2013届高三生物一轮复习课件：第1讲 基因工程与蛋白质工程（人教版选修3）.ppt

1、基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例第1讲 基因工程与蛋白质工程基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例考纲展示考纲解读1.基因工程的诞生()2基因工程的原理及技术()3基因工程的应用()4蛋白质工程()1.了解基因工程诞生的历程。2了解基因工程的工具及其作用；说明基因工程的原理和操作步骤。3概述基因工程在农牧业、医药卫生等方面的应用实例。4简述蛋白质工程的基本原理及其与基因工程的区别。基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突

2、破课时训练考向图解典例自我校对(3)质粒 噬菌体的衍生物 动植物病毒 a.小型环状DNA分子 b自我复制 限制酶切割位点标记基因基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例自我校对二.1.(2)基因文库 PCR技术 DNA合成仪基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例自我校对2核心(1)稳定存在 能够表达和发挥作用(2)目的基因 启动子 启动子基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例自我校对3(1)受体细胞 稳定和表达(2)农杆菌转化法 基因枪法花粉管通道法 显微注射法 感受态细胞法基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心

3、考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例三、基因工程的应用应用类别应用实例转基因植物抗虫转基因植物杀虫的基因主要有_、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等抗病转基因植物_：病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因；_；几丁质酶基因和抗毒素合成基因自我校对三、Bt 毒蛋白基因 抗病毒基因 抗真菌基因 基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例抗逆转基因植物抗盐碱和抗干旱的_、抗冻蛋白基因、抗除草剂基因改良植物品质转基因玉米中_的含量比对照组提高30%；_储存时间可延长12个月；转基因矮牵牛呈现出原本没有的_自

4、我校对调节细胞渗透压基因 赖氨酸 转基因延熟番茄 颜色变异基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例转基因动物提高动物生长速度如转_绵羊和转_鲤鱼生长速率快、体型大改善畜产品的品质如将_导入奶牛基因组，使所获得的转基因牛分泌的乳汁中，_大大降低，但其他营养成分不受影响自我校对外源生长激素基因 外源生长激素基因 肠乳糖酶基因乳糖的含量 基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例用转基因动物生产药物目前，已在牛和山羊等动物_中表达出了抗凝血酶、血清白蛋白、生长激素和抗胰蛋白酶等重要药品用转基因动物作器官移植的供体科学家正试图利用基因工程方法对猪的器官进行改造，抑制_的表达，或设法_，再结合克隆

5、技术，培育出没有_的转基因克隆猪器官自我校对乳腺生物反应器 抗原决定基因 除去抗原决定基因 免疫排斥反应基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基因工程药物第一种基因工程药物_；其他基因工程药物如淋巴因子、抗体、疫苗、激素等；我国第一个国内批准生产的基因工程药物_；其他药物如白细胞介素 2、干扰素、乙肝疫苗等基因治疗把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，这是治疗遗传病的_的手段，分为_和_自我校对重组人胰岛素 重组人干扰素a1b 最有效 体内基因治疗体外基因治疗基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础

6、自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例项目种类作用底物作用部位作用结果DNA连接酶DNA分子片段磷酸二酯键形成重组DNA分子限制酶DNA分子磷酸二酯键形成黏性末端或平末端DNA聚合酶脱氧核苷酸磷酸二酯键

7、形成新的DNA分子基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例(2)DNA连接酶与限制酶的关系基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例(2)基因表达载体的构建步骤基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例3将目的基因导入受体细胞生物种类植物动物微生物常用方法农杆菌转化法显微注射技术感受态细胞法受体细胞体细胞受精卵原核细胞基础自主

8、梳理核心考点突破课时训练考向图解典例转化过程将目的基因插入到Ti质粒的TDNA上 农杆菌导入植物细胞整合到受体细胞的DNA表达将含有目的基因的表达载体提纯取卵(受精卵)显微注射受精卵发育获得具有新性状的动物Ca2处理细胞感受态细胞重组表达载体与感受态细胞混合感受态细胞吸收DNA分子基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳

9、理核心考点突破课时训练考向图解典例考点 三 基因工程与蛋白质工程比较蛋白质工程基因工程区别过程从预期的蛋白质功能出发设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测和鉴定基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例目的定向改造或生产人类所需的蛋白质定向改造生物的遗传特性，获得人类所需的生物类型或生物产品结果可生产自然界没有的蛋白质原则上只能生产自然界已存在的蛋白质基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例联系(1)蛋白质过程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程(2)基因工程能为蛋白质工程提供理

10、论及技术支持，蛋白质工程可对基因工程中所需的某些酶进行修饰、改造，使之更符合需要基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例考向一 基因工程的工具及操作程序基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例考向二 基因工程的应用基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例基础自主梳理核心考点突破课时训练考向图解典例本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放