一年级上册语文教案自己去吧(2)_人教新课标.docx

1、 自己去吧教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长

2、可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.认识12个生字，会写4个字。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活

3、的本领。教学重点：识字、写字、练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。课时安排:2课时教学过程一、情境激趣，导入课文。1.今天，老师给大家带来了两位新朋友。他们是谁呢？（张贴小鸭和小鹰图片）快和他们打个招呼吧。2.今天，我们就一起来学习一篇有关小鸭和小鹰的童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，他们的本领又是怎么学会的。跟老师一块写课题。板书课题，齐读。3.学生字：“吧”读轻声，跟老师读。除了这个字之外，还有两个生字“自、己”，“自”你有什么好办法记住它？（加一加：“目”加一笔）“己”这个字读什么？给它组一个词。组词也能帮助我们记住一

4、个新字，这也是识字的一种方法。4.再来读一读课题。二、初读课文，识字读词。1.请同学们轻轻地打开课本，翻到_页，借助拼音读读课文，注意把字音读准，遇到难读的地方就多读几遍，把课文读通读顺。2.拿出铅笔，在课文中圈出本课的生字，先自己读一读，再同桌互读。3.检查、交流识字情况。（课件出示：带拼音自己读、齐读、指名读、开火车读。去掉拼音读；用什么方法记住这些生字？交流识字方法：熟字加偏旁：吧、您、吗4.如果把生字放到课文中，你还认识他们吗？自己试一试吧。指生读课文。三、朗读感悟，学法指导。（一）指导学习第一段。1.指导朗读第一段。课件出示课文插图，师讲述：早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边

5、的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了。它会对鸭妈妈说些什么？鸭妈妈又是怎么回答的？大家读一读第一自然段就知道了。2.感悟理解：小鸭对鸭妈妈说了什么？（板书：游泳）为什么小鸭想让妈妈陪它去游泳呢？（缺乏自信）你认为他应该用什么样的语气和妈妈说话？（恳求、商量的口气读小鸭的话）谁来读？3.鸭妈妈怎么说的？鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？如果水深，鸭妈妈还会让小鸭自己去游吗？ 4.小结：妈妈让小鸭子自己去游，不是不爱它，不关心它，而是了解到周围的环境不会给自己的孩子带来危险，于是鼓励他不要依赖父母，要自己去学会生活的本领。（所以在读妈妈的话时，强调“自己去”，读出

6、亲切、和蔼、鼓励的语气）谁来试一试？5.分角色朗读这一段。（ 男、女生分角色读）（板书：学会了）6.启发想象：小鸭刚下水时心里会怎么想？开始游泳遇到了什么困难？他是怎么克服的？它学会游泳后心情怎样？他会怎么说？（同桌两个说一说）指生答。（二）自主学习第二段。师：哦，原来小鸭游泳的本领是这样学会的，那小鹰的本领是怎样学会的呢？想知道吗？老师也要像鸭妈妈一样，锻炼你们自己学习的能力。看你能不能自己学会。1.指导学生自主学习小鹰学飞翔的故事。（师提示：自己读一读课文的第二自然段，看看小鹰是怎么对鹰妈妈说的，鹰妈妈又是怎么回答的，用横线用划出小鹰和鹰妈妈的对话，然后同桌两个读一读。）2.检查交流。小鹰学会飞翔了吗？分角色读。3.质疑：在学习小鹰学飞翔的故事的时候还有什么地方不明白吗？四、朗读全文。 我们一起再来把课文完整地读一遍吧。五、拓展。1.在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，小鸭和小鹰自己学会了生活的本领。还有一些小动物也自己学会了一身的本领，他们学会了什么呢？（完成填空练习）2.说说你最近学会了哪些本领，是怎样学会的？3.小结：你们是一年级的小学生了，像勇敢的小鸭和小鹰一样，很多事情都能自己做了。真了不起！六、指导书写。1.出示生字。仔细观察，有哪些地方想提醒同学们？2.范写。3.先描红，再写两个。提醒学生注意写字姿势。4.评议、展示。七作业。 把今天这个故事演一演。