1、第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛晨背关键语句理解教材新知把握命题热点应用创新演练知识点一知识点二考向例析热点分析迁移拓展第二框 社会历史的主体 1社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。2人民群众是社会物质财富的创造者。3人民群众是社会精神财富的创造者。4人民群众是社会变革的决定力量。5相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。6一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。识记探究层级 (1)唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是的历史，是创造的历史。(2)人民群
2、众的作用：人民群众是社会的创造者；人民群众是社会的创造者；人民群众是的决定力量。物质生产发展人民群众物质财富精神财富社会变革两会前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝再次专程来到中国政府网和新华网访谈室，同海内外网友进行在线交流。温总理在两会前夕上网与网友面对面在线交流，一是听听网友有何建言献策，听听网络民意，搜集网民的良策，给力两会；二是给网民一个发言、提问的机会，鼓励网民把真实情况和好的建议提上来，共同努力，把国家建设好，把民生落实好。(1)想一想：温家宝总理为什么要听取广大网民的意见和建议？(2)现阶段，我国的人民群众范围如何？提示(1)因为人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。
3、(2)全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。理解应用层级正确理解人民群众的含义(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。其主要的稳定的部分是劳动群众。(2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。(3)我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。误区：体力劳动者是物质财富的创造者，脑力劳动者是精神财富的创造者警示：(1)
4、在创造物质财富的过程中，体力劳动者和脑力劳动者都起着非常重要的作用，一切物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动的共同产物。(2)精神财富也不只是脑力劳动者创造的，这是因为劳动群众创造物质财富的生产实践是人们从事其他实践活动的基础，是创造精神财富的物质前提，人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉，而且劳动群众还直接创造了一些精神财富。1.尼采说：“我的学说是：有上等人，也有下等人，一个人是可以使千万年的历史出色的，也就是说，一个充实的、雄厚的、伟大的、完全的人，要胜过无数残缺不全的、鸡毛蒜皮的人。”尼采的观点()A肯定了英雄人物也是劳动群众的一员，对历史前进起推动作用B否定了人民群众是实践的
5、主体，是历史的创造者C批评了群众的历史局限性D赞扬了英雄人物优秀的精神品质解析：本题考查学生对人民群众是历史创造者的理解。尼采的话属于英雄史观，把杰出人物与人民群众对立起来，否定人民群众是实践的主体，是历史的创造者，故正确答案为B项。答案：B 识记探究层级 1群众观点的基本内容相信人民群众自己解放自己，全心全意，一切向负责，虚心向学习。为人民服务人民群众人民群众 2群众路线(1)地位：是无产阶级政党的根本的和。(2)基本内容：一切为了群众，一切，从群众中来，到。(3)意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。领导方法工
6、作方法依靠群众群众中去 2011年，国务院办公厅发布了医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排。今年的医保推进力度非常大，表现在：补助标准大幅度提高，由原来的120元提高到200元，老百姓看病贵的问题得到进一步缓解；医保覆盖病种增加了特殊病种，有了制度性的突破；门诊统筹实施范围扩大，老百姓的医保待遇水平进一步提升；社会救助范围扩大到困难群体，对困难群体来说是一个重大福音。从历史唯物主义角度看，国家重视群众的医疗和健康情况，坚持了什么观点？为什么要坚持这些观点？提示重视群众医疗问题，坚持了群众观点和群众路线。因为人民群众是历史的创造者，是实践的主体。理解应用层级 1党的群众路线与辩证唯物
7、主义认识论的关系(1)从群众中来，到群众中去的工作方法就是将群众的意见集中起来又到群众中去宣传解释，使之坚持下去，付之于行动，并在群众行动中检验这些意见是否正确。(2)从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。这样如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义认识论。(3)从群众中来，到群众中去的工作方法和领导方法与辩证唯物主义认识论是一致的。区别党的群众观点党的群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切对人民群众负责，虚心向人民群众学习党的群众路线党的群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本
8、的领导方法和工作方法2群众观点与群众路线之间的区别与联系联系党的群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提、基础，而党的群众路线是党的群众观点的具体要求和体现。坚持党的群众观点和群众路线，是成功地发展中国特色社会主义的重要保证，也是党领导全国各族人民实现全面建设小康社会目标和构建社会主义和谐社会的重要保证2.“镜子，是光亮的，世界上最亮的镜子，莫过于群众的眼睛。”这告诉我们()A客观与主观相符合B实践是检验认识的真理性的唯一标准C社会存在决定社会意识D坚持群众观点和群众路线的重要性解析：A项表述错误，B、C两项与题意不符，故选D项。答案：D唯物史观和唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会存在和社
9、会意识何者为本原社会存在决定社会意识，而不是社会意识决定社会存在。社会意识具有能动作用，但这种能动作用再大，也要受社会存在的制约，不能直接产生和决定社会存在社会意识决定社会存在，不是社会存在决定社会意识唯物史观唯心史观谁是历史的创造者人民群众是社会历史的创造者。辩证唯物主义历史观承认杰出人物在历史发展中的推动作用，但这种推动作用不是起决定性作用，它必须通过广大人民群众的实际斗争才能实现人的思想、人的主观意志是社会历史发展的决定力量，特别是伟大人物的思想和意志是历史发展的决定力量唯物史观唯心史观人类社会的发展是否有规律社会历史领域同自然界一样，有着自身的物质运动规律，生产力和生产关系、经济基础和
10、上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律社会现象是没有规律的、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积3.梁启超认为：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。梁启超的观点()承认了伟大人物对社会历史发展的影响 否认了人民群众是历史的创造者 正确揭示了社会历史发展的根本动力 否认了实践的社会性ABCD解析：社会历史发展的根本动力是社会基本矛盾运动，观点未体现，正确且符合题意。故答案为B项。答案：B考查点一 人民群众是历史的创造者 例1(2009江苏高考)在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创
11、办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是()A社会历史的创造者B物质财富的创造者C社会变革的引导者D精神财富的创造者 解析本题考查人民群众的历史地位，考查学生理解和运用知识的能力。三大创举既体现了人民群众创造了物质财富、精神财富，也体现了人民群众是社会变革的决定力量，故只有A项最符合题意。答案A考查点二 群众观点和群众路线 例2(2010安徽高考)为制定一个符合中国国情和时代特点的国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)(简称纲要)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。纲要的制定体现的历史唯物主义观点有()坚持群
12、众观点和群众路线意识是客观存在的主观映象 认识具有反复性和无限性 社会意识是社会存在的反映 ABCD解析本题考查历史唯物主义知识，意在考查考生的分析判断能力。解答本题可以采用排除法，属于辩证唯物论，属于认识论，不符合题干的指向性和规定性，符合题意，故选C。答案C根在基层 走进一线 2012年5月3日，“中央国家机关青年五四奖章”表彰会暨“根在基层 走进一线“调研实践活动启动仪式在京举行。国务委员马凯说：组织干部下基层是坚持党的群众路线的具体体现，也是从战略高度加强青年干部队伍建设的重要举措。他对中央国家机关青年干部开展“根在基层 走进一线”调研实践活动提出了坚定理想信念、增进群众感情、增强过硬
13、本领、锤炼意志作风等四点要求。鼓励中央国家机关青年干部强化为人民服务的宗旨意识，自觉把为党和人民建功立业作为人生目标和价值追求，作人民公仆。请您思考 组织干部下基层的唯物史观的依据是什么？人民群众是历史的创造者，我们应该树立群众观点，走群众路线。1.“根在基层 走进一线”调研实践活动，体现的唯物史观是()A.人民群众是历史的创造者，要树立群众观点，走群众路线B.物质决定意识，坚持一切从实际出发C.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要学会抓主要矛盾D.事物是变化发展的，要用发展的观点看问题解析：B、C、D均不是唯物史观，排除。答案：A2.有人批评领导干部脱离群众，说“老茧要磨在脚板上、手掌上，不能磨在屁股上”。作风飘浮、情况不明是“政风不正”的客观原因。这给我们的主要启示是 ()A.要发挥主观能动性，实事求是B.群众是历史的创造者C.要坚持群众观点和群众路线D.勿以善小而不为，勿以恶小而为之解析：题意是要树立群众观点，走群众路线，故选C。其余选项皆不符合题意。答案：C点击下图进入应用创新演练
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有