一年级上册语文教案雨点儿 (3)_人教新课标.docx

1、雨点儿教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 学习目标：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师

2、”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、知识目标：认识11个生字，理解课文内容。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，

3、让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2、能力目标：

4、正确、流利有感情地朗读课文。3、情感目标：使学生初步懂得雨水与植物生长的密切关系。教学重点、难点：1、重点：认字和练习朗读。2、难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学过程：一、谜语导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看看谁猜的又快又准。千条线，万条线，落在水里看不见。（雨点儿）那么，雨点儿之间发生了哪些有趣的故事呢？这节课我们就来学习一篇有关雨的课文，课文的题目叫雨点儿。板书课题雨点儿2、这节课我们就来学习一篇有关雨的课文，课文的题目叫雨点儿。指导学生读准课题，读好儿化音：读点的时候把舌头翘起来。二、初读课文，检查生字 （一）初读课文1、过渡：这么

5、可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！2、提出自学要求：自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。3、生按要求自由读课文。（二）检查生字1、（课件出示）数不清 飘落 半空 回答 云彩 地方（齐读，领读）2、出示生字：点、数、清、彩、飘、落、半、空、问、回、答、方 （齐读，开火车检查认读情况）三、分段学习，朗读感悟1、看下雨的课件，自读文章的第一自然段。（1）理解“数不清”。、正音“数”“清”字，读“数不清”、找一找，文中什么数不清。、说一说，生活中还有什么东西数不清。（2）理解“飘落”。、这么多的雨点儿都是怎么下来的 ？（出示“飘落”一

6、词）、这些数不清的雨点从哪里飘落下来？、还有什么东西会从什么地方飘落下来？（句子训练：_从_飘落下来。）（3）在理解词义的基础上重读文章的第一段。2、借助课件，学习第二至第五自然段。（1）课件展示下雨的场景：你看！数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听！、这是谁和谁在说话？ 、让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。（生边听边在课文中分别用“-”和“”画出小雨点儿与大雨点儿说的话）、大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）小雨点儿是怎么回答的？（我要到有花有草的地方。）（1）体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？

7、（让学生将问句补充完整）（2）大雨点儿想到哪里去？一起说。 指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。（学生分角色读）（3）思考：为什么小雨点儿要去有花有草的地方，而大雨点儿要去无花无草的地方？3、自由朗读，学习第五自然段。（1）雨娃娃到了哪些地方？那些地方发生了什么变化？（看课件，请学生回答。）（2）假如你是雨点儿，你最想到哪里去？为什么？（3）假如你是小花小草你会对雨点儿说什么？四、课堂小结正是由于大雨点儿和小雨点儿的无私奉献，有花有草的地方，花更红了，草更绿了；没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草，我们的世界也因此变得更美丽了。下面我们一起欣赏歌曲小雨沙沙，让走进大雨点儿和小雨点儿的世界。会唱的同学可以跟着音乐一起唱。