1、教师不是“万能公式”张学炬新冠肺炎疫情防控工作进入关键阶段，有些地方的教师走上了“抗疫”一线，参加消杀、体温测试等疫情防控工作。教师该不该参与一线防疫？此事引起一定争论。对此，河南省南阳市及内蒙古自治区包头市、锡林郭勒盟等地日前相继下发通知，不提倡抽调教职工参加一线疫情防控工作。如今，抽调教师的现象在各地普遍存在。文艺演出、单位比赛、文明城市创建、广告宣传大凡能够管得着基层学校的单位或个体，一旦人手不足，首先想到的几乎都是教师;管不着基层学校的单位和个体，也变着法儿通过教育主管部门借用师资。然而，教师是负责教育教学的专门人才，不是各行各业的“补丁”，更不是包打天下的“万能公式”。由于职业特性，
2、教师在写写画画、电脑操作、平台设计等方面都是一把“好手”，因此被许多部门和单位看成香饽饽。他们能够召之即来，来之能用，用之能好，高效，放心。多年来，抽调教师成为不少党政机关用人的“潜意识”，然而弊端也是显而易见的。严重干扰了正常的教育教学。众所周知，教育是一个特殊的行业，每所基层学校的每位教师都有自己份内的事儿要做。开学初，甚至没开学的假期集训期间，每位教师的工作职责都已被定位好了。什么时间干什么活，都有预定的轨道。只有每位教师各司其职、各尽其责，才能确保育人的高效。一旦某位教师被抽调，空出来的“缺”需要许多人去弥补。比如，一位音乐教师或美术教师被借用，学校负责人或教学负责人要去协调，同班或邻
3、班各学科教师的教学计划被打乱，需要重新设计。学生也会因学科变动，更改自己的学习计划，可谓牵一发而动全身。对涉事教师是一种严重侵权。每位教师都有自己的劳动权、休息权，一旦被借用，往往就会身不由己，成为忙碌的“陀螺”。比如在特殊的时间节点，替党政机关参加各种文艺比赛的音乐教师，时常被要求双休日加班加点，而自己因此耽误教学还要抽空再补上，因此他们也是苦不堪言。但是，他们不能不听，不得不去。寒假期间，教师们好像赋闲在家，没有什么事儿，抽调一下做相关的防疫工作，好像是情有可原，无可指责。但是，这样做要充分考虑教师的实际。单就教师职业特殊性而言，教育系统人员密集，一旦教师被病毒感染，处于潜伏期，开学后接触的人员可能数不胜数，潜在的危险更大。即便开学前，病发被隔离，其所空的缺，学校一时间也难以找人代替。危急時刻，教师要防疫，但专业的人士应干专业的活儿。教师的战场是学校，服务对象主要是学生。再说，学校也是防疫的重点区域，教师主要的防疫阵地是学校，需要保护的是学生。时下，他们要做的是协助学校积极做好线上教学等工作，做好开学前的各项准备工作。郭旺启荐自中国教师报2020 年 2 月 19 日
