1、数小鸡 教案教学目标1 认识本课“毛、的、少、气”4个生字。会按 笔顺写“毛、少、气”3个字。 2.能正确朗诵儿歌，鼓励学生背诵儿歌。教学重难点认识本课“毛、的、少、气”4个生字。会按 笔顺写“毛、少、气”3个字。.能正确朗诵儿歌，鼓励学生背诵儿歌。教学过程一导入出示母鸡和小鸡的图，小朋友们，图上有什么。（小鸡）。 师：大家仔细数数看一共有几只小鸡。 生：一 二 三 四 五 六 七。有7只小鸡（点击图片小黑鸡出来）师：现在有几只小鸡 生：有8只小鸡今天我们上的课就是 数小鸡 （板书写 11.数小鸡） 把生字“数”讲掉，补充多音 sh 二初读课文，回答问题（学部分生字）1.出示一只小鸡图 同学们
2、这是一只怎么样的小鸡。 毛茸茸的。 毛茸茸毛茸茸里有个我们今天要学的生字， 毛。跟我念，毛。小朋友们 你会用什么方法来记住他。 写一写 找小朋友 毛字与手字怎么区别学会了毛茸茸这个词 大家再来试试看这是一只（）的小鸡。 除了用毛茸茸还可以用什么？可爱 黄色 这里有个生字 “的” de 轻声，用找朋友或者拼一拼的方法记住它。2.先听老师来读一遍，回答老师的问题问：小鸡在哪里干什么？答：绿草地上做游戏。问：老母鸡在干什么？答：数小鸡。问：发生了什么事情？答：少了一只小黑鸡。问：小黑鸡去哪里了？答：在鸡妈妈的背上。三细读课文，深入感悟。（学完另一部分生字）1.出示课文，集中识字。师：我们学了“数，毛
3、，的”这3个字宝宝，还有哪几个字宝宝没学呀。 生：少。师：少字的反义词是什么？ 生：多。师：接下来我们玩个小游戏，我说出什么，你们就要说那个字的反义词。比如我说多，你们说少。接下来再把“气”字用写一写找朋友的方法来记住它。2.把字宝宝送回课文师：老师问你们你们爸爸妈妈带你去草地上做游戏 心里是怎么样的呀 生：开心师：所以第一句要读得感情是怎么样的？ 生：毛茸茸的小小鸡 绿草地上做游戏师：鸡妈妈，数小鸡。数的时候要慢，这样不会多数或者少数。所以一二三四五六七要读得慢 生：.师：少了一只小黑鸡，鸡妈妈是怎么样的心情，谁来说说，是很着急的，所以要读出什么感觉，着急的。 生：咦，少了一只小黑鸡。师：最
4、后一句听高老师的语气怎么读。你背上/还有一个/小淘气。四、结束1.复习生字听录音，说一说：鸡 j急 j气 qjj (公鸡的鸡)jj （着急的急）qq （生气的气）2.你能读吗？一二三，三个音，一起拼，拼成一个音，就是三拼音。3.看图拼拼读读一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
