1、合作探究 自主预习 19 元曲三首 合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.了解元曲的最基本知识,初步体会元曲的特点。2.能说出三首元曲的作者及写作背景。3.体会曲中描写的对象,了解元曲的语言特色,领悟作者的感情。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.连线作者 马致远(1250?1321?),大都(今北京)人,著名元曲作家。马致远在元代散曲作家中成就最高,被誉为“曲状元”。与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。现存小令115首,套数16套。后人辑为东篱乐府。他的散曲题材较广泛,以叹世归隐最多。其作品艺术上很有特色,意境开
2、阔,遣词放任,构思巧妙。风格以豪放为主,又有典雅清丽的一面。代表作有套数夜行船秋思、小令天净沙秋思。著有杂剧16种,现存7种,以汉宫秋为最著名。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 关汉卿(约12341300),号已斋叟(或作已斋、一斋),元代杰出的戏曲家。他精通音律和戏曲艺术,能吟诗演剧,歌舞吹弹。著杂剧60多种,今存18种,著名的有窦娥冤救风尘望江亭等。他是元杂剧奠基人之一,也是中国古代戏曲艺术的开拓者和奠基者,为“元曲四大家”之首。关汉卿不仅是杂剧大家,也是散曲大家。今存套数13套,小令57首。睢景臣,字景贤,一作嘉贤,扬州(今属江苏)人,生卒年不详,元曲
3、作家。写过3个杂剧,均不传。今存散曲套数3套及一些断句,高祖还乡最为有名,是他的代表作。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.写作背景 马致远青年时追求功名,对“龙楼玉阁”抱有幻想。中年时期,一度出任江浙行省务官;晚年则淡泊名利,向往闲适的生活。蟾宫曲叹世这首小令联系历史人物表达自己的历史观、政治观。关汉卿长期深入民间,常生活在妓院和勾栏瓦肆之中,对现实人生有深刻的认识和体验。其散曲多抒发抱负,述说身世或描写男女恋情、离情别绪。四块玉别情就是描写离情别绪的作品。公元前 195年 10月,刘邦平定了淮南王英布的反叛后,回朝途中经过故乡沛县,逗留了十几天。哨遍高
4、祖还乡就是以此史实为题材而创作的一个文学作品。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.识字注音(1)重点字蟾宫(chn)蒯通(kui)凭阑(ln)南柯(k)干戈(g)銮舆(lun)田契(q)擂鼓(li)妆梳(sh)觑得(q)斛斗(h)糨衣服(jin)拽坝(zhui)(2)多音字擂 擂鼓()打擂()脯 胸脯()果脯()合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.辨字组词 纳(采纳)蚋(虫蚋)枘(方枘圆凿)绸(绸衫)稠(稠密)啁(啁啾)惆(惆怅)捽(揪捽)萃(荟萃)淬(淬火)悴(憔悴)猝(猝不及防)3.一词多义旋 差发内旋拨还(立即)
5、及凯旋而纳之(归来,回来)(欧阳修伶官传序)旋见鸡伸颈摆扑(随即,不久)(蒲松龄促织)合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.通假字(1)也曾与我喂牛切草,拽坝扶锄(“坝”通“耙”,一种平地碎土的农具)(2)明标着册历,见放着文书(“见”同“现”,现成的)5.词类活用春采了桑,冬借了俺粟(春、冬,名词作状语,“在春天”“在冬天”)6.古今异义社长排门告示(古义:通知人们要做什么事,动词。今义:通告众人的文件,布告;旧时指标语,名词)7.名句填空成也萧何,败也萧何,醉了由他。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.【双调】蟾宫曲
6、叹世运用了大量的典故,这样写对表达主旨有什么作用?提示:“叹世”本是抒发对现实的不满,但本曲却无一字言及当世,而是通过“咏史”来达到“叹世”的目的,“项废东吴”“刘兴西蜀”本是历史上极为壮丽的一页,却被说成是瞬息幻灭的南柯一梦;韩信虽屡建奇功却不能在世立身,蒯通劝韩信之言亦近似疯话。在作者看来,功业无用,世道无常,人生如梦,其牢骚之态跃然纸上。作者正是运用这些典故达到了借古喻今的目的。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.【南吕】四块玉别情在抒情方式上前后有何变化?这样写有何作用?请简要分析。提示:这支小令的前面三句用直接抒情的方式,表现了离别“难舍”和“相
7、思难绝”的思想感情。后面四句,则描写了一种杨花飞舞、溪水曲折、高山重叠遮住望眼的凄冷景象,衬托出女主人公沉痛的离别之情,相思之苦。这种以景衬情、景中含情的艺术技巧,能够引发读者丰富的想象和联想,使思想情感的表达言有尽而意无穷,耐人寻味。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.元代散曲一般都是“自抒胸襟之作”。【般涉调】哨遍高祖还乡虽是散曲,却采用了戏曲的代言体形式,以一个乡民的视角来写高祖还乡,这样写有什么好处?提示:作者从乡民的视角来写高祖还乡这一事件,使文章更幽默诙谐,富有讽刺意味。全篇语言皆出乡民之口,统统按农村中常见的事物和农民惯用的语言叙写和描绘,看
8、似嘲笑乡民“有眼不识泰山”,实则充分暴露了汉高祖流氓无赖的本来面目。作者借乡民之口嬉笑怒骂,巧妙地运用“变形”手法,赋予皇帝庄严华丽的外表以极其荒诞的内涵,如把皇帝的旗队、仪仗队、卫队侍从说成是“鸡学舞”“狗生双翅”“蛇缠葫芦”“甜瓜苦瓜”等,也造成形式与内容、现象与本质的强烈反差,从而收到寓庄于谐、滑稽可笑的强烈的讽刺效果。合作探究 自主预习 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 蟾宫曲叹世 百二山河项废东吴刘兴西蜀梦说南柯韩信蒯通 否定历史事件反感现实政治四块玉别情 离别相思之情以景托情言尽而意不尽 景中含情哨遍高祖还乡 (前四支曲子)描述刘邦下车前的 种种景象(后四支曲子)叙
9、述刘邦下车后,农 民对他的鄙视和揭露合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 1.如何理解【双调】蟾宫曲叹世中说的“成也萧何,败也萧何,醉了由他”?提示:韩信因萧何的推荐而被重用,后来吕后杀韩信,用的又是萧何的计策,故说“成也萧何,败也萧何”。大醉不醒,哪管他成败是非。这是一种悲凉的嘲世和自嘲。元代文人对名利是淡泊的,一心归隐,很恬静,也很平淡。其实,更深层的真实原因是,元廷令他们根本无力“近是非,争名利”罢了。但是同时这也解放了历代为功名而学的文人们,他们获得了相对的思想上的自由。合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 2.【南吕】四块玉别情末尾三句有哪几种理解?有何妙
10、处?提示:末尾三句“溪又斜,山又遮,人去也”,分明是分别时的景象,它与前面数句的关系不甚确定,可有多种解释:一种,女主人既在“凭阑”,不免有望着情人的去路而引起的神伤,“溪又斜,山又遮”乃客路光景,“人去也”则完全是痛定思痛的口吻;另一种,可认为作者在章法上作了倒叙腾挪,使得作品结构曲折,结尾有余韵。此曲之妙,就在于作者在关键处巧设下了这样的未定点和空白,从而使作品具有多义性和启发性,令人百读不厌。合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 自主探究【般涉调】哨遍高祖还乡作者以一个没有见过世面的乡民的角度去看“高祖还乡”这一件事情,产生了浓烈的讽刺意味而且刻画得异常深刻。在现实生活中,
11、你尝试过站在不同的角度去看问题吗?在现实中当你与别人的意见产生分歧或面临一个问题无法解决时,你能够转换角度去看待吗?提示:看问题角度不同,得出的结论也不同。换一个角度看问题,往往会看得更加全面而深刻,要学会转换角度看问题。当一个人与别人的意见产生分歧或面对生活中的问题处于“山重水复疑无路”时,换一个角度处理问题,就会进入“柳暗花明又一村”的美好境界。合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 哨遍高祖还乡 1.视角新颖,构思奇特。选取了一个新奇的视角。这一视角给作者的描写和叙述带来许多方便,从而使作品具有了意想不到的艺术魅力和讽刺效果。假如由作者直接叙述,那么“飞虎旗”怎么能说成“狗生
12、双翅”呢?但改为由乡民这一观察认识角度叙述就可以了。作者以乡民的“无知”为手段,将神圣威严的皇帝的仪仗、銮驾、导驾官等变成了滑稽可笑的嘲讽对象。合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 2.大胆想象,采用童话式的夸张手法,产生了辛辣的讽刺效果。作者大胆想象,采用童话式的处理方法,将乡民见皇帝时,当众揭皇帝的老底,数说皇帝的种种丑事,并逼皇帝还债这种现实生活中不可能出现的情景写在曲中,借助童话式的夸张性和荒诞性扫尽皇帝的威风,把他的劣迹一一抖搂出来,从而使读者明白,那高高在上的汉高祖刘邦原本不过是个村夫酒徒和流氓无赖。合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 导练 请运用夸张
13、、讽刺手法写一段文字,以此来针砭某一社会时弊。创意激活 讽刺的手法是指用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。一般采用夸张、对比的手法,注重对人物的细节描写。细节描写、夸张的语言、写实手法,这些是形成讽刺艺术的基础。合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用 范例展示 书 法 家 书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔,歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻,轻抖手腕落下笔去。立刻,两个劲秀的大字“同意”从笔端跳到宣纸上。人群里发出阵阵惊叹声。有
14、人大声嚷道:“请再写几个!”高局长循声望去,面露难色地说:“不写了吧能写好的就数这两个字”(司玉笙书法家)合作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用(1)历史上民族与民族之争,统治者之间互斗,“朝也干戈,暮也干戈”,不知殃及多少无辜百姓;而今我们反思历史,“两字功名,几阵干戈”,争来斗去正好像“梦说南柯”。抛却马致远【双调】蟾宫曲叹世中消极遁世的因素,细细思量,战乱连年,血雨腥风,夜有悲声,于国于民百害而无一利。因此,那些崇尚自然,超然忘我,以国泰民安为己任的有识之士,其理想、胸襟必将得到历史的拥护和尊敬。这则素材可应用于以下话题中:。提示:“和平”“生活态度”“淡定”“历史的天空”合
15、作探究 自主预习 问题导学 写法探究 积累与运用(2)【双调】蟾宫曲叹世借历史事件表明兴衰成败,是非恩怨,不过是一场梦。“成也萧何,败也萧何”道出世道之险恶,人心之叵测,表明自己超然物外的态度。作者崇尚自然、超然物外的态度是值得我们思考的。佛语有“静坐无所为,春来草自青”的说法,此两句有崇尚自然,领悟自然,而后豁然开朗的意思。由此可以看出,自然规律是不可抗拒的,是不以人的意志为转移的,我们所能做的只有了解自然,利用其规律。知道了这个规律,我们何必为已经失去的耿耿于怀?我们有谁会觉得花会因为今天的凋谢而不再绽放呢?这则素材可应用于以下话题中:。提示:“淡泊”“亲近自然”“超然物外”合作探究 自主
16、预习 问题导学 写法探究 积累与运用 拓展阅读 高贵的灵魂不会因岁月的剥啄而零碎破乱。一如涅槃的凤凰,身死之后才是生的永恒,亦如啼血的荆棘鸟,足以令芸芸众生黯然失色。一年,两年,十年,百年,你的灵魂依旧熠熠生辉,脱俗骇世。悲怆兮为天下苍生奔走呼告,毅然兮为破除民众愚昧迷信,不惜一怒毁神像;大义兮度尽劫波,抛弃两党恩怨,仍是兄弟;震撼兮至瞑目之时仍不忘“中国之自由平等”。你的一生,怎一个“奇伟”了得?我欲乘风归去,于混沌祸乱的旧社会体悟你“先天下之忧而忧”“大庇天下寒士俱欢颜”的情怀;于尔欺尔虞的阴暗层面感叹你的两袖清风,一心为公;于兵荒马乱的噬血战场瞻仰你指点方遒,英雄本色;于白驹过隙的历史长河仰慕你的瑰丽辉煌、绚烂夺目。蓦然回首,光芒中已是凝固了百余年的身影。中山先生,历史的天空因你而灿烂辉煌。(历史的天空)自主点评:
