1、杜陵叟（白居易）教案教学目标：1、知识与技能：把握诗歌意象，了解诗歌内容，理解作者写作意图，提高鉴赏能力； 2、过程与方法：运用讲解法和讨论法使学生在理解意象的基础上，准确把握诗歌主旨； 3、情感态度与价值观：理解诗歌表现出来的对农民处境艰难的同情，对统治者玩弄权术、不恤百姓的愤慨。教学重点：讲解诗歌，把握内容教学难点：理解作者的思想情感教学方法：讲解法、讨论法教学步骤：一、 导入1、古往今来，有许多表现农民苦痛生活的诗作，如李绅的悯农（其一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”悯农（其二）：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”还有白居易的观刈麦：“田家少闲月
2、，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在背傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。”这些诗作都是“伤农夫之困”，我们今天要来学习的这首杜陵叟也是如此。2、时代背景：作于唐宪宗元和三年，时江南、长安遭受严重旱灾。诗人任左拾遗，上疏奏陈百姓疾苦，请求减免租税。皇帝批准，并下罪己诏。诗人自序说本诗“伤农夫之困矣。”二、 把握意象杜陵：在今陕西西安，秦代为杜县，汉宣帝葬于此，故称杜陵叟
3、：老头子薄田：贫瘠的田地一顷：一百亩不秀：不抽穗开花青干：庄稼的子实还未长饱就干浆了长吏：地方长官申破：奏明皇帝考课：考评定级以定升降典桑：典当了桑田钩爪锯牙：尖曲的爪锋利的牙恻隐：同情人弊：一说人民疲弊一说用人弊白麻纸：唐时重要的诏书是用白麻纸书写德音：恩诏京畿：京城周边放：免除里胥：里正，唐时百户为里，设里正敕ch牒：诏书蠲免：免除方：才毕：完毕、三、 理解诗歌1、“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。”作者为何要写这一笔？交代背景。三月没有春雨反而干旱，刚刚种下的麦苗没有抽穗开花，多干枯死了。九月早早就秋寒降霜，禾苗没有成熟长饱便干浆了。这里写出灾情之重，灾害
4、从三月持续到九月，几乎没有适合庄稼生长的时间。2、面对旱灾，官府是如何做的？百姓又如何应对？“长吏明知不申破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？”地方长官明知灾情严重却不奏明皇帝，反而加紧敛财、暴力征税，只为了获得一个好的考评能升官。杜陵叟只得典当了桑田、卖掉了土地，用来交纳官府的税收。百姓一贫如洗，不知道明年的温饱问题要如何解决。杜陵叟这样拥有一顷田的人尚且要典桑卖地交租，其他不如他的百姓，处境又该是如何艰难呢？这里写官吏在天灾面前表现出来的丑恶嘴脸，官税之繁重，侧面表现了百姓处境之艰难。3、“剥我身上帛，夺我口中粟s ：虐人害物即豺chi狼，何必钩爪锯牙食人肉！”这一句你觉得
5、应该要用什么样的语气来读？为什么？愤怒的语气。剥夺我身上的衣服，抢走我口中的粮食：虐待别人、损害物品就是豺狼，哪里需要拥有尖曲的爪、锋利的牙、吃了人肉（才算是豺狼）！这里改第三人称为第一人称，用杜陵叟的语气，痛斥那些为升官而不顾百姓死活的官吏，将百姓的愤怒怨恨之情表达得淋漓尽致，这其中也暗含着作者的愤怒。4、“十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。”品味“虚受”二字的意味。“虚受”即空受，言下之意是皇帝免除租税的恩典百姓只是空受了，并没有享受到实际的利益。因为当皇帝的恩典下达到乡里时，十家的租税九家已经收缴完毕了，官吏们已经搜刮完了，所以皇帝的恩典只是一纸空文。这里不禁引起我们的思考：在三月旱灾一开
6、始，免税的恩典便可以下达，如今已是过了九月，恩典才姗姗来迟，皇帝的恩典为何下达得如此之慢？5、皇帝的恩典为何下达得如此之慢？一种推测是皇帝无意为之。官吏们为了政绩报喜不报忧，皇帝并不知道旱灾的情况，等到灾情严重下达恩典已经晚了。还有就是官吏在传达恩典的过程中故意拖延，等到搜刮完毕了才公布。这是皇帝言路闭塞、朝廷管理失误、官吏腐败渎职导致的。另一种推测是皇帝有意为之。皇帝明知灾情严重却装作不知，等到官吏们搜刮得差不多了，有人“奏报”才下恩典，虚假伪善。6、本诗在写作上有何特点？1、对统治者剥削农民的暴行进行深刻的揭露，对处境艰难的农民寄予万分的同情。全诗可分为前后两部分，前半部分写了使农民的生活受苦受难的直接原因，一个是上天的自然灾害，另一个则是人为的灾祸；后半部分写了官场的黑暗与腐败，统治者的横征暴敛，虚伪假善，这是造成农民艰难处境的根本原因。2、用改变人称的方式来表达感情。在对长吏进行控诉时，改第三人称为第一人称，“我”将心中难以抑制的愤怒之情直接抒发出来。而“我”这一形象也极为精炼地概括了封建社会中千百万农民的悲惨处境和体现在他们身上的不屈反抗精神，具有相当的审美价值。