1、2015-2016学年河北省石家庄市精英中学高三（上）期末语文试卷一、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。 母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。 洪武改元，新设浙江按察司，
2、以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。 八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召
3、鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。（ 选自明史熊鼎传）1下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A元末举于乡 戍卒叫，函谷举B南取汉中，西举巴蜀 举所佩玉块以示之者三C杀人如不能举，刑人如恐不胜 举天下之豪杰莫能与之争D举以予人，如弃草芥 后刺史臣荣，举臣秀才2下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A邓愈镇江西，数延见 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反B鼎结乡兵自守 燕王私握臣手，曰：“愿结友”C舍人耿忠使广信还 若使烛之武见秦君，师必退D奏郡县官违法状 张胜闻之，恐前语发，以状语武3下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A邓愈镇江
4、西，数延见 范增数目项王，举所佩玉块以示之者三B遂命酒使快弹数曲 则胜负之数，存亡之理C彼其于世，未数数然也 兴尽悲来，识盈虚之有数D数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也 时汉连伐胡，数通使相窥观4下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：母丧除，召至京师，授德清县丞。A则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣B从至雍棫阳宫，扶辇下除C寻蒙国恩，除臣洗马D除死刑及发塞外重犯外，皆当赦5下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。A及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣B府吏谓新妇 贺君得高迁C氓隶之人，而迁徙之徒也D齐人未尝赂秦，终继五
5、国迁灭，何哉？6下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。A又以悲夫古书之不存B适得府君书 明日来迎汝C授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也D秦御史前书曰7下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间 下有蟾蜍，张口承之B视事三年，上书乞骸骨 从余问古事，或凭几学书C鼎偕给事中尹正进曰 及尔偕老，老使我怨D民数百咸诉知州无罪 群贤毕至，少长咸集8下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A异妻屡诉不得直直不百步耳，是亦走也B平阳知州梅镒坐赃 副有罪，当相坐C递更易，按历钩考之，莫敢隐者 愿
6、以十五城请易璧D台、温自方氏窃据 窃为大王不取也！9下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A朝廷布大信于四方 信臣精卒，陈利兵而谁何B足以极视听之娱，信可乐也 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳C自可断来信 低眉信手续续弹D且单于独信其女之言 今行而无信，则秦未可亲也10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪 鞫：审讯B鼎欲稽官吏利弊 稽：考核C改鼎岐宁卫经历 改：调任D分部台、温 部：部署11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A帝遣御史廉之 廉：考查B朝廷布大信于四方 布：公布C伪官悍将二百人，暴横甚 甚：厉害，严重D鼎尽迁之江、淮间，民始
7、安 始：开始12下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：鼎将听之。A上堂谢阿母 母听怒不止B今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎C愿陛下矜愍愚诚，听臣微志D足以极视听之娱13下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：释镒，以情闻，报如其奏。A吾今且报府，不久当归还B士不敢弯弓而报怨C求人可使报秦者，未得D虽欲报恩将安归14下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A元末举于乡 青、取之于蓝，而青于蓝B以亲老辞 皆白衣冠以送之C乃留愈幕府赞军事 今其智乃反不能及D而时已颁赦书 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上15下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是
8、（）A失信，且亵威 且庸人尚羞之，况于将相乎B按历钩考之 秦之遇将军，可谓深矣C复以鼎为佥事 廉颇为赵将，伐齐，大破之D吾敢畏谴，诛无罪人乎！ 以吾一日长乎尔，毋吾以也16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌B江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合C邓愈镇江西，数延见 延：招聘D乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐17阅读下面的文言文，完成下列各题。 王世充，字行满。祖西域胡，号支颓耨，后徒新丰，死，其妻与霸城人王梁为庶妻。颓褥子收从之，冒梁姓，仕隋。生世充，以荫为左翊卫。大业初，世充出为江都赞治，迁郡承。杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十余万。世充以偏
9、将募江都万人，频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒，故人争为效。大业十年，齐贼孟让转寇诸郡。至盱眙，世充拒之，保都梁山，列五壁不战，羸兵以示弱。让笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁闭道不得南，即分兵围之。充数战阳不利走壁让益骄数日稍分其下南略裁留兵足围壁。世充知贼懈，夜夷灶撤幕，毁垣，奋击，大破之，让以数十骑去。李密逼东都，诏世充为将军，以兵屯洛口。大小百余战，无大胜负。诏即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败，越王杨侗以书慰勉，赐金帛安之。会江都弑逆，群巨奉杨侗为帝，以世充为吏部尚书。侗听内史令元文都、卢楚等谋，以重官畀李密，趣兵北讨。密战
10、胜来告，众大悦，世充独谓其下曰：“文都等刀笔才，必为密禽。且我军与贼战，多杀其父子兄弟，一旦为之下，吾属无类矣!”文都等闻，大惧。后侗欲以文都为御史大夫，世充不许，曰：“尝与公等约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留待勋旧。今各欲得，则流竞开矣，何以共守？”文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之。纳言段达驰告世充，世充夜以兵袭含嘉门，围宫城。右武卫大将军皇甫无逸等遣将费曜、田阁拒战太阳门。曜败，世充入之，无逸以单骑遁，收楚杀之。时紫微宫尚闭，世充扣门，绐侗曰：“元文都等欲执陛下降李密，臣不反，诛反者耳。”段达执文都送世充，杀之。世充悉遣腹心代卫士，然后入谢曰：“文都、楚无状，规相屠戮，臣急为此，非
11、敢它。”侗与之盟，进拜尚书左仆射。（选自唐书卷八十五。列传第十，有删节）（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是A世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁/B世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁/C世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁/D世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中国古代婚姻制度的核心内容，“嫡”指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女。B迁，调动官职。包括升级、降级、平级
12、转调三种情况，古代常在“迁”字之前或之后加一字予以区分，如降职称“左迁”。C大业，年号名。古代封建王朝以年号纪年，一个皇帝只能用一个年号。后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、太宗皇帝。D吏部尚书，中国古代官名，吏部的最高长官。吏部掌管对全国文官的任免、考课、升降、调动等事务。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A工世充能笼络士卒。参与平定杨玄感之乱。他功归部下。战利品一概赏给士兵，深受拥戴。B工世充有军事才能。盱眙之战，以弱胜强；洛口之战，前后百余次与敌对峙，屡占上风。C王世充有理性判断。李密战胜而归，众人皆喜，而世充却认为李密可能带来巨大的威胁。D工世充果断而谨慎。他夜围
13、宫城，消灭政敌，又能审时度势采取种种措施，确保自身安全。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。让笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣!“文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之。18阅读下面两首诗，完成下题。京口月夕书怀 （南宋）林景熙山风吹酒醒，秋入夜灯凉。 万事已华发，百年多异乡。 远城江气白，高树月痕苍。 忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。旅夜书怀（唐）杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注】作者老家在温州平阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，当作于宋亡之后。这首诗是作者离开成都草堂后在渝州（今重庆）一带飘泊时所写。
14、请结合诗句分析京口月夕书怀和旅夜书怀两诗中作者情感的相似之处。19名篇名句默写第一组：（1）李白蜀道难运用夸张手法，直接描写山峰之高、崖壁之险的句子是：，。（2）韩愈在师说中用“，”正面解释了教师的职能和任务。（3）王安石登飞来峰中与杜甫望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：，。第二组：（1）琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在，。（2）有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐在爱莲说中的一句名言“， 作为理论依据进行反驳。（3）论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学
15、中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。第三组：（1）诗经氓中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是，。（2）庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是，。（3）杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是：，。二、语言运用题20依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （）他为人做事一向，领导说什么，他就做什么，从来不敢自作主张。没有绝对的安全，所以要绝对地追求安全。在生命面前 ，可能才是做好安全工作最好的态度。低龄留学值与不值，好与不好，也需因人而宜，既不能盲目跟风，唯留学是出路；也不能，甘做井底之蛙
16、。A谨小慎微 畏手畏脚 如履薄冰B畏手畏脚 如履薄冰 谨小慎微C如履薄冰 畏手畏脚 谨小慎微D谨小慎微 如履薄冰 畏手畏脚21下列各句中，没有语病的一句是（）A近日，亚马逊在美国西雅图大学村开设了第一间实体书店，这是该公司首次推出网购书籍服务20年来开设实体店卖书B诺贝尔医学奖获得者屠哟哟对青篙素及其提取方法的发现表明，中医药是个巨大的宝库，需要我们去关注、发掘和研究C自1971年联合国把每年12月5日定为“国际志愿者日”以来，为青年志愿者关爱他人、服务社会提供了一个契机，推动了社会发展D进人高三之后，部分学生借口以学业负担过重、复习压力过大为名，成天沉溺于题海之中，几乎完全放弃了必要的课外阅
17、读22在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 发散思维有多种表现形式，。多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，使思维不要局限于一种模式。侧向思维要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，用来解决本领域内的问题。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯，就是侧向思维。反向思维也称求异思维，。法拉第从电产生磁得到启示，反问自己磁能不能产生电，最后制成了发电机。2015-2016学年河北省石家庄市精英中学高三（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江
18、西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。 母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。 洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州
19、，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。 八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。（ 选自明史熊鼎传）1下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A元末举于乡 戍卒叫，
20、函谷举B南取汉中，西举巴蜀 举所佩玉块以示之者三C杀人如不能举，刑人如恐不胜 举天下之豪杰莫能与之争D举以予人，如弃草芥 后刺史臣荣，举臣秀才【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】A中举攻克；B攻克举起； C全，尽； D拿举荐；故选：C2下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A邓愈镇江西，数延见 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反B鼎结乡兵自守 燕王私握臣手，曰：“愿结友”C舍人耿忠使广信还 若使烛之武见秦君，师必退D奏郡县官违法状 张胜闻之，恐前语发，以状语武【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要
21、结合语境及平时的积累进行分析【解答】A邀请、延请长久；B聚合结交；C出使派；D均为情况；故选：D3下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A邓愈镇江西，数延见 范增数目项王，举所佩玉块以示之者三B遂命酒使快弹数曲 则胜负之数，存亡之理C彼其于世，未数数然也 兴尽悲来，识盈虚之有数D数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也 时汉连伐胡，数通使相窥观【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】A均为屡次；B约数天数；C美好的样子天数，规律；D细屡次；故选：A4下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：母丧除，召至京师，授德清县
22、丞。A则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣B从至雍棫阳宫，扶辇下除C寻蒙国恩，除臣洗马D除死刑及发塞外重犯外，皆当赦【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】例句：结束，解除；A结束，解除；B台阶；C授予官职；D除外；故选：A5下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。A及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣B府吏谓新妇 贺君得高迁C氓隶之人，而迁徙之徒也D齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分
23、析【解答】例句：官制变迁，这里有升迁的意思；A变化；B升迁； C贬谪；D改变；故选：B6下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。A又以悲夫古书之不存B适得府君书 明日来迎汝C授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也D秦御史前书曰【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】例句：写； A书籍； B书信； C知识；D写，记录；故选：D7下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间 下有蟾蜍，张口承之B视事三年，上书乞骸骨 从余问古事，或凭几学书
24、C鼎偕给事中尹正进曰 及尔偕老，老使我怨D民数百咸诉知州无罪 群贤毕至，少长咸集【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力【解答】A敬辞，奉接着； B奏疏写字； C和一起共同，一起；D都；故选：D8下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A异妻屡诉不得直直不百步耳，是亦走也B平阳知州梅镒坐赃 副有罪，当相坐C递更易，按历钩考之，莫敢隐者 愿以十五城请易璧D台、温自方氏窃据 窃为大王不取也！【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】A伸张/只是； B犯罪/连坐； C交换； D私自/私下；故选：C9下列各句中加点的词语
25、的意义和用法相同的一项是（）A朝廷布大信于四方 信臣精卒，陈利兵而谁何B足以极视听之娱，信可乐也 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳C自可断来信 低眉信手续续弹D且单于独信其女之言 今行而无信，则秦未可亲也【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】A信义可靠的； B实在，确实； C媒人随意； D相信信物；故选：B10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪 鞫：审讯B鼎欲稽官吏利弊 稽：考核C改鼎岐宁卫经历 改：调任D分部台、温 部：部署【考点】文言实词【分析】本题考查文言实词在文言文的复习中，实词是重点，
26、也是难点虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此我们要掌握一些文言实词的解答技巧例如语境推断法（结合语境揣摩），课文推断法（根据课内学过的知识举一反三），成语推断法（成语中保留了大量的文言词义，借助成语推断实词词义，有很好的效果），语法推断法等需要强调的是，不管使用什么方法，都要在积累的基础之上结合语境判断，做到“字不离句，句不离段，段不离篇”【解答】A解释正确译文：熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立刻就治了他的罪；B解释正确译文：熊鼎想要考核管理们的好坏；C解释正确译文：调熊鼎为岐宁卫经历；D解释
27、有误，应解释为“管理”译文：分管台州、温州；故选D11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A帝遣御史廉之 廉：考查B朝廷布大信于四方 布：公布C伪官悍将二百人，暴横甚 甚：厉害，严重D鼎尽迁之江、淮间，民始安 始：开始【考点】文言实词【分析】本题考查文言实词在文言文的复习中，实词是重点，也是难点虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此我们要掌握一些文言实词的解答技巧例如语境推断法（结合语境揣摩），课文推断法（根据课内学过的知识举一反三），成语推断法（成语中保留了大量的文言词义，借助成语推断实
28、词词义，有很好的效果），语法推断法等需要强调的是，不管使用什么方法，都要在积累的基础之上结合语境判断，做到“字不离句，句不离段，段不离篇”【解答】A解释正确译文：皇上派遣御史去查访此事；B解释正确译文：朝廷向全国各地布施大信义；C解释正确译文：有伪官和悍将二百多人，非常暴虐蛮横；D解释有误，应解释为“才”译文：熊鼎全把他们迁到江、淮一带，老百姓这才得到安定；故选D12下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：鼎将听之。A上堂谢阿母 母听怒不止B今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎C愿陛下矜愍愚诚，听臣微志D足以极视听之娱【考点】一词多义【分析】本题考查理解辨析一词多义的能力解答
29、本题，要结合语境及平时的积累进行分析【解答】例句：听信；A听说； B听信； C允许；D听觉；故选：B13下列各句中加点的词语的意义和用法和例句相同的一项是（）例句：释镒，以情闻，报如其奏。A吾今且报府，不久当归还B士不敢弯弓而报怨C求人可使报秦者，未得D虽欲报恩将安归【考点】一词多义【分析】本题主要考查学生理解文言实词的基本能力解答本题首先要明确题目要求，然后认真分析每个选项中加点词的含义或用法，根据要求选出用法和意义都相同的一项【解答】试题分析： 例句 ：答复，译为： 释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行；A、报道，译为：我现在暂且回太守府里办事，不久我一定回来； B 、报复 ，译为
30、：勇士不敢拉弓射箭来报仇；C、 回复，译为：找一个可以回访秦国的人，没找到； D、 报答，译为：想报答恩情时候人却不在了；答案：C14下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A元末举于乡 青、取之于蓝，而青于蓝B以亲老辞 皆白衣冠以送之C乃留愈幕府赞军事 今其智乃反不能及D而时已颁赦书 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上【考点】一词多义【分析】本题考查辨析古文中虚词的能力解答本题，要结合平时的积累以及句子的意思进行理解，进而辨析异同学生平时要牢记课本中出现的虚词的用法和意义，同时还要掌握常见18个虚词的用法和意义【解答】A、介词，从介词，比；B、介词，用连词，来；C、连词，于是连词，却；D
31、 、连词，然而；故选：D15下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）A失信，且亵威 且庸人尚羞之，况于将相乎B按历钩考之 秦之遇将军，可谓深矣C复以鼎为佥事 廉颇为赵将，伐齐，大破之D吾敢畏谴，诛无罪人乎！ 以吾一日长乎尔，毋吾以也【考点】一词多义【分析】本题考查辨析古文中虚词的能力解答本题，要结合平时的积累以及句子的意思进行理解，进而辨析异同学生平时要牢记课本中出现的虚词的用法和意义，同时还要掌握常见18个虚词的用法和意义【解答】A 、连词，况且即使； B、代词，他们助词，主谓取独； C、动词，作； D、 语气词，表反问介词，比；故选：C16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
32、（）A元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌B江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合C邓愈镇江西，数延见 延：招聘D乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐【考点】文言实词【分析】本题考查文言实词在文言文的复习中，实词是重点，也是难点虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此我们要掌握一些文言实词的解答技巧例如语境推断法（结合语境揣摩），课文推断法（根据课内学过的知识举一反三），成语推断法（成语中保留了大量的文言词义，借助成语推断实词词义，有很好的效果），语法推断法等需要强调的是，不管使用什么方法，都要在积累的基础之上结合语境判
33、断，做到“字不离句，句不离段，段不离篇”【解答】A解释正确译文：元末参加乡试中举，掌管龙溪书院；B解释正确译文：江西发生寇乱，熊鼎聚集乡兵自守；C解释有误，应解释为“延请”译文：邓愈镇守江西，多次召请他来相见；D解释正确译文：就留在邓愈的将军府中，参与辅佐军事；故选C17阅读下面的文言文，完成下列各题。 王世充，字行满。祖西域胡，号支颓耨，后徒新丰，死，其妻与霸城人王梁为庶妻。颓褥子收从之，冒梁姓，仕隋。生世充，以荫为左翊卫。大业初，世充出为江都赞治，迁郡承。杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十余万。世充以偏将募江都万人，频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒，故人争为效。大业十年
34、，齐贼孟让转寇诸郡。至盱眙，世充拒之，保都梁山，列五壁不战，羸兵以示弱。让笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁闭道不得南，即分兵围之。充数战阳不利走壁让益骄数日稍分其下南略裁留兵足围壁。世充知贼懈，夜夷灶撤幕，毁垣，奋击，大破之，让以数十骑去。李密逼东都，诏世充为将军，以兵屯洛口。大小百余战，无大胜负。诏即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败，越王杨侗以书慰勉，赐金帛安之。会江都弑逆，群巨奉杨侗为帝，以世充为吏部尚书。侗听内史令元文都、卢楚等谋，以重官畀李密，趣兵北讨。密战胜来告，众大悦，世充独谓其下曰：“文都等刀笔才，必为密禽。且我军与贼战，多杀
35、其父子兄弟，一旦为之下，吾属无类矣!”文都等闻，大惧。后侗欲以文都为御史大夫，世充不许，曰：“尝与公等约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留待勋旧。今各欲得，则流竞开矣，何以共守？”文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之。纳言段达驰告世充，世充夜以兵袭含嘉门，围宫城。右武卫大将军皇甫无逸等遣将费曜、田阁拒战太阳门。曜败，世充入之，无逸以单骑遁，收楚杀之。时紫微宫尚闭，世充扣门，绐侗曰：“元文都等欲执陛下降李密，臣不反，诛反者耳。”段达执文都送世充，杀之。世充悉遣腹心代卫士，然后入谢曰：“文都、楚无状，规相屠戮，臣急为此，非敢它。”侗与之盟，进拜尚书左仆射。（选自唐书卷八十五。列传第十，有删节）（1
36、）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是CA世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁/B世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁/C世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁/D世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是CA庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中国古代婚姻制度的核心内容，“嫡”指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女。B迁，调动官职。包括升级、降级、平级转调三种情况，古代常在“迁”字之前或之后加一字予以区分，如降职称“左迁”
37、。C大业，年号名。古代封建王朝以年号纪年，一个皇帝只能用一个年号。后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、太宗皇帝。D吏部尚书，中国古代官名，吏部的最高长官。吏部掌管对全国文官的任免、考课、升降、调动等事务。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA工世充能笼络士卒。参与平定杨玄感之乱。他功归部下。战利品一概赏给士兵，深受拥戴。B工世充有军事才能。盱眙之战，以弱胜强；洛口之战，前后百余次与敌对峙，屡占上风。C王世充有理性判断。李密战胜而归，众人皆喜，而世充却认为李密可能带来巨大的威胁。D工世充果断而谨慎。他夜围宫城，消灭政敌，又能审时度势采取种种措施，确保自身安全。（4）把文中画
38、横线的句子翻译成现代汉语。让笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣!“文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构（2）本题考查考生对文化常识的了解（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比（4）本题考查文言文翻译能力翻译的基本方法：直译为主，意译为辅具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词“补”，就是增补，补充省略的成分“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代
39、汉语句式“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字【解答】（1）此句译为：王世充多次出战，假装失利，逃进营垒；孟让更加骄傲，几天后，渐渐分出兵力向南侵掠，留下刚够包国营卒的军兵“阳”通“佯”，洋装，意思紧承下句，应放在后一句，故排除A“让益骄”译为“孟让更加骄傲”，可以独立成句，故排除D“稍分其下南略”译为“渐渐分出兵力向南侵掠”，也可以独立成句，故选C（2）C一个皇帝可以改用多个年号；“太宗”不是年号（3）B“洛口之战”“屡占上风”错，原文“大小百余战，无大胜负”，经过大小一百多次交战，没有大的胜负（4）安，怎么；今，现在；生，活；鼓，擂鼓译为：孟让笑着说：“王世充是个文法小吏怎么能
40、懂得兵法？我现在要活捉他，擂鼓进军攻克江都了！” 憾，怨恨；潜，暗中；因，趁着译为：伏甲元文都对此怨恨，暗中和卢楚谋划，趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他 答案：（1）C（2）C （3）B（4）孟让笑着说：“王世充是个文法小吏怎么能懂得兵法？我现在要活捉他，擂鼓进军攻克江都了！” 元文都对此怨恨，暗中和卢楚谋划，趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他【参考译文】王世充，字行满祖父是西域胡人，号为支颓耨，后来迁居新丰，死后，其妻嫁给霸城人王粲为妾支颓耨的儿子支收随同母亲，顶替王粲的姓，在隋朝做官世充生下后因祖先的功勋任左翊卫大业初，世充出任江都赞治，又升任郡丞杨玄感造反的时候，吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起
41、兵响应，拥兵十多万王世充作为偏将在江都招募一万多人，多次打败叛贼每次大捷，必定归功于部下，缴获的东西全都分给士兵因此人们争相为他效命大业十年，齐郡孟让辗转侵犯诸郡，到了盱眙，王世充抵御他守卫都梁山，分列五座营垒，没有交战，用老弱上兵来显示力弱孟让笑着说：“王世充是个文法小吏，怎懂兵法？我今天要活捉他，擂鼓进军攻克江都！”当时百姓都进入堡垒，野外没有可掠夺的东西，孟让又苦于五座营垒挡住道路不能南侵，就分兵包围营垒王世充多次出战，假装失利，逃进营垒；孟让更加骄傲，几天后，渐渐分出兵力向南侵掠，留下刚够包国营卒的军兵王世充充知道敌兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帐，毁掉墙坦，奋力攻击，大败敌军，孟让率数十
42、名骑兵逃跑李密进逼东都洛阳，皇上下诏命王世充任将军，带兵驻扎在洛口经过大小一百多次交战，没有大的胜负皇上下诏就地授任他为右翊卫将军，催促打败敌人，王世充大败越王杨侗写信慰劳劝勉，赏赐金帛安抚他适值江都叛逆弑杀君主，群臣奉立杨侗为皇帝，任命王世充为吏部尚书杨侗听从元文都、卢楚等人的计谋，任命李密做高官，催促他带兵向北讨伐李密打了胜仗前来报告，众人都很高兴，唯独王世充对部下说：“元文都等都只有舞文弄墨的小才，一定会被李密活捉况且，我军和贼（李密）交战，杀死他们的父兄子弟很多，一旦成为他的部下，我们这些人就没一个人能够活得了”元文都等人听到后，非常恐俱后杨侗打算任元文都为御史大夫，王世充不同意说：“
43、曾经与公等相约，左右仆射、尚传令、御史大夫，留给有功绩的旧臣现在各位想得到，那么就开了争夺权力的风气，如何共守？”元文都对此怨恨不已，暗中和卢楚谋划，趁王世充进殿时埋伏十兵杀死他纳言段达（让人）乘快马报告王世充，王世充夜晚率兵袭击含嘉门，包围宫城右武卫大将军皇甫无逸等派大将费曜、田阇在太阳门抵抗，费曜大败王世充进入宫城，皇甫无逸单身骑马逃跑，捉住卢楚杀了当时紫微官还关闭着，王世充敲门，欺骗杨洞说：“元文都等人要捉拿陛下投降李密，臣并未造反只是诛杀造反的人罢了”段达捉住元文都送给王世充，就被杀掉了王世充全部派用心腹替换卫士，然后入朝谢罪说：“元文都、卢楚罪大恶极，谋划着互相残杀，臣紧急中做了这种
44、事，不敢有他心”杨侗与他盟誓，升任他为尚书左仆射18阅读下面两首诗，完成下题。京口月夕书怀 （南宋）林景熙山风吹酒醒，秋入夜灯凉。 万事已华发，百年多异乡。 远城江气白，高树月痕苍。 忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。旅夜书怀（唐）杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注】作者老家在温州平阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，当作于宋亡之后。这首诗是作者离开成都草堂后在渝州（今重庆）一带飘泊时所写。请结合诗句分析京口月夕书怀和旅夜书怀两诗中作者情感的相似之处。【考点】古诗词阅读；思乡怀人诗【分析】旅夜书怀是唐代大诗人杜甫于唐代宗永泰元年离开四
45、川成都草堂以后在旅途中所作诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平，深刻地表现了作者内心飘泊无依的感伤，是杜甫诗歌中的经典作品也是杜诗五律的名篇，历来为人称道京口月夕书怀是宋末爱国诗人林景熙创作的一首五律此诗抒发了诗人长期飘泊在外，年老旅居他乡的孤独悲凉之情作者感慨时光老去，年华不再，并把感情写得含而不露诗歌运用虚实结合的手法，语句清健而感情苍凉，有杜律精神此题考查学生把握诗歌的情感态度的基本能力【解答】此题考查学生把握诗歌的情感态度的基本能力解答此类题目需要比较两首诗歌的核心思想，结合两首诗歌的组要内容进行具体分析，侧重于表达诗歌的情
46、感性，通过这些内容对诗歌的态度观念进行把握旅夜书怀诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平，深刻地表现了作者内心飘泊无依的感伤；京口月夕书怀抒发了诗人长期飘泊在外，年老旅居他乡的孤独悲凉之情参考答案：情感相似之处有：都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林诗中感叹自己“异乡”飘泊，杜诗用“天地一沙鸥”自况，自伤飘零；都抒发了自己年老孤独的伤感之情，林诗中感怀自己“百年”之身独对夜灯，杜诗中以“平野阔”“大江流”反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃；都抒发了时光流逝的悲哀之情，林诗中有“华发”“百年”的哀伤，杜诗中以江水的奔流令人感受到时光的迅速消逝都抒
47、发国家残破、自己一事无成的郁闷之情，林诗写在宋亡后，“万事已华发”流露了事事不如意的悲伤，这也是借酒浇愁的原因，杜诗结合兵荒马乱的时代背景，“名岂文章著，官应老病休”流露了未能施展政治抱负的不平（1点，3点即可，须结合诗句解说）译文：旅夜书怀：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地停泊着星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流我难道是因为文章而著名，年老病多也应该休官了自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥京口月夕书怀酒楼独酌，大醉，不禁伏案沉沉睡去，许久才朦胧醒来，清冽的山风带来阵阵寒意毕竟是秋天了，天还没入夜，凉气已经逼人，环看四周，冷冷清清，一片
48、昏暗，只有店伙刚掌上的烛火在风中散发着昏黄摇曳的微光回想多年来饱经世事，历尽沧桑，虽有凌云壮志，却命运多舛，大半辈子在异乡奔波劳碌，到头来却只换得两鬓苍苍凭窗而望，大江横流，暮色蒸腾，远处的京口城也变得影影绰绰，看不分明，只有窗边树梢上刚露出的一弯新月远远地悬在苍暮的天上低下头来，呆呆地看着杯中残酒，若有所思，忽然耳边传来一阵南归大雁的啼声，让我回过神来哎！故乡！赏析：旅夜书怀：诗的前半描写“旅夜”的情景第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着当时杜甫离成都是迫于无奈这一年的正月，他辞去节度使参谋职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去处此凄孤无依之境，便
49、决意离蜀东下因此，这里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道在这两个写景句中寄寓着诗人的什么感情呢？有人认为是“开襟旷远”（浦起龙读杜心解），有人认为是写出了“喜”的感情（见唐诗论文集杜甫五律例解）很明显，这首诗是写诗人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解释只强调了诗的字面意思，这就很难令人信服实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情这种以乐景写哀情的手法，在古典作品中是经常使用的如诗经小
50、雅采薇“昔我往矣，杨柳依依”，用春日的美好景物反衬出征士兵的悲苦心情，写得多么动人！诗的后半是“书怀”第五、六句说，有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休这是反话，立意至为含蓄诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因关于这一联的含义，黄生说是“无所归咎，抚躬自怪之语”（杜诗说），仇兆鳌说是“五属自谦，六乃自解”（杜少陵集详注），恐怕不很妥当最后两句说，飘然一身象个什么呢？不过象广阔
51、的天地间的一只沙鸥罢了诗人即景自况以抒悲怀水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深王夫之姜斋诗话说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，互藏其宅”情景互藏其宅，即寓情于景和寓景于情前者写宜于表达诗人所要抒发的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地写情，而是在写情中藏有景物杜甫的这首旅夜书怀诗，就是古典诗歌中情景相生、互藏其宅的一个范例全诗景情交融，景中有情整首诗意境雄浑，气象万千用景物之间的对比，烘托出一个独立于天地之间的飘零形象，使全诗弥漫着深沉凝重的孤独感这正是诗人身世际遇的写照大历三年，迟暮之年的诗人终于乘舟出
52、了三峡，来到湖北荆门，心境不免孤寂 此诗开头四句写“旅夜”：岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌”“星垂”、“月涌”是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境后四句书“怀”：“名岂
53、文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂”，这就流露出因政治理想不得实现的愤慨说“官应老病休”， 诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出说“应”当，本是不应当，正显出老诗人悲愤的心情面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意京口月夕书怀年老漂泊，是人生途中最难堪的境遇之一，尤其是在自己功业无成，国破家残之后，如果再碰上衰飒的秋天，面对衰败的景象，凄凉酸楚的情怀就难以抑制了杜甫有句云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（登高）便是这种特殊的感情和典
54、型环境相统一的范例林景熙此诗在景物的描写上，颇有杜意诗以“山风吹酒醒”开端，用“淮天雁叫霜”煞尾，略去了饮酒前的苦恼，也不写借酒浇愁的衷肠，只用酒醒后一刹那间的所见、所想、所忆来抒发郁结在胸中的愁绪，深得含蓄蕴藉之致首联写初醒，山风、秋、夜、灯、凉都是室内所感觉到的在这两句诗的背后，可以清晰地看见一位深夜对孤灯而闷坐的诗人形象颔联是初醒时所想：“万事”而使生白发，可见事事皆不如意；百年又“多”在异乡，可见长期漂泊生涯之艰苦这是全诗中最为明确地披露了作者心迹的两句，于此诗人非常成功地运用了含而不露的艺术手法颈联是所见上句写平视，由于在夜晚，因而远城的方向只有一片“江气”；下句写仰望，因为天空云遮
55、雾罩，所以树梢头唯存一点“月痕”这里，作者用“江”、“白”、“痕”、“苍”等字把左右上下写得混沌一片，既符合当时的时令天气，又符合诗人酒方醒时朦胧的视觉，更符合他苍凉迷茫的内心世界，显示了作者驾驭语言的功力尾联写所忆，是对白天登楼情景的回想“雁”和“霜”同样是牵惹情思之物，末句以“雁叫霜”戛然而止，一方面是对饮酒前情绪的暗示，另一方面，这种“欲说还休”的写作方法意在启发读者的遐想这首诗以酒微醒时身边事物发端，继写清醒后对灯感怀，再写为摆脱苦闷而抬头时所见，又由仰首望天联想到入醉前登楼所见的水天一色的长淮，写得自然连贯、首尾完整在手法的运用上，此诗采用了虚实结合的手法来写“凉”：用“秋夜”、“山
56、风”、江气写天气之凉，这是实写；用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉，这是虚写此外，诗句结构特殊，也是这首诗的一个显著特点比如第二、三、四、八各句，就都不是按照汉语句于的通常结构方式组成的这种特殊句型的采用，不但能在有限的字句中汇入丰富的事物，使这些事物间产生各种巧妙的联系，而且使诗句摇曳多姿，形成一种峭拔清隽的风格19名篇名句默写第一组：（1）李白蜀道难运用夸张手法，直接描写山峰之高、崖壁之险的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（2）韩愈在师说中用“师者，所以传道受业解惑也”正面解释了教师的职能和任务。（3）王安石登飞来峰中与杜甫望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：不
57、畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层。第二组：（1）琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（2）有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐在爱莲说中的一句名言“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 作为理论依据进行反驳。（3）论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。第三组：（1）诗经氓中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是夙兴夜寐，靡有朝矣。（2）庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来
58、说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（3）杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。【考点】名篇名句默写；字形【分析】此题考查了名句默写命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来因此，解题时必须注意：一是语意的提醒二是注意难写字【解答】第一组：（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（“连”易错为“联”）（2）师者，所以传道受业解惑也（“受”易错为“授”）（3）不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层（“遮”易错）第
59、二组：（1）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（“沦”易错为“伦”）（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“涟”易错为“莲”）（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（“臾”易错为“叟”）第三组：（1）夙兴夜寐，靡有朝矣（“靡”易错为“糜”）（2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（“誉”易错为“喻”）（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（“见”易错为“现”）二、语言运用题20依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （）他为人做事一向，领导说什么，他就做什么，从来不敢自作主张。没有绝对的安全，所以要绝对地追求安全。在生命面前 ，可能才是做好安全工作最好的态度。低龄留学值与不值，好与不好，
60、也需因人而宜，既不能盲目跟风，唯留学是出路；也不能，甘做井底之蛙。A谨小慎微 畏手畏脚 如履薄冰B畏手畏脚 如履薄冰 谨小慎微C如履薄冰 畏手畏脚 谨小慎微D谨小慎微 如履薄冰 畏手畏脚【考点】字义、词义辨析【分析】辨析词语方法：辨析词语的确切含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键如：我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工计划的90%“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与
61、建设尚未最后完工的语境相符【解答】谨小慎微：过分小自谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做；“他为人做事”后面该用“谨小慎微”；如履薄冰：形容谨慎戒惧；予以强调安全，该用“如履薄冰”；畏手畏脚：怕这怕那，形容疑虑过多；“低龄留学值与不值，好与不好”是个问题，只能用“畏手畏脚”；故选：D21下列各句中，没有语病的一句是（）A近日，亚马逊在美国西雅图大学村开设了第一间实体书店，这是该公司首次推出网购书籍服务20年来开设实体店卖书B诺贝尔医学奖获得者屠哟哟对青篙素及其提取方法的发现表明，中医药是个巨大的宝库，需要我们去关注、发掘和研究C自1971年联合国把每年12月5日定为“国际志愿者日”以来，为青年志愿者关
62、爱他人、服务社会提供了一个契机，推动了社会发展D进人高三之后，部分学生借口以学业负担过重、复习压力过大为名，成天沉溺于题海之中，几乎完全放弃了必要的课外阅读【考点】病句辨析修改【分析】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误（3）析关系：要分析句间关系找到逻辑混乱和语序不当等错误【解答】A语序不当，将“首次”放在“20年来”后；B表述正确；C成分残缺，“提供”缺少主语，去掉“自以来”；D句式杂糅，“借口以为名”杂糅，改为“借口学业负担过重、复习压力过大
63、”或“以学业负担过重、复习压力过大为名”故选：B22在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 发散思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维。多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，使思维不要局限于一种模式。侧向思维要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内的问题。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯，就是侧向思维。反向思维也称求异思维，就是从相反的方向来考虑问题。法拉第从电产生磁得到启示，反问自己磁能不能产生电，最后制成了发电机。【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题采用补
64、写语句的形式考查语言的连贯，解答本题首先要阅读语段，理解文段内容，理清文段思路然后重点分析空格处与前后文的衔接，判断补写的内容，构思补写的语句补写完毕后，再次审读，看是否符合语言连贯的要求：在内容和形式上都能接得上、扣得紧，意思一贯而下，脉络清晰，文气顺畅，完整、准确地表达一个意思【解答】本文段主要内容是谈发散思维的三种表现形式，结构是总分式第一处空格所在的句子是总领句根据前文可知内容为发散思维的形式，后文主要谈及多向思维、侧向思维、反向思维此处空格可补写为：主要有多向思维、侧向思维、反向思维注意，“主要”不可缺少，因为要照应前文“有多种表现形式”第二处空格所处句子谈的是多向思维，根据空格前面的内容分析，空格处的内容重在说多向思维的要求此处空格衔接前文的“把自己的研究领域与别的领域交叉起来”和后文的“用来解决本领域内的问题”可补写为：并从别的领域取得思想上的启发第三处空格所处语句内容是谈反向思维，根据前后文分析，空格处是对“反向思维的解释”可补写为：就是从相反的方向来考虑问题故参考答案为：主要有多向思维、侧向思维、反向思维并从别的领域取得思想上的启发就是从相反的方向来考虑问题（意思答对、言之成理即可）2017年5月5日