，D正确故选：A【点评】本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查2（2016春信阳期末）下列关于显微镜描述正确的是（）一个细胞用目镜10X，物镜40X的倍数观察，细胞的放大倍数是400倍在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是pd当
24、显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的64个细胞若目镜不变，物镜换成40X时，则视野中可看到这行细胞中的16个当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到分生组织细胞中的4个若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的为观察低倍视野中位于左下方的细胞，换高倍镜后，再将装片向左下方移动显微镜观察血涂片时，发现视野中有一个污点，转动目镜，污点不移动，判断污点一定在物镜上A1项B2项C3项D4项【考点】细胞观察实验【分析】光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成标本经物镜和
25、管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数【解答】解：一个细胞用目镜10X，物镜40X的倍数观察，细胞的放大倍数是1040=400倍，正确；在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是pd，正确；当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的64个细胞若目镜不变，物镜换成40X时，则视野中可看到这行细胞中的=644=16个，正确；当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到分生组织细胞中
26、的=6442=4个，正确；若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是逆时针的，错误；为观察低倍视野中位于左下方的细胞，换高倍镜之前，应将装片向左下方移动，错误；显微镜观察血涂片时，发现视野中有一个污点，转动目镜，污点不移动，判断污点可能在物镜上或载玻片上，错误故选：D【点评】本题属于基础题，着重考查了显微镜的成像原理和高倍镜使用的方法，意在考查考生显微镜操作的技能解答本题的关键是考生能够明确显微镜下观察到的是倒像即可，因此视野中在哪就将装片朝哪移动即可3（2016春信阳期末）磷脂、脱氧核糖核苷、ATP和细胞膜共有的化学元素是（）AC、H、0、NBC、H、0CC、H、0、N、PDC、
27、H、0、N、P、S【考点】脂质的组成元素；核酸的基本组成单位；细胞膜的成分；ATP的化学组成和特点【分析】1、糖类的组成元素为C、H、O；2、脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P，其中脂肪的组成元素为C、H、O；3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；4、核酸（核苷酸）的组成元素为C、H、O、N、P本题考查了组成细胞化合物的元素组成，只要考生识记各种化合物的元素组成即可，试题难度一般【解答】解：磷脂的组成元素是C、H、O、N、P；脱氧核糖核苷的组成元素是C、H、O、N；ATP的组成元素是C、H、O、N、P；细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂，磷脂的组成元素
28、是C、H、O、N、P；故磷脂、脱氧核糖核苷、ATP和细胞膜共有的化学元素是C、H、O、N故选：A【点评】本题考查了组成细胞化合物的元素组成，只要考生识记各种化合物的元素组成即可，试题难度一般4（2016春信阳期末）将某成熟的植物细胞置于一定浓度的蔗糖溶液中，出现如图所示细胞状态时，则有关描述正确的是（）A的浓度大于的浓度B的浓度小于的浓度C的浓度等于的浓度DA、B、C项均有可能出现【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】1、渗透作用的发生水分的运输方向是从低浓度一侧向高浓度的一侧扩散2、此图不能确定是出于质壁分离还是复原现象，因此不能判断浓度的关系【解答】解：此图不能确定是出于质
29、壁分离还是复原现象，因此不能判断浓度的关系：如果处于质壁分离状态，则；如果处于质壁分离复原，则；故选：D【点评】本题考查质壁分离相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题5（2016春信阳期末）把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液同时加人半透膜两侧（如图），下列关于液面变化描述错误的是（）A如果半透膜允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过，则先甲高于乙，后甲低于乙B如果半透膜允许溶剂通过，不允许葡萄糖和蔗糖通过，则甲高于乙C如果半透膜允许溶剂和单糖通过，不允许蔗糖通过，平衡后，向两侧均液加少许庶糖酶，则加酶后，先乙更高于甲，后甲乙相平D如果半透膜允许溶剂，不允许单糖、蔗糖通过，平
30、衡后，向两侧均加少许蔗糖酶，则加酶后，甲乙相平【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】甲乙两侧分别是葡萄糖溶液与蔗糖溶液，且质量浓度相同，由于蔗糖是二糖，葡萄糖是单糖，因此甲的物质的量的浓度大于乙，甲渗透压大于乙，因此甲液面升高【解答】解：A、由题意可知，甲乙两侧分别是葡萄糖溶液与蔗糖溶液，且质量浓度相同，由于蔗糖是二糖，葡萄糖是单糖，因此甲的物质的量的浓度大于乙，甲渗透压大于乙，因此甲液面升高，又知葡萄糖可以穿过半透膜而蔗糖不能，因此乙渗透压逐渐升高，甲渗透压下降，当乙渗透压大于甲时，乙液面升高，高于甲，A正确；B、甲乙两侧分别是葡萄糖溶液与蔗糖溶液，且质量浓度相同，由于蔗糖是
31、二糖，葡萄糖是单糖，因此甲的物质的量的浓度大于乙，甲渗透压大于乙，有因为不允许葡萄糖和蔗糖通过，因此甲液面升高，B正确；C、向两侧均液加少许蔗糖酶，乙侧蔗糖水解为葡萄糖和果糖，则乙渗透压大于甲时，乙液面升高，高于甲；因为半透膜允许溶剂和单糖通过，随着葡萄糖和果糖相互渗透，两侧的渗透压相当，甲乙两侧液面相平，C正确；D、向两侧均液加少许蔗糖酶，乙侧蔗糖水解为葡萄糖和果糖，则乙渗透压大于甲时，乙液面高于甲；但半透膜允许溶剂，不允许单糖、蔗糖通过，乙侧渗透压一直高于甲侧，因此乙液面高于甲，D错误故选：D【点评】本题的知识点是渗透压的概念，渗透作用原理，糖类的分类，对于相关知识点的理解和应用是解题的关
32、键6（2016春信阳期末）某多肽有20个氨基酸，其中含天门冬氨酸4个，分别位于第5、6、15、20位（见图）；肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键，肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键，下列相关叙述正确的是（）A该20肽含有肽键至少有21个，游离的氨基和羧基各为1个和5个B该20肽用肽酶X、肽酶Y处理后得到的多肽分子量比原20肽少406C肽酶X完全作用后，产生的多肽共含有19个氨基酸D肽酶Y完全作用后产生的多肽中氧原子数目比20肽多了4个【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同
33、一个碳原子上；氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，氨基酸脱水缩合反应时形成的肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数肽链数2、由题意知，该多肽链是20个氨基酸，天门冬氨酸含有2个羧基，该多肽中至少含有一个氨基和5个羧基，4个天门冬氨酸分别位于5、6、15、20位，肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键，因此如果应用肽酶X水解，会断裂3个肽键，则会形成两条五肽、一个天门冬氨酸、一个九肽；如果用肽酶Y水解，则水解3个肽键，形成一条四肽、一个天门冬氨酸、一个九肽、一条六肽【解答】解：A、该二十肽含有19个肽键，A错误；B、该20肽用肽酶X、肽酶Y处理后，4个天门冬氨酸水解掉，得到的多肽分子量少1334186=3
34、24，B错误；C、由分析可知，肽酶X完全作用后，产生的多肽两条五肽、一个九肽，共19个氨基酸，C正确；D、肽酶Y水解后产生的多肽中氧原子数目比20肽多的氧原子数是31=2，D错误故选：C【点评】本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构特点，氨基酸的脱水缩合反应，并应用相关知识进行推理、解决肽链水解问题，按照元素守恒定律进行推理、计算7（2016春信阳期末）下列叙述正确的是（）AATP分子中的“T”代表其含有三个高能磷酸键B核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关C颤藻细胞的生物膜系统有利于其有序完成各项生理功能D用于观察质壁分离的紫色洋葱外表皮细胞同样可用来观察DNA和RNA在细胞中的分布【考点
35、】细胞核的结构和功能；DNA、RNA在细胞中的分布实验；细胞的生物膜系统；ATP的化学组成和特点；观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】1、ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：APPPA表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团“”表示高能磷酸键2、核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关3、原核生物只有一种细胞器是核糖体【解答】解：A、ATP分子中的“T”代表三个磷酸，ATP中含有两个高能磷酸键，A错误；B、核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关，B正确；C、颤藻是原核生物，只有细胞膜，没有具膜细胞器，C错误；D、用于观察质壁分离的紫色洋葱表皮细胞是有紫色的液泡，会影响实
36、验的颜色观察，D错误故选：B【点评】本题考查ATP的化学组成、核仁的功能、原核生物的特点、观察质壁分离、观察DNA和RNA在细胞中的分布等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查8（2016春信阳期末）下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）皮肤 胃黏膜 神经元变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有鱼类 一片森林一池塘中的所有生物ABCD【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次 （1）生命系统
37、的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：生命系统的结构层次由简单到复杂依次是：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统皮肤属于器官层次；胃黏膜属于组织层次；神经元属于细胞层次；变形虫属于个体层次；细胞内蛋白质等化合物不属于不属于生命系统；HIV属于病毒，不属于生命系统；同一片草地上的所有山羊属于种群；一池塘中的所有鱼类，不属于生命系统；一片森林属于生态系统层次
38、；一池塘中的所有生物属于群落层次因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是故选：B【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统9（2016春信阳期末）下列说法错误的是（）A生物膜上载体蛋白的特异性是生物膜具有选择透性的基础B结核杆菌的DNA主要分布于拟核区C细胞合成和分过程均需要生物膜系统的参与D光面内质网与磷脂合成有关【考点】细胞的生物膜系统【分析】本题是对细胞内生物膜系统的组成、生物膜系统在结构和功能上的联系及应用、物质的合成和分泌过程的考查，回忆胞内生物膜系统的组成、生物膜系统在结构和功能上
39、的联系及应用、物质的合成和分泌过程的相关知识，然后分析选项进行解答【解答】解：A、生物膜上载体蛋白的特异性是生物膜具有选择透性的基础，A正确；B、结核杆菌的DNA主要分布于拟核区，B正确；C、蛋白质合成的场所是核糖体，没有膜结构，C错误；D、光面内质网与磷脂合成有关，D正确故选：C【点评】本题考查生物膜系统的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查10（2016春信阳期末）下面三幅图表示细胞内物质运输的几种方式，据图分析，相关叙述错误的（）A图一中的a、e，图三中的这几种物质
40、运输都需要消耗ATPB图二中的f可以是乙酰胆碱、抗体或是消化酶C图三中的是蛋白质，是RNAD三幅图中展示的物质运输方式都需要依赖于膜的流动性，都涉及膜成分更新【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；细胞核的结构和功能【分析】图一中，A是蛋白质分布在，B是磷脂双分子层，c、d是协助扩散，b是自由扩散，a、e是主动运输；图二物质运输方式是胞吐，物质是以囊泡的形式进行转运；图三是细胞核的结构，是染色质，是核仁，是核孔，是物质通过核孔运输物质进出细胞核【解答】解：A、图一中的a、e是主动运输，需要消耗能量，胞吐和大分子物质通过核孔运输都需要消耗能量，A正确；B、乙酰胆碱、消化酶、抗体都是在细胞内合成通过胞
41、吐分泌到细胞外，B正确；C、图三可以表示蛋白质由细胞质运输到细胞核，可以表示细胞核合成的运输到细胞质，C正确；D、三个图中，涉及膜成分更新的是二，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生对细胞物质运输不同方式的比较掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合模式图进行推理、判断11（2016余干县二模）根据能量来源的不同，主动运输分为右图所示的a、b、c三种类型（图中、代表跨膜运输的离子或小分子）下列叙述错误的是（）A图中的Q侧是细胞质基质B转运Y的能量可能是来自转运X时释放的能量C进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体D进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌【考点】物质跨膜运输的方式及其
42、异同【分析】分析图形是解答本题的切入点另要熟记三种跨膜运输方式的特点首先糖蛋白存在于细胞膜的外表面，要根据糖蛋白的位置判断细胞膜内外；图中可以看出，Y物质是由低浓度向高浓度一侧运输，应属于主动运输，此时的能量应来源于X物质，因此可以确定a方式属于主动运输；b方式是正常方式的主动运输；c方式中的主动运输需要光能驱动【解答】解：A、糖蛋白只分布在细胞膜的外表面，即P表示外表面，Q表示内表面，所以细胞质基质存在于Q侧，A正确；B、Y离子与X离子通过同一个载体运输，可知Y离子转运所需的能量来源于X离子转运时释放的能量，B正确；C、进行b类型主动运输所需要的能量来自细胞质基质和线粒体，C错误；D、由图可
43、知，c类型运输消耗的能量来自光能，可能是某些细菌，D正确故选：C【点评】本题考查细胞膜结构和物质跨膜运输方式，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力12（2016春信阳期末）图1是麦芽糖酶活性受温度影响的曲线，图2是在麦芽糖含量一定、最适温度和pH时，麦芽糖分解产生的葡萄糖量随时间的变化曲线下列叙述正确的是（）A任何一点酶活性都对应有两个温度B温度降低时，e点不变，f点右移C若温度由d下降到c时，单个酶分子活性增强D温度为d时，e点为0【考点】酶的特性【分析】1、分析
44、甲图：图甲是麦芽糖酶活性受温度影响的曲线，其中b点对应的温度是麦芽糖酶的最适温度2、分析乙图：乙图中f点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点，酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点3、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活【解答】解：A、据图中曲线可知，曲线上最适温度时只对应一个温度，A错误；B、由题干知，图2是在麦芽糖含量一定、最适温度和pH时，麦
45、芽糖分解产生的葡萄糖量随时间的变化曲线，若温度降低，麦芽糖酶的活性会降低，麦芽糖在麦芽糖酶的催化下分解产生的葡萄糖的化学反应达到平衡所需时间需延长，即f点右移，但化学反应的平衡点不变，即e点不变，B正确；C、温度为d时，过高的温度会使麦芽糖酶变性失活，C错误；D、温度为d时，过高的温度会使麦芽糖酶变性失活，故e点为0，D正确故选：BD【点评】本题以麦芽糖酶为例，考查酶和影响酶活性因素的相关知识，意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判
46、断或得出正确的结论另外在研究外界因素对酶活性影响时，要注意酶在高温、过酸、过碱条件下酶失活的问题13（2016春信阳期末）下列有关生物学实验的叙述正确的是（）A探究温度对酶活性的影响，可用淀粉和淀粉酶，检测实验结果可用斐林试剂B当渗透现象示意装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液的浓度不等于烧杯内溶液的浓度C可用双缩脲检测生物组织中的蛋白质D探究细胞大小与物质运输效率的关系时，琼脂块体积越大，表面积越小，氢氧化钠在琼脂块内的扩散速率越慢【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；检测蛋白质的实验；探究影响酶活性的因素；探究细胞表面积与体积的关系【分析】此题考查蛋白质、还原糖、DNA和R
47、NA的检测实验以及酶的特性蛋白质可以与双缩脲试剂发生紫色反应；还原糖可以与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀探究细胞大小与物质运输效率的关系时，琼脂块体积越大，表面积越小，氢氧化钠在琼脂块内的扩散效率越慢，NaOH在不同的琼脂块中扩散的速率相同，据此答题【解答】解：A、该实验的自变量为温度，而斐林试剂需要水浴加热，因此不适宜用于该实验，A错误；B、当渗透现象示意装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液的浓度仍大于烧杯内溶液的浓度，但由于势能的存在，长颈漏斗内液面不再升高，B正确；C、蛋白质遇到双缩脲试剂变紫色，故检测生物组织中的蛋白质可用双缩脲试剂，C错误；D、探究细胞大小与物质运输效
48、率的关系时，琼脂块体积越大，相对表面积越小，氢氧化钠在琼脂块内的扩散效率越慢，NaOH在不同的琼脂块中扩散的速率相同，D错误故选：B【点评】本题主要考查生物学实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力14（2016春信阳期末）生物体的生命活动离不开水下列关于水的叙述，正确的是（）A能产生水的细胞器有高尔基体、叶绿体、线粒体、核糖体、细胞核等B在最基本生命系统中，有机化合物中含H2O量最多，有自由水和结合水两种存在形式，其中自由水含量越多，代谢越强C有氧呼吸时，生成物H
49、2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH20在光下分解，产生的H将固定的C02还原成（CH20）【考点】水在细胞中的存在形式和作用【分析】细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然【解答】解：A、细胞核不是细胞器，A错误；B、细胞鲜重中含量最多的化合物是H2O，属于无机物，B错误；C、有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自有氧呼吸的第一、二阶段，即葡萄糖、水中的氢，C错误；D、H2O在光下分解，产生的
50、H进入暗反应，将固定的CO2还原成（CH2O），D正确故选：D【点评】本题综合考查了水的存在形式及功能，对于细胞内水的存在形式和作用、的综合理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点15（2016春信阳期末）美国科学家James ERothman、Randy wSchekman以及德国科学家Thomas CSudhof，由于发现了囊泡准确转运物质的调控机制，共同获得了2013年诺贝尔生理学或医学奖细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡，介导不同途径的运输，在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地以下相关叙述正确的是（）A囊泡属于生
51、物膜系统，和细胞膜的组成成分完全相同B囊泡中神经递质释放到细胞外，该过程体现了细胞膜的选择透过性C细胞内的囊泡运输机制出现问题，可能会导致糖尿病、免疫系统疾病等D囊泡运输过程中既不需要载体也不消耗ATP【考点】细胞膜系统的结构和功能【分析】所谓囊泡运输调控机制，是指某些分子与物质不能直接穿过细胞膜，而是依赖围绕在细胞膜周围的囊泡传递运输典型实例：分泌蛋白的分泌过程，在核糖体上合成蛋白质（消化酶），然后依次经过内质网、高尔基体、细胞膜将蛋白质分泌到细胞外该过程需要消耗能量【解答】解：A、囊泡属于生物膜系统，和细胞膜的组成成分基本相同，但不是完全相同，A错误；B、囊泡中神经递质释放到细胞外，该过程
52、体现了细胞膜的流动性，B错误；C、细胞内的囊泡运输机制出现问题，可能会导致糖尿病、免疫系统疾病等，C正确；D、囊泡运输过程中不需要载体，但消耗ATP，D错误故选：C【点评】本题考查了囊泡运输及膜的流动性，意解答此类题目的关键是理解囊泡运输调控机制重点把握运输过程中经过的细胞结构16（2016春信阳期末）关于细胞器的说法，正确的是（）A所有细胞器都含有蛋白质和磷脂B分泌蛋白的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及中心体相互合作的结果C内质网和高尔基体之所以可以相互转化，原因是具有共同的物质组成和相似的空间结构D中心体是动物所特有的细胞器，是区分动植物细胞结构图的关键点【考点】细胞器中其他器官的主
53、要功能【分析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量2、核糖体和中心体两种细胞器都不具有膜结构3、低等植物和动物细胞都具有中心体【解答】解：A、核糖体和中心体两种细胞器中不含磷脂，A错误；B、根据试题分析，分泌蛋白的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体相互合作的结果，B错误；C、内质网膜和高尔基体膜可以通过囊泡相互转化，说明二者的物质组成和结构相似，C正确；D、低等植物和动物细胞都具有中心体，D错误故选：C【点评】本题主要考查细胞器的结构和功能，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知
54、识的网络结构的能力17（2015盐城模拟）下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（）A将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖B利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目D若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜【考点】检测还原糖的实验；DN
55、A、RNA在细胞中的分布实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂【分析】检测还原糖时，采用斐林试剂，但斐林试剂的使用需要现配现用，且需要水浴加热甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色观察有丝分裂实验应该选择根尖分生区细胞【解答】解：A、斐林试剂使用时需要水浴加热，A错误；B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质中，B错误；C、小麦根尖成熟区表皮细
56、胞已经高度分化，不再分裂，不会观察到染色体，C错误；D、用显微镜观察浅色物体时，需要调暗视野，即调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜，D正确故选：D【点评】本题考查检测还原糖的实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、观察植物细胞的质壁分离和复原实验和观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考查注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选择是否合理、实验采用的试剂和试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累18（2016春信阳期末）关于ATP的描述，不正确的是（）AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本单位之一B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPCAT
57、P中的“A”与RNA中的“A”不同D细胞质基质中消耗的ATP，均来源于线粒体、叶绿体和细胞质基质【考点】ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点【分析】ATP 的结构简式是 APPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质【解答】解：A、ATP脱去2个磷酸基团后为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，A正确；B、有氧条件下，能进行光合作用和有氧呼吸，故线粒体、叶绿
58、体和细胞质基质都能产生ATP，B正确；C、ATP中的“A”指腺苷，RNA中的“A”指腺嘌呤，二者不同，C正确；D、叶绿体产生的ATP只能用于暗反应，场所是叶绿体基质，D错误故选：D【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19（2016春信阳期末）下列有关各种生物细胞的叙述，正确的是（）A蓝藻细胞、衣藻细胞都有染色体，都能进行光合作用B蛔虫细胞、人的成熟红细胞都没有线粒体，都不能进行有氧呼吸C果蝇细胞中都有中心体，都能复制，都能发出星射线形成纺锤体D玉米植株细胞、哺乳动物细胞中的高尔基体，都能参与细胞壁的形成【考点】原核细胞和真核细胞的形
59、态和结构的异同【分析】1、衣藻属于真核生物中的低等植物，蓝藻属于原核生物原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，也没有染色体2、高尔基体：在植物细胞中和细胞壁的形成有关，在动物细胞中和细胞的分泌物形成有关，在有丝分裂中，参与形成细胞板及细胞壁3、中心体存在于动物和低等植物细胞中，作用是：发出星射线形成纺锤体【解答】解：A、蓝藻为原核生物，细胞中没有染色体，A错误；B、蛔虫细胞、人的成熟红细胞都没有线粒体，都不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸，B正确；C、有进行分裂的动物细胞中的中心体才会进行复制，发出星射线形成纺锤体，C错误；D、高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成
60、有关，在动物细胞中与分泌蛋白的加工分泌有关，D错误故选：B【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同以及细胞的结构和功能，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力20（2016春信阳期末）下列概念除哪项外，均可用图来表示（）A1表示固醇，2、3、4可分别表示维生素D、胆固醇、性激素B1表示核糖核苷酸，2、3、4可分别表示含氮碱基、核糖、磷酸C1表示ATP，2、3、4可分别表示腺苷、磷酸基团、高能磷酸键D1表示原生质层，2、3、4可分别表示细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质【考点】ATP的化学组成和特点；核酸的基本组成单位；脂质的种类及其功能；细胞质壁分离与质
61、壁分离复原现象及其原因【分析】1、脂质的种类：（1）脂肪；（2）磷脂；（3）固醇：分为胆固醇、性激素、维生素D2、RNA的基本组成单位是四种核糖核苷酸，一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基（A、C、G、U）组成3、原生质层由细胞膜、液泡膜、两层膜之间的细胞质构成【解答】解：A、固醇包括胆固醇、性激素和维生素D，A正确；B、核糖核苷酸由磷酸、核糖和含氮碱基组成，B正确；C、ATP由腺苷和三个磷酸构成，含有腺苷、磷酸基团、高能磷酸键、普通磷酸键，C错误；D、原生质层由细胞膜、液泡膜、两层膜之间的细胞质构成，D正确故选：C【点评】本题结合概念图，考查脂质的种类、核酸的基本组成单位
62、、原生质层的结构，要求考生识记脂质的种类；识记RNA的化学组成；识记原生质层的结构组成，属于考纲识记层次的考查21（2016春信阳期末）下列有关化合物的叙述，正确的是（）A麦芽糖、蔗糖和半乳糖都是由两个单糖结合形成B纤维素酶和蛋白酶的初步水解产物分别是麦芽糖、多肽C动植物细胞或组织培养中加入的能源物质不都是葡萄糖D单糖、二糖都是还原性糖，多糖都不是还原性糖【考点】糖类的种类及其分布和功能【分析】糖类分为单糖，二糖和多糖，单糖有葡萄糖、核糖、脱氧核糖等二糖包括蔗糖、麦芽糖、乳糖，多糖有淀粉、纤维素、糖原；植物细胞特有的糖类是果糖、蔗糖、麦芽糖纤维素、淀粉；动物细胞特有的糖类是半乳糖、乳糖、糖原【
63、解答】解：A、半乳糖是单糖，不是二糖，A错误；B、纤维素酶的本质是蛋白质，初步水解的产物是多肽，B错误；C、植物细胞可以加入蔗糖作为能源物质，动物细胞培养不能加入蔗糖多为能源物质，C正确；D、二糖中的蔗糖不是还原糖，D错误故选：C【点评】本题旨在考查学生比较掌握糖类的分类、分布和功能，把握知识的内在联系，形成知识网络并应用相关知识进行推理、判断22（2015广州）实验：用任氏液（含少量Ca2+）灌注离体蛙心，发现蛙心可持续跳动数小时；实验2：用不含Ca2+的任氏液灌注离体蛙心，发现蛙心会很快停止跳动这两个实验的结果表明Ca2+（）A对维持生命活动没有作用B对维持生命活动有重要作用C对维持蛙心形
64、态有重要作用D为蛙心的跳动直接提供能量【考点】无机盐的主要存在形式和作用【分析】许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有些无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压【解答】解：A、实验1和2可知，Ca2+是维持蛙心心脏跳动的必需成分，说明无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用，A错误；B、由A分析可知，B正确；C、该实验没有涉及蛙的心脏形态的变化，C错误；D、生命活动的直接能源物质是ATP，无机盐不能提供能量，D错误故选：B【点评】对于无机盐的作用的理解是解题的关键，本题主要考查学生对实验结果进行分析处理获取结论的能力23（2015广东一模）生物膜分子结构模型的探究历经了100多年的
65、时间，目前仍在研究之中在这期间，无数科学家积极投身该项研究之中并各自取得一定的进展下列叙述正确的是（）A19世纪末，欧文顿对植物细胞的通透性进行上万次实验，最终推测膜上含有蛋白质B1925年，两位荷兰科学家抽提出蛙红细胞内所有脂质，最终确定膜上的磷脂为双层C1959年，罗伯特森获得细胞膜“暗亮暗”的电镜照片，认为蛋白质分布于膜两侧D1972年，桑格和尼克森提出流动镶嵌模型，认为膜上所有磷脂和蛋白质都是运动的【考点】细胞膜的流动镶嵌模型【分析】生物膜结构的探索历程：1、19世纪末，欧文顿发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞，于是他提出：膜是由脂质组成的2、20
66、世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，化学分析表明，膜的主要成分是脂质和蛋白质 3、1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍由此他们得出的结论是细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层4、1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗一亮一暗的三层结构，并大胆地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白质脂质蛋白质三层结构构成，电镜下看到的中间的亮层是脂质分子，两边的暗层是蛋白质分子，他把生物膜描述为静态的统一结构5、1970年，科学家用荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合的实验，以及相关的其他实验证据表
67、明细胞膜具有流动性6、1972年，桑格和尼克森提出的为流动镶嵌模型大多数人所接受【解答】解：A、19世纪末，欧文顿对植物细胞的通透性进行上万次实验，最终推测膜上含有脂质，A错误；B、1925年，两位荷兰科学家从人的红细胞内提取脂质，最终确定膜上的磷脂为双层，B错误；C、1959年，罗伯特森获得细胞膜“暗亮暗”的电镜照片，认为生物膜都由蛋白质脂质蛋白质三层结构构成，C正确；D、1972年，桑格和尼克森提出流动镶嵌模型，认为膜上所有磷脂和绝大多数蛋白质是运动的，D错误故选：C【点评】本题考查细胞膜的流动镶嵌模型，要求考生了解生物膜结构的探索历程，识记不同阶段，不同科学家的实验过程及实验结论，能对各
68、选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查24（2016开封三模）如图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是（）ARNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中B细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢C若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNADA组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果【考点】细胞核的结构和功能【分析】分析题图：被15N标记的尿嘧啶是合成RNA的原料，在细胞核中首先发现被15N标记的RNA，后再在重组细胞的细胞质中发现被15N标记的RNA，说明RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细
69、胞质当中可见，细胞核可以通过控制RNA的合成来控制蛋白质的合成，进而控制细胞的代谢【解答】解：A、15N标记的尿嘧啶是合成RNA的原料，由图可知，在细胞核中首先发现被15N标记的RNA，后再在重组细胞的细胞质中发现被15N标记的RNA，说明RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中，A正确；B、细胞核可以通过控制RNA的合成来控制蛋白质的合成，进而控制细胞的代谢，B正确；C、若核质分离较长时间后进行移植，则被15N标记的RNA就会进入A组的细胞质中，这样导致B组实验细胞质中无15N的RNA，C正确；D、15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA的原料，A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧
70、核苷酸进行实验，在细胞核中首先发现被15N标记的DNA，但DNA不进入细胞质，所以在细胞质中没有被15N标记的DNA，D错误故选：D【点评】本题结合实验过程图，考查细胞核的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论25（2016春信阳期末）已知外界葡萄糖进入人体内肝脏细胞彻底氧化分解时，至少通过9层生物膜，那么，外界氧气进入肝脏细胞中参与该过程氧化分解至少通过多少层生物膜（）A7B9CllD13【考点】细胞的生物膜系统【分析】O2从
71、外界进入肝脏细胞参与呼吸作用需要经过肺泡壁细胞经过毛细血管细胞进红细胞出红细胞经过毛细胞血管壁细胞进入组织液进入肝脏细胞进入线粒体参与有氧呼吸据此答题【解答】解：O2从外界进入肝脏细胞参与呼吸作用需要经过肺泡壁细胞（2层细胞膜）、毛细血管细胞（两层细胞膜）、进红细胞（单层细胞膜）、出红细胞（单层细胞膜）、毛细胞血管壁细胞（2层细胞膜）、进肝脏细胞（单层细胞膜）、进线粒体（双层膜），因此O2从外界进入肝脏细胞参与呼吸作用至少需要通过的生物膜层数为2+2+1+1+2+1+2=11层故选：C【点评】本题考查内环境组成、内环境的作用，要求考生识记内环境的组成及作用，明确内环境是细胞与外界环境进行物质交
72、换的媒介；掌握氧气进入内环境并最终被组织细胞吸收利用的途径，进而数出其穿多的生物膜层数二、解答题（共1小题，满分5分）26（2016春信阳期末）洋葱分为地上部分和地下部分，地上部分的叶子有叶绿体，地下部分称为洋葱头（学名：磷茎），回答下列问题（1）洋葱根尖细胞中一定不含有的细胞器有叶绿体和中心体，如果用洋葱根尖作还原糖的实验材料时，需用斐林试剂（试剂）处理（2）如果用洋葱鳞片叶内表皮作观察DNA、RNA分布的材料时，需用甲基绿和吡罗红染色（3）如果用洋葱鱗片叶紫色外表皮作观察质壁分离与复原的材料时，需借用显微镜（工具）观察（4）如果用洋葱茎上部叶片作观察线粒体的实验材料时，需用健那绿染液（试剂
73、）染色【考点】检测还原糖的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】1、DNA和RNA本身没有颜色，不容易观察，要用甲基绿和吡罗红染液进行染色2、线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色通过染色，可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等 3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色【解答】解：（1）洋葱根尖细胞中一定不含有叶绿体，另外中心体存在动物细胞和低等植物细胞斐林试剂加入到还原糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀（2）甲基绿和吡罗红对DNA、RNA的亲
74、和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布（3）紫色的洋葱表皮细胞的液泡呈现紫色，在此实验中需用显微镜观察（4）健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色故答案为：（1）叶绿体和中心体 斐林试剂（2）甲基绿和吡罗红（3）显微镜（4）健那绿染液【点评】本题考查了观察线粒体、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察DNA和RNA在细胞中的分布、鉴定还原性糖的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累（二）选考题：共45分请考生从给出的A、B
75、两模块试题中任选一模块作答（A组：必修1的第27题-第29题和B组：选修3的第30题一第32题），不得跨模块作答并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑，注意所做题目必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题如果多做，则按所做的第一题计分A：选修1一生物技术实践27（2016春信阳期末）回答下列关于生物技术实践的问题：（1）传统发酵技术是我们酿酒、酿醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技术，以上技术应用到的主要菌种名称依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌制作腐乳与制作泡菜的菌种在细胞结构上的本质区别是前者（或毛霉）是有以核膜为界限的细胞核（或有无以核膜为界限的细胞核）（2）在微生物计
76、数方法中，若不需要区分死菌和活菌，可利用特定的细菌计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量若只对活菌计数，常用的活菌计数方法是稀释涂布平板法，计数原则一般选择菌落数在30一300的平板计数在微生物的实验室培养中，不必须在无菌条件下完成的操作是AA配制培养基 B倒平板 C接种 D培养（3）植物激素在组织培养中具有重要作用，启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素（4）提取玫瑰精油、薄荷油可以利用水蒸气把挥发性强的芳香油携带出来；橘皮中的芳香油可以使用压榨法，但要用石灰水充分浸泡原料，破坏细胞结构，分解其细胞壁的果胶，防止橘皮压榨时滑脱如果提取柠檬油的原料柠檬花在蒸馏过
77、程中，精油易被水蒸气分子破坏，宜采用萃取法（5）分解纤维素酶至少包括三种成分，即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶（6）固定化细胞常用包埋法，固定化酶常用化学结合法、物理吸附法【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；测定某种微生物的数量；提取芳香油；植物的组织培养【分析】1、微生物常见的接种的方法平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落2、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌
78、氧型；参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型；参与腐乳制作的微生物是毛霉，其代谢类型是异养需氧型；参与泡菜制作的微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧型3、植物芳香油的提取方法：蒸馏法、压榨法和萃取等（1）蒸馏法：芳香油具有挥发性把含有芳香油的花、叶等放入水中加热，水蒸气能将挥发性较强的芳香油携带出来，形成油水混合物；冷却后，油水混合物又会重新分成油层和水层，除去水层便得到芳香油，这种提取方法叫蒸馏法根据蒸馏过程中原料放置的位置的标准，将水蒸气蒸馏法划分为水中蒸馏、水上蒸馏和水气蒸馏（2）萃取法：这种方法需要将新鲜的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸点的有机溶剂中，使芳香油
79、充分溶解，然后蒸去低沸点的溶剂，剩下的就是芳香油（3）压榨法：在橘子、柠檬、甜橙等植物的果皮中，芳香油的含量较多，可以用机械压力直接榨出，这种提取方法叫压榨法【解答】解：（1）参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，参与泡菜制作的微生物主要是乳酸菌，前者是真核生物，后者是原核生物，它们在细胞结构上的本质区别是前者（或毛霉）是有以核膜为界限的细胞核（或有无以核膜为界限的细胞核）（2）在微生物计数方法中，若不需要区分死菌和活菌，可利用特定的细菌计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量若只对活菌计数，可采用稀释涂布平板法，计数原则一般选择菌落数在30300的平板计数在微生物的实验室培养中，倒平板、
80、接种和培养都必须在无菌条件下完成，而配制培养基不需要在无菌条件下完成，但培养基配置完成后也需要进行灭菌 （3）植物激素在组织培养中具有重要作用，启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素（4）提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸气把挥发性强的芳香油携带出来；橘皮中的芳香油可以使用压榨法，但要用石灰水充分浸泡原料，破坏细胞结构，分解其细胞壁的果胶，防止橘皮压榨时滑脱如果提取柠檬油的原料柠檬花在蒸馏过程中，精油易被水蒸气分子破坏，宜采用萃取法（5）分解纤维素酶至少包括三种成分，即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶（6）固定化细胞常用包埋法，固定化酶常用化学结合法、物理吸附法故答案为：（1）醋酸菌
81、 毛霉 前者（或毛霉）是有以核膜为界限的细胞核（或有无以核膜为界限的细胞核）（2）稀释涂布平板 A（3）生长素和细胞分裂素（4）水蒸气 石灰水 萃取（5）C1酶 Cx酶 葡萄糖苷酶（6）包埋 化学结合 物理吸附【点评】本题考查果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作、微生物的分离和培养、植物组织培养、从生物材料中提取某些特定成分，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累28（2016春信阳期末）传统的胡萝卜植株易感染病虫，产量低农科所通过图一得到了抗虫、高产胡萝卜，并用于相关产品的生产结合所学知识回答下列问题：（1）过程叫植物细胞的
82、脱（去）分化，过程的MS培养基中比例较高的植物激素是细胞分裂素（2）图二为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果，其中代表胡萝卜素的色素带是，滤纸条B最可能是转基因植株分离结果推测 高产基因通过提高叶绿素含量，增强光合作用使胡萝卜高产（3）在胡萝卜汁的生产过程中，果胶酶能够促进果胶分解为半乳糖醛酸，进而提高出汁率（4）提取胡萝卜中的胡萝卜素时，萃取剂不能选用无水乙醇的最主要原因是无水乙醇为水溶性有机溶剂，萃取后的萃取液需要经过过滤后才能进行浓缩【考点】植物的组织培养；从生物材料中提取某些特定成分【分析】分析图1：图示是通过植物组织培养和基因工程获得抗虫、高产胡萝卜，并用于相关产品的生产，其
83、中表示脱分化过程，表示再分化，表示进一步发育，表示提取分离叶片中色素，表示提取胡萝卜汁，表示提取胡萝卜素分析图2：A表示普通植株叶片中分离色素的结果，表示胡萝卜素、表示叶黄素、表示叶绿素a，表示叶绿素bB表示从转基因植株叶片中分离色素的结果，叶绿素a和叶绿素b的含量明显增多【解答】解：（1）过程形成愈伤组织，叫植物细胞的脱（去）分化，过程诱导分化成芽，则MS培养基中比例较高的植物激素是细胞分裂素（2）如图2为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果，胡萝卜素溶解度最高扩散最快，故其中代表胡萝卜素的色素带是高产基因通过提高叶绿素含量，增强光合作用，使胡萝卜高产因此滤纸条B最可能是转基因植株分离
84、结果（3）在胡萝卜汁的生产过程中，果胶酶能够促进果胶分解为半乳糖醛酸，进而提高出汁率（4）提取胡萝卜中的胡萝卜素时，无水乙醇为水溶性有机溶剂，故萃取剂不能选用无水乙醇萃取后的萃取液需要经过过滤后才能进行浓缩故答案为：（1）脱（去）分化 细胞分裂素（2）B 提高叶绿素含量，增强光合作用（3）半乳糖醛酸（4）无水乙醇为水溶性有机溶剂 过滤【点评】本题结合图示，考查植物组织培养、基因工程和叶绿体中色素的提取和分离等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查29（2016春信阳期末）请
85、运用所学知识回答下列相关的问题（1）能用萃取法提取胡萝卜素的原因是胡萝卜素易溶于有机溶剂，萃取应该避免明火加热的原因是有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸，苯取的效率主要取决于萃取剂的性质、萃取剂用量（2）如图是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图，点加提取样品的是BC点，点加标准样品的是AD点，该鉴定实验的方法叫做纸层析法（3）凝胶色谱法，是根据相对分子质量大小分离蛋白质的有效方法所用的凝胶实际上是一些微小的多孔球体【考点】从生物材料中提取某些特定成分【分析】胡萝卜素的提取：（1）胡萝卜素的性质：胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂
86、 （2）胡萝卜素的提取来源：提取天然胡萝卜素的方法主要有：一是从植物中提取；二是从大面积养殖的岩藻中荻得；三是利用微生物的发酵生产（3）萃取剂：最适宜作胡萝卜素萃取剂的是石油醚 （4）实验流程：胡萝卜粉碎干燥萃取（石油醚）过滤_浓缩胡萝卜素鉴定（纸层析法）图示是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图，点加提取样品的是B、C 点，点加标准样品的是A、D点【解答】解：（1）能用萃取法提取胡萝卜素的原因是胡萝卜素易溶于有机溶剂，萃取应该避免明火加热的原因是有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸，苯取的效率主要取决于萃取剂的性质、萃取剂用量（2）胡萝卜素提取粗品鉴定时，点加提取样品要点加在中间
87、，即B、C点，标准样品点加在两侧，为A、D点，该鉴定实验的方法叫做纸层析法（3）凝胶色谱法是根据相对分子质量大小分离蛋白质的有效方法所用的凝胶实际上是一些微小的多孔球体故答案为：（1）胡萝卜素易溶于有机溶剂 有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸 萃取剂的性质、萃取剂用量（2）BC AD 纸层析法（3）相对分子质量大小 微小的多孔球体【点评】本题主要考查从生物材料中提取某些特定的成分和凝胶色谱法分离蛋白质的方法，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查B：选修3-生物科
88、技专题30如图是利用基因工程方法培育抗虫棉的过程请回答相关问题：（1）实现基因工程这一精确的操作过程至少需要三种工具，而从苏云金芽芽孢杆菌的DNA上获取抗虫基因，需要用到的工具是限制酶，此工具主要是从原核生物中分离纯化出来的，它能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每条链上特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开（2）构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有TDNA，它能把目的基因整合到受体细胞染色体DNA 上目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化（3）E过程是利用植物细胞全能性原理完成的（4）将目的基因成功导入植物细胞后，还
89、需要使用分子杂交技术（基因探针与mRNA之间）方法检测目的基因是否转录成功【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：图示为某转基因抗虫棉的培育流程图，其中A表示基因表达载体的构建过程，这是基因工程的核心步骤；BCD表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞；E表示采用植物组织培养技术将棉花体细胞培养成转基因抗虫棉【解答】解：（1）获得目的基因的方法有从基因文库中获取；利用PCR技术扩增；人工合成（逆转录法和化学合成法）从苏云金芽孢杆菌的DNA上获取抗虫基因，需要用到的工具是限制性内切酶，此工具主要是从原核生物中分离纯化出来的，它能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特
90、定部位的两个脱氧梭苷酸之间的磷酸二酯键断开（2）构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有TDNA，它能把目的基因整合到受体细胞染色体DNA目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化（3）E是植物组织培养过程，该过程的原理是植物细胞的全能性（4）检测目的基因是否转录成功需要采用分子杂交技术故答案为：（1）限制酶 原核 磷酸二酯（2）TDNA 染色体DNA 转化（3）植物细胞全能性（4）分子杂交技术（基因探针与mRNA之间）【点评】本题结合转基因抗虫棉的培育流程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具、操作步骤等知识；
91、识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用，能准确判断图中各过程，再结合所学的知识答题31如图是细胞融合示意图，请据图回答：（1）细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质获得细胞产品的一门综合科学技术（2）过程应使用纤维素酶、果胶酶酶处理细胞，以去除植物细胞壁（3）过程称为（植物）原生质体融合，诱导方法有物理法和化学法有两大类（4）过程是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是高尔基体（5）过程先诱导细胞分裂形成愈伤组织，再由它分化形成杂种植物幼苗（6）植物体细胞杂交技术的优点是（打破物种间的生殖隔离）克服不同生物
92、远缘杂交的障碍【考点】植物体细胞杂交的过程【分析】据图分析，表示植物体细胞杂交过程，表示制备原生质体，去除细胞壁的方法：酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；表示诱导植物原生质体融合，方法为：物理法：离心、振动、电激，化学法：聚乙二醇（PEG）；表示细胞融合形成杂种细胞，完成的标志：再生出新的细胞壁；表示杂种细胞通过植物组织培养技术培养成杂种植株的过程，包括脱分化和再分化过程【解答】解：（1）细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质获得细胞产品的一门综合科学技术（2）过程表示去壁获取原生质体的过程；因
93、为植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，故需要用纤维素酶和果胶酶处理细胞，以去除植物细胞壁（3）过程叫做原生质体融合，该过程常用的诱导方法是物理法（离心、振动、电激）和化学法（聚乙二醇）（4）高尔基体和植物细胞壁的形成有关，过程是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是高尔基体（5）过程是进行植物组织培养，长成幼苗的过程，该过程先诱导细胞分裂形成愈伤组织，再由它分化形成杂种植物幼苗（6）植物体细胞杂交技术的优点是（打破物种间的生殖隔离）克服不同生物远缘杂交的障碍故答案为：（1）细胞水平或细胞器（2）纤维素酶、果胶酶（3）（植物）原生质体融合（答“植物细胞融合”不得分）物理法 化学法（4）高尔基体
94、（5）愈伤组织（6）（打破物种间的生殖隔离）克服不同生物远缘杂交的障碍【点评】本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义，能准确判断图中各步骤的名称，再结合所学的知识答题32近期，中国和韩国的科学家利用某项技术去掉了猪体内的肌肉生长抑制基因，然后把这些“改造过的基因”植人猪的受精卵中，进而发育成肌肉细胞生长不受限制的“肌肉猪”回答下列问题：（1）利用体外受精的方法获得猪的受精卵时，采集卵母细胞时，可用促性腺激素处理母猪，使其排出更多的卵子，然后，从输卵管中冲取出卵子，卵子在与获能的精子在体外受精前，需（填“需”或“无需”）在
95、体外经人工培养（2）将“改造过的基因”导入受精卵（而不是体细胞）的原因是受精卵的全能性最高（3）“改造过的基因”需与质粒拼接成重组质粒，再利用显微注射法将其导入受精卵，而将目的基因导入双子叶植物时常采用农杆菌转化法（4）将具有“改造过的基因”的受精卵培育成“肌肉猪”需涉及胚胎工程，该工程最后一道“工序”是胚胎移植【考点】基因工程的原理及技术；胚胎移植【分析】1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体
96、细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、转基因、核移植或体外受精等任何一项胚胎工程技术所得到的胚胎，都必须经过胚胎移植技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”【解答】解：（1）对良种母畜注射促性
97、腺激素可促使其超数排卵；排出的卵子还不成熟，需要在体外培养至减数第二次分裂中期，才能与获能的精子受精（2）将“改造过的基因”导入受精卵（而不是体细胞）的原因是受精卵的全能性最高（3）“改造过的基因”需与质粒拼接成重组质粒；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入双子叶中常用农杆菌转化法（4）胚胎工程的最后一道“工序”是胚胎移植故答案为：（1）促性腺 获能 需（2）受精卵的全能性最高（3）质粒 显微注射 农杆菌转化（4）胚胎移植【点评】本题考查基因工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题；识记胚胎移植的过程及意义，能结合所学的知识准确答题高考资源网版权所有，侵权必究！