1、第1讲 地球与地图第1讲 地球与地图第1讲 考点自主梳理 考点一 地球的形状和大小图11由上图信息可知：地球是一个_的椭球体。考点自主梳理两极稍扁、赤道略鼓第1讲 考点自主梳理 考点二 地球仪1地轴：地球仪上，地球绕转的轴(如图示中的_)，其倾斜方向不变，北端始终指向_。2两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点(如图示中的_分别表示北极点和南极点)。图123经纬网(1)经线和纬线的特点P北极星N、S第1讲 考点自主梳理经线纬线形状_圆长度相等，约2万千米 从赤道向两极逐渐_，赤道最长相互关系 所有经线都相交于_ 所有纬线都相互平行间隔 任意相邻两条经线间的间隔在_上最大 任意相邻两条纬线间的
2、间隔_指示方向_方向_方向半圆变短南、北两极点赤道处处相等南北东西第1讲 考点自主梳理(2)经度和纬度经度纬度划分方法 由_(0经线)向东、向西各划分180 由_(0纬线)向南、向北各划分90分布规律东经的度数愈向东_，西经的度数愈向东_ 北纬的度数愈向_愈大；南纬的度数愈向南愈大半球划分_为东半球，160E18020W为西半球 以_为界，以北为北半球，以南为南半球本初子午线赤道愈大北愈小20W0160E赤道第1讲 考点自主梳理(3)经纬网的意义：定位置、定方向、定距离、定范围。【特别提示】(1)在地球仪上，东西方向是相对的，是无限方向，要按照劣弧进行判断；南北方向是绝对的，北极点为最北，南极
3、点为最南。(2)同经线圈的两条经线，度数和为180，东西经相反(0和180除外)。(3)每条经线的长度约等于1/2赤道长，即为2万千米；同一条经线上，相隔1个纬度的距离为2万千米/180，即约为111千米；每条纬线的长度约为赤道长cos(为当地纬度)；同一条纬线上，相隔1个经度的距离111千米cos(为当地纬度)。第1讲 考点自主梳理 考点三 地图三要素1比例尺(1)公式：比例尺_(3)特点图上距离/实地距离文字式比例尺大小范围内容精确度大_详细_小大_低线段小高简略2.方向3.图例和注记第1讲 考点自主梳理地图类型方向判定一般地图 面向地图，“上北下南，左西右东”指向标地图 根据指向标定向，
4、箭头指示_经纬网地图经线指示_方向，纬线指示_方向北方南北东西图例注记【特别提示】比例尺的选择要结合图示所要表达的面积大小和内容详略确定，一般大范围地图多选用较小的比例尺，小范围多选用较大的比例尺。例如：同等图幅的地图，若要表示中国范围，则用较小的比例尺，若要表示河南范围，则用较大的比例尺。第1讲 考点自主梳理第1讲 考点自主梳理 考点四 等高线地形图与地形剖面图1地面高度的计算方法图13(1)海拔(绝对高度)：某地高出_的垂直距离，如图，甲点海拔为_米，乙点海拔为500米。(2)相对高度：一个地点高出另一地点的垂直距离，如图中甲对乙的相对高度是_米。2等高线地形图 图14第1讲 考点自主梳理
5、海平面150010003上图中字母代表的地形名称及剖面示意图第1讲 考点自主梳理部位地形剖面图A_B_山顶山谷部位地形剖面图C_D_E_第1讲 考点自主梳理山脊陡崖鞍部【记忆诀窍】(1)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线(如C处虚线)为流域的分水线，山谷线(如B处虚线)为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。(2)等高线地形图与其剖面图相比较，地形剖面图更能直观地显示出某条剖面线上的地势起伏和坡度陡缓。第1讲 考点自主梳理4五种地形的特征与海拔第1讲 考点自主梳理类型海拔地表起伏特征平原一般在200m以下地表平坦、起伏较小高原一般海拔较高绝对高度大、相对高度小丘陵 海拔500m
6、以下，相对高度100m以下地形起伏、坡度较缓山地 海拔500m以上，相对高度100m以上地表起伏大盆地无一定高度四周高、中间低 探究点一 经纬网的主要作用1定方向 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。(1)方格状经纬网图确定南北方向 在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。第1讲 考向互动探究考向互动探究确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如下所示：第1讲 考向互动探究(2)弧线式经纬网图(以极地经纬网图为例)图15如图中A、B两点位于同一纬线上，根据自转方向判断B在A的东方。
7、B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的南方。C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理分别判断东西、南北方向，可确定C在A的东南方。第1讲 考向互动探究2定位置 常见的经纬网地图有方格状经纬网图和极地经纬网图，利用经纬网图确定位置，包括确定经度和纬度。(1)方格状经纬网图甲 乙图16第1讲 考向互动探究第1讲 考向互动探究度数的判定：在同一幅经纬网图中相邻两条纬线之间的纬度间隔、相邻两条经线之间的经度间隔一般都是相等的。图中A点为(80N、0)；B点为(70N、40E)；C点为(0、180)；D点为(20S、160W)。(2)极地经纬网图 丙 丁图17第1讲 考向互动探究
8、南北纬的判定：在极地经纬网图上，各点所属的南、北纬度应由图中极点来确定。若极点为北极点，则以该极点为中心的半球范围内，除赤道外各点纬度均为北纬度；相反，则为南纬度。如图丙中E点为30N，图丁中F点为30S。第1讲 考向互动探究 图丙中E点的地理坐标为(30N,45E)，图丁中F点的地理坐标为(30S,45W)。3.定“距离”图18第1讲 考向互动探究(1)根据纬度差定经线长度：纬度1的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。(2)根据经度差定纬线长度：经度1的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111千米cos(表
9、示该纬线的纬度数值)，如图中AC。4定范围(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。第1讲 考向互动探究(3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。5定最短航线及方向 地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)图19第1讲 考向互动探究(1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图中弧AB)。(2)同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸，赤道上除外。赤道上两点，其最短距离是两点间劣弧线长度
10、(如图中同一条纬线上MK之间的最短航线是弧MPK，而不是弧MQK)。(3)晨昏线上的两点，由于晨昏线本身就是一个大圆，故两点最短航线就是两点之间的较短晨昏线(即劣弧线)。第1讲 考向互动探究【方法点拨】1最短航线方向 在同一纬线上(除赤道外)，最短航线的方向：同在北半球，先向北、再向南，东西方向可根据地球自转方向来定。同在南半球，先向南、再向北，东西方向可根据地球自转方向来定。图110第1讲 考向互动探究 如图C到D之间最短距离的方向是先向东南，再向正东，最后向东北方向。越靠近极点越靠南，故C到D是先往南再往北；把自转箭头放到CD的劣弧之间，箭头在东，箭尾在西，则可看出从C地到D地应是往东，所
11、以方向是先向东南，后向东北。2经纬度的判断(1)纬度的判断某地的纬度，也就是该地向地心作的垂线与赤道平面的夹角。北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。第1讲 考向互动探究自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。纬度相隔1，其间的经线长度约为111千米，因此，南北方向两点相隔的纬度数，大致等于其直线距离除以111千米得到的商。(2)经度的判断自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y180 x(x、y所属的东西经不同)。
12、第1讲 考向互动探究3球面上对称点位置的确定图111第1讲 考向互动探究(1)关于赤道对称的两点：经度相同；纬度方向不同，数值相等，如A(40N,20W)与B(40S,20W)。(2)关于地轴对称的两点：经线相对，和为180；纬度相同，如A(40N,20W)与C(40N,160E)。(3)关于地心对称的两点：经线相对，和为180；纬度方向不同，数值相等，如A(40N,20W)与D(40S,160E)。第1讲 考向互动探究例1 读经纬网图，回答(1)(2)题。图112第1讲 考向互动探究(1)设A、B两地和B、C两地之间的最短距离分别为L1和L2，则()AL1和L2相等 BL1约为L2的一半CL
13、1约为L2的1.5倍DL1约为L2的两倍(2)若飞机从图中B点飞往D点，沿最短航线飞行，合理的方向是()A一直向东B一直向西C向东南东东北D向西南西西北第1讲 考向互动探究答案(1)A(2)D解析第(1)题，结合地球表面两地之间最短距离的判断可知，A、B两地的最短距离为60111千米，B、C两地之间相差180，在同一经线圈上，其最短距离为B点向南过南极点到C的距离，也是60111千米。第(2)题，D点在B的正西方向，两地间最短距离是过这两地的大圆劣弧，应该是先向西南，再向正西，最后飞往西北方向。第1讲 考向互动探究点评 方格状经纬网图是经纬网图中判断的难点，如果再与经纬网的应用等知识一并考查就
14、很容易使学生出现判断困惑。在解答本题组时要把握三点，第一，能够正确判断方格状经纬网图；第二，正确判断经纬网中两地的相对方位；第三，熟练运用相关数据计算或者比较经纬网中距离的长短。第1讲 考向互动探究 探究点二 等高线地形图及其剖面图的判读1等高线地形图判断中的“五读”(1)延伸方向等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直的方向为坡度最陡方向，是水流方向。(2)疏密程度密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下疏，为凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡。(3)极值某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。(4)弯曲处等高线向地势低的方向凸，为山脊；相反则为山谷。第1讲
15、考向互动探究(5)局部小范围闭合等高线高度不在正常范围内，其特点是“大于大的”或“小于小的”。如图：若ab，则P取值为大于a，Q取值为小于b。图113第1讲 考向互动探究2地形剖面图的应用与确定(1)通视问题图114第1讲 考向互动探究 通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。特别要注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线(如图114)。(2)根据剖面图确定剖面线的方法 确定某剖面图是沿何剖面线画出来的方法是：首先，可粗略
16、地观察剖面线所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖)，所穿过的最高等高线、最低等高线等，看剖面图是否与等高线图相吻合。第1讲 考向互动探究 其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、终点、最高点、最低点、转折点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面图上的高度是否一致。第三，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度，在剖面图上是否得到正确的反映。第1讲 考向互动探究例22011浙江卷某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。完成(1)(2)题。图115第1讲 考向互动探究(1)学生在实习中可以得知的是()A溪谷的坡度；
17、溪谷的蒸发量B溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速C溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小D溪谷的坡度；堆积物粒径大小(2)学生在溪谷的观测点是()A甲、乙B甲、丙C乙、丁D乙、戊第1讲 考向互动探究答案(1)D(2)B解析(1)该题可以用排除法。台风过后，溪谷的蒸发量不能测出，所以可以排除A、B；台风过后再去测台风带来的降雨量，已不现实。所以答案是D项。(2)学生的观测点是在溪谷，山谷处等高线应该向高处凸，由图中等高线的凸向变化可以得出，甲、丙位于山谷。第1讲 考向互动探究点评 等高线地形图与河流结合是高考常见的命题形式，其命题思路通常有以下几种：一是根据等高线的弯曲特征来考查对山谷和山脊的识别，进而判
18、断河流的分布；二是考查河流流域范围的确定，即分水岭的划分；三是将等高线与河流相结合来判断河流的流向；四是根据河流的分布与流向分析区域内的地形特点，进而为流域开发提供背景。无论哪种考查形式，准确获取信息是前提，熟练掌握等高线的判断方法是基础。第1讲 考向互动探究 探究点三 等高线地形图中的相关计算1计算两地间的相对高度 从等高线上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相H甲H乙。2计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6/100米)可以计算出两地间的气温差异：T差0.6H相/100。第1讲 考向互动探究3估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不
19、能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在陡崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是：(n1)dHHA，其中A为崖顶重合等高线中海拔最大值，d为等高距。同理，崖底海拔的取值范围为：BH(Bd)，其中B为重合等高线中海拔最小值，d为等高距。第1讲 考向互动探究5相邻等高线的高度判断 相邻两条等高线高度要么相等，要么相差一个等高距。6闭合等高线区域内海拔的判断 看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”
20、和“小于小的”。第1讲 考向互动探究例3 2011江苏卷某校研究性学习小组到野外考察。图116为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答下题。图116第1讲 考向互动探究 该考察线路的高差可能是()A450米B500米C550米D600米第1讲 考向互动探究答案 解析图中考察路线的最低点海拔高度为100200米，最高点海拔高度为500600米，根据计算得出高差范围是300500米，且不能为300米和500米，所以选A。点评 在解答本题时，要注意该题的命题形式与以往相比较发生了变化，即考查线路的地形变化不是单向的增高或降低，而是有起伏变化，那么如果再根据传统的两地间等高线数据进行计算，就会得
21、出错误结论。第1讲 考向互动探究 探究点四 等高线地形图在生产实践中的应用1判断水系、水文特征(1)水系特征 山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系，山脊常形成河流分水岭，山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。(2)水文特征 等高线密集的河谷，河流流速大；陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积和所处的迎风坡、背风坡有关，河流出山口常形成冲积扇。第1讲 考向互动探究2判断气候特征 海拔高的地区应考虑气温的垂直变化，海拔每升高100米，气温下降0.6。山地应考虑迎风坡、背风坡的区别。盆地、谷地不易散热，易出现大气污染事件，盆地有时也容易引起冷空气的滞
22、留等。第1讲 考向互动探究3地形状况与区位选择(1)选点第1讲 考向互动探究水库坝址应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断裂地带；并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区，或洼地，或小盆地港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、港阔水深的避风港湾航空港应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；地质条件好；注意盛行风向且保持与城市适当的距离等(2)选线公路、铁路线：选择坡度平缓、线路平稳、弯路较少的线路，避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度和建设成本，并保证运行安全。引水线路：线路尽可能
23、短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流。输油、气管线：线路尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。第1讲 考向互动探究气象站应选在坡度适中、地形开阔的地点疗养院应建在坡度较缓、向阳、气候适宜、空气清新的地方(3)选面第1讲 考向互动探究农业生产布局 等高线稀疏、地势平缓的地区，适宜发展种植业；等高线密集、地势陡的地区，适宜发展林业和牧业工业区、居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处【特别提示】(1)在降水集中的河谷(或山谷)地区，容易出现泥石流灾害。泥石流发生时，在河谷较窄的地段容易堵塞形成堰塞湖，在等高线密集的地段容易出现滑坡灾害。(2)地处河谷或山谷地形
24、中的城市，地域形态多为条带状或放射式，且污染气体不易扩散，易出现大气污染事件。(3)等深线与等高线的区别 它们都以海平面为基点，0米等高线是海平面。等高线是向上数值增大，等深线是向下数值增大。第1讲 考向互动探究例4 2011课标全国卷 读图，完成(1)(2)题。图117第1讲 考向互动探究(1)图中附近河水流速最快的是()A BC D(2)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约()A15 m B40 mC65 m D90 m第1讲 考向互动探究答案(1)C(2)B解析(1)四处，处等高线最密集，坡度最大，河流流速最快。(2)在河流与之间的
25、等高线最窄处修建大坝，根据坝高并结合比例尺可知，坝顶长度约为50米的五分之四，因此坝顶长度约为40米。第1讲 考向互动探究下图是一幅经纬网地图，读图回答13题。第1讲 备用习题备用习题1图中数码代表的四地中，位于西半球低纬度地区的是()ABCD2图中地位于地的()A东南方B西北方C东北方D西南方3某人从地出发，先向正南方向，后向正东方向至地，其路程约为()A6 600 km B5 000 kmC3 330 km D4 200 km第1讲 备用习题答案 1.D2.A3.B解析第1题，本题主要考查东西半球划分界线及高中低纬度的划分。由地球自转方向可知，此图是南半球极地经纬网图，符合条件的只有。第2
26、题，极地经纬网图要根据自转方向判断东西，顺自转方向为向东，故地位于的东面；据纬度判断南北，图中极点为南极点，离其越近，越靠南，故地又位于的南面。第3题，经线上纬度1111 km,60纬线上经度1111 kmcos60，地至地经过的纬度距离约为30111 km，即3330 km，经过的经度距离约为30111 kmcos60，即1665 km，加在一起即为全程距离，最接近5000 km。第1讲 备用习题2011南昌模拟下图为某地等高线图。故事：游击队得到情报，敌人要进村扫荡，必经图中小路(图中粗线)，游击队员准备在小路附近伏击敌人。读图完成45题。第1讲 备用习题4小路位于的地形名称是()A盆地B
27、鞍部C峡谷D河谷5游击队员进行伏击的最佳地点是()A甲B乙C丙D丁答案 4.D5.A解析第4题，结合图示等高线分布特点判断小路应该沿河谷分布。第5题，甲处地势高，坡度大，顶部开阔，易守难攻。第1讲 备用习题6 2011潍坊模拟 读我国华北某地区等高线地形图，回答下列问题。第1讲 备用习题(1)虎山与桥梁(A)的相对高度约为()A450米B650米C750米D850米(2)简述图示地区地势的基本特征。(3)分析B、C两地降水量的差异及原因。(4)试分析乙村比甲村多地质灾害(泥石流)、多雾(深秋的清晨)的原因。第1讲 备用习题答案(1)B(2)北、东、南三面地势较高，中部为谷地，地势较低。(3)B地降水多，位于夏季风迎风坡。(4)乙村位于河流出山口附近，多泥石流。乙村地形封闭，水汽不易扩散，易成雾。解析 第(1)题，根据图中的等高线可判断出虎山的高度为9001000米。桥梁(A)的高度为300400米，因而两者的相对高度为500700米。第(2)题，根据等高线的分布可以判断出该地区的地势特征。第(3)题。该地区位于华北地区，B地位于夏季风的迎风坡，而降水多。第(4)题，乙村位于河流在山地的出口处，因此容易受到泥石流的威胁；乙村位于河流沿岸且地形较封闭，因此多雾。第1讲 备用习题
