1、题型精研第 6 讲 古诗歌的比较鉴赏古诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几个方面：1不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；2不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；3不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；4同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等。因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原
2、则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也罢，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗歌中找到具体依据。考法一 形象异同比较鉴赏题形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一个是意象(主要指景象和物象)内涵比较，一个是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。形
3、象异同题大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。针对训练1阅读下面两首唐诗，然后回答问题。入朝洛堤步月上官仪脉脉广川流，驱马历长洲。鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。月 夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。注 上官仪(608665)，字游韶，陕州陕县(今河南三门峡市陕州区)人，唐朝宰相、诗人，才女上官婉儿的祖父。本诗是诗人宰相任上所作。广川：洛水。东都洛阳的皇城傍洛水。长洲：洛堤。洛堤是官道，路面铺沙，以便车马通行，故喻称“长洲”。刘方平(生卒年不详)，洛阳(今河南洛阳)人，天宝前期曾应进士试，未考取，从
4、此隐居，终生未仕。两首诗都写到“月”，分别表达了诗人怎样的“月”下之情？答：参考答案：两首诗都写到“月”，但上官诗充溢着显扬之气，流露出诗人春风得意，倨傲、自荣的情态；刘诗则表达了初春喜悦的心情。上官诗写的是秋天清晨，虽明月高悬，但曙光已现，鹊飞报喜，既表现天下太平的景象，又流露出诗人得势当权、执政治世的气魄。刘诗从视觉角度描写初春的月夜之美。夜深人静，皓月西斜，将如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院，描写出春夜的静谧风光。白话诗歌入朝洛堤步月洛水悠远绵绵不息地流向远方，我气定神闲地驱马走在洛河长堤。曙光微明，月挂西山，鹊鸟出林，寒蝉在初秋的野外晨风中嘶声噪鸣。月 夜夜色深沉，月光斜照
5、半边庭院，北斗星横在天上，南斗星也已西斜。今夜出乎意料地感觉到了初春暖意，还听得春虫叫声穿透绿色窗纱。2阅读下面两首宋词，然后回答问题。减字木兰花秦 观天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。黛蛾长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。减字木兰花竞渡黄 裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。注 黛蛾：黛画的蛾眉，指美眉。黄裳(10441130)，字冕仲，延平(今福建南平)人。神宗元丰五年(1082)举进士第一。结合这两首词，简要分析二者营造的意境有什么不同。答：参考答案：秦词用回肠、金炉、篆香、黛蛾、危楼、
6、飞鸿等意象，营造出冷落凄清的意境，表达了女主人公独处怀人的孤寂苦闷情绪。黄词描写红旗高举，鼓声如雷，欢声如潮，龙舟破浪飞出、衔标而归的壮阔场景，营造出紧张热烈的氛围，表达了积极豪迈的情怀。白话诗歌减字木兰花远隔天涯旧恨绵绵，凄凄凉凉孤独度日无人问讯。想要了解我内心的痛苦吗？请看金炉中寸寸断尽的篆香！长眉总是紧锁，任凭春风劲吹也不能使它舒展。困倦地倚靠高楼栏杆，看那高飞的雁行，字字都是愁。减字木兰花竞渡竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水洲出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。在金碧辉煌的小阁楼西，夺得锦标的龙舟
7、获得第一名回来了。考法二 语言比较鉴赏题语言比较鉴赏题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用；从语言风格上进行比较，看有何不同。其次，重点把理由说清楚，说充分。针对训练3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。此诗颔联“潮平两
8、岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”哪个字更好？为什么？答：参考答案：(示例一)“失”字更好。它含有消失之意，生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象，有迷茫的感觉，给人以无尽的想象。(示例二)“阔”字更好。它含有开阔之意，是对实际的描写，直抒胸臆地表达了春潮把江面变得邈远无际、视野十分开阔的强烈感受，给人的感觉更加真实；而且读起来与“悬”字对应，声调似乎更为响亮。白话诗歌孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。,夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，
9、送到洛阳之边。4阅读下面这两首宋诗，完成(1)(2)题。中牟道中二首陈与义雨意欲成还未成，归云却作伴人行。依然坏郭中牟县，千尺浮屠管送迎。杨柳招人不待媒，蜻蜓近马忽相猜。如何得与凉风约，不共尘沙一并来！注 宣和四年，陈与义为母服丧结束，被任命为太学博士入京，途经中牟县而写此诗。(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A第一首诗的一、二两句交代了时间和天气状况，烘托出诗人此时急于投宿的心情。B这两首诗景中见情，拟人的运用赋予诗歌风趣幽默的特色，增添了诗歌的情趣。C诗人旧地重来，中牟县城残破的城郭一如往昔，宝塔迎送行人，诗人感觉亲切。D两首诗的描写各有侧重，但又巧妙地形成了一个整体，所
10、蕴含的情感也是相似的。解析：A 项，“烘托出诗人此时急于投宿的心情”错误，应该是不“急于投宿”。首句写气氛，满天乌云正酝酿着雨意；次句写雨前天空浮云游动，诗人名之曰“归云”，可见时近黄昏，该投宿了，不过中牟县已近在眼前，雨意又“还未成”，所以诗人并不担心中途遇雨使人“断魂”，反而以闲适自在的心情感到飞渡的“归云”在伴送自己行路。答案：A(2)有人说，陈与义的诗歌体物兴怀并且有陶渊明的语言风格，请结合诗句简要分析。答：解析：陶渊明诗歌和其为人一样，自然率真，清新自然，平易质朴。陈与义的诗歌亦如此，如“杨柳招人不待媒，蜻蜓近马忽相猜”，雨前微风扶柳，杨柳摇曳多姿，像是来向行人讨好而不需要媒介物；蜻
11、蜓在低空飞行，当它飞近过往人马时就远远飞开，像是有所猜疑似的。善于捕捉景物情态，用白描手法简单勾勒，通俗易懂。用“杨柳”“蜻蜓”等意象，风格清新。参考答案：陶诗的语言风格清新自然，平易质朴。陈与义的这两首诗也体现出这一特点。诗人用白描手法简单勾勒、不事雕琢，杨柳“不待媒”，蜻蜓“忽相猜”等词句通俗易懂，作者善于捕捉景物情态，涉笔成趣，风格清新淡远。白话诗歌阴沉的天空，酝酿着雨意，越来越浓，渐近黄昏，归山的浮云滚滚，簇拥着归客前行。,可怜这中牟县城，依然如昔，破败凋零，只有那亭亭玉立的宝塔，送往迎来，无限深情。,风中的柳条摇曳飘摇，主动向人讨好卖乖，蜻蜓飞近马前，似亲热又猜疑，忽地远飞开。,恼人
12、的凉风哟，怎么才能与你商定，会面时可否不带尘沙，单独前来！考法三 表达技巧异同比较题首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。针对训练5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送天台僧贾 岛远梦归华顶注，扁舟背岳阳。寒蔬修净食，夜浪动禅床。雁过孤峰晓，猿啼一树霜。身心无别念，余习在诗章。注 华顶：浙江
13、天台山主峰名。本诗颈联和柳永雨霖铃“杨柳岸，晓风残月”两句均为写景之句，请从艺术手法和表达效果的角度分析其异同。答：参考答案：相同点：二者都运用了想象的手法来虚写。以哀景衬哀情，借景抒情，融情于景，都通过想象对离别后景物的描写，来表达离别后的心情，让这种孤寂之情显得更孤寂。不同点：柳永表达的是自己离别后的情景；本诗表达的是朋友僧人一路上孤寂的情景，描写友人孤寂清修的形象，实际上是在反衬自己。6(2020浙江高考)阅读下面两首诗，完成后面的题目。秋江送别唐王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是
14、两乡？前人评送柴侍御“翻新脱妙”。比较秋江送别与送柴侍御两诗的后两句，分析后者写法的妙处。答：参考答案：意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法(如谢朓诗有“何况隔两乡”)；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。考法四 思想感情异同比较题进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。
15、(1)读标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。(2)了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。(3)善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。在上面基础上进行比较，需要注意：(1)熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。(2)进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。(3)比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。针对训练7阅读下面这首宋词，然后回答问题。一剪梅宿龙游朱氏楼蒋 捷小巧楼台眼界宽。朝卷帘看，暮卷帘看。故乡一望一心酸，云
16、又迷漫，水又迷漫。天不教人客梦安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底两眉攒，敲遍阑干，拍遍阑干。词中“敲遍阑干，拍遍阑干”和辛弃疾水龙吟登建康赏心亭“栏杆拍遍，无人会，登临意”二者有何异同？请从情感表达与手法运用两个方面加以赏析。答：参考答案：相同点：都是动作描写(细节)，都是借拍打栏杆来抒发排遣胸中的抑郁苦闷之气。不同点：思想感情不同。辛词抒发了词人报国无门、壮志难酬的悲愤之情；蒋词抒发了词人故国难回、天涯无归路的哀愁。辛词愁更浓，蒋词愁略淡。8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。古从军行李 颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜
17、飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。注 刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君公主嫁与乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故令人弹琵琶以娱之。蒲桃：今作“葡萄”。本诗画线句与范仲淹渔家傲秋思最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同？请结合诗歌加以比较。答：参考答案：相同点：都表达了厌战情绪。不同点：本诗侧重于表达对统治者穷兵黩武的讽刺与不满。连年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄归种中原，讽刺和批判了统治者穷兵黩武、视人民生命如草芥的行为。范词侧重于抒发思归与报国之情。将士们白发苍
18、苍，思乡而夜不能寐，但仍不畏环境艰苦，承担着戍边重任，表达了深沉真挚的忧国报国之情。白话诗歌白天士卒们登山观察报警的烽火，黄昏为了饮马他们又靠近了交河。行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉，或听到乌孙公主琵琶声幽怨更多。野营万里广漠荒凉得看不见城郭，大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停，胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。听说玉门关的交通还被关闭阻断，大家只得豁出命追随将军去拼搏。年年征战不知多少尸骨埋于荒野，徒然见到的是西域葡萄移植汉家。“古诗歌的比较鉴赏”针对训练见“古诗歌的比较鉴赏针对训练”(单击进入电子文档)“古代诗歌阅读”系统训练见“古代诗歌阅读系统训练(一四)”(单击进入电子文档)谢谢 观 看