1、教育，从用真心去爱开始陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能到达心的深处。”他用自己的一生演绎着对教育的热爱：“捧着一颗心来，不带半根草去。”每当我闲暇静心思考陶行知教育思想的时候，一些记忆时常涌现心头。温馨的回忆：一枝塑料花2008 年教师节前的周五下午，门卫打电话告诉我，一个学生来看我，我在头脑搜索着：“是谁呢？是我以前教的学生？还是到这后教过的学生？”随着一声“老师好！”把我思绪带回到现实，只见他手里拿着一枝塑料纸做的小花，比较简单的那种，进门后对我说：“老师，送你一枝花，祝你教师节快乐！”我问了他现在的学习情况，而他却说：“我很怀念初中的生活，老师你对我
2、们很好，很关心我们，有一次，默写化学方程式，由于紧张，全忘了，你没有批评我，而是让我根据化合价先写出反应物和生成物的化学式，再配平，鼓励我坚持就能进步”这是我 2007 年调到江苏省南京市华电中学教的一届学生，当时那届共四个班，其中一个班基础最弱，全班有 34 人，班主任是个还有一年就退休的女教师。她对学生极其关心，所有学生最听她的话，她经常组织学生开展活动，哪个学生过生日了，全班送上祝福，每个学生都给寿星准备了一张自己制作的精致贺卡；班级经常组织主题班会，学生非常喜欢在这个集体中，大家都很快乐，虽然学习成绩一直年级倒数第一。他叫刘 X，是这个班级里的一个男生，个头不高，说话有些不清楚，老老实
3、实的，小时候得过脑炎，头脑不算聪明，老师布置的作业，总是尽力去完成。不管考试考多少分，我从未批评过他，因为我知道，他已经尽了自己的全力，我没有理由再去伤害一个尽全力孩子的心，时间就这样慢慢地流淌着，直至毕业。从 2008 年教师节开始，每年的教师节前，他都会送一张卡片或者一枝塑料小花来给我。我知道，他是想表达自己内心深处对老师的一片心意，他觉得很重要；我也很高兴，但同时感到很愧疚。2014 年 10 月份的江苏省自学考试，他又看到了我，跟我说：“我参加了自学考试，今年快要大专毕业了。”说话还是那么的朴实，没有一丝的做作，真为他一直以来的执着感到高兴。没想到，五年来坚持教师节前看望我的是他，一个
4、学习成绩平平、不爱说话，甚至是很胆小的孩子。只是曾经作为教师的我本能地给予了他一丝关心、一些鼓励，就能让他这些年来一直感到温暖，对老师充满了感激，也让我陷入了对教师职业的思考。思考一：对学生的爱要发自内心没有爱，没有情感，就没有教育。教育需要爱，需要有爱心，需要教师在学生心灵深处耕耘，走进学生心灵。关注学生成长的每一个细节，在教师眼里没有差生，只有差异，每一个孩子都应该是平等的，绝不会体罚学生、侮辱学生。当学生困惑时，给予他们多一些的帮助；失败时给予多一些的安慰；成功时给予多一些的肯定和赞许。虽然学生还小，思想还不成熟，但他们知道老师是否真的爱他们、是否真的关心他们。当你没有任何私心地爱你的学
5、生并被学生认可，你在学生心目中的地位将会无比的高大。真的做到一视同仁并不容易，特别是对“特殊”的孩子，如果老师对这些“特殊”的孩子多一份关心，多一些关注，多一分宽容和理解，或许这样“特殊”的孩子就会少一些。虽然他们只是学生群体的百分之一、千分之一，但对于一个家庭来说，就是百分之百，就是父母头顶上的一片天，我们没有理由不关心、不重视。真心实意地热爱、关心每一个学生，并根据每个学生的个性特点，设身处地地为学生着想，哪怕是一个期待的眼神，一句关切的话语，都会让学生的心灵如沐春风，这种发自内心真挚的关爱能够使师生的心灵相通，从而获得教育的成功。思考二：尊重信任学生，公正公平地对待每一个学生尊重学生是一
6、切教育活动的前提和基础，尊重学生的人格，尊重学生的差异，“蹲下身子”跟学生说话，严在当严处，爱在细微中。不管遇到任何事情，都要保护学生的自尊心，就像对待玫瑰花瓣儿上的露珠那样小心翼翼地呵护，“特殊”孩子的自尊心往往特别强，非常敏感和脆弱，需要老师的悉心呵护，用一颗真诚的心去贴近学生、感染学生，为学生营造一种轻松、愉快的氛围。公正公平地对待每一个学生。不偏心、不讽刺、不挖苦、不歧视，满腔热情地去关心和热爱每一个学生，根据每个学生的不同特点因材施教，使每个孩子都能健康成长。通过一件件具体事情，让学生感受到老师的公正公平，而不仅仅是嘴上说说。我们要经常地反问自己：“这样对他（她）公平吗？”教师的职业，要求教师发自内心地爱学生，尊重信任学生，公正公平地对待每一个学生，真正走进学生的心灵深处；在教育他人的过程中完成自我教育，在塑造他人的过程中完成自我塑造；学会倾听、学会欣赏、学会宽容，我们就会快乐很多，幸福很多。（作者单位：江苏省南京市华电中学）
