2013届 新课标高中总复习（第1轮）（历史）江苏专版必修1 第2讲 中央集权制度的演变.ppt

1、2013届 新课标高中总复习（第1轮）（历史）江苏专版必修1 第2讲中央集权制度的演变第一单元古代中国的政治制度第2讲 中央集权制度的演变针对训练1：(2011年江苏单科)据南台备要记载：“江浙省调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省()A与中央权力之争难以调和B获得了紧急事务处置权C行政长官不再由朝廷任命D权力不再受到中央节制【解析】B。从江浙行省可以“从便区处”、“调遣军情重事及创动官钱”等事，说明地方获得了紧急事务的处置权。行省制下，地方长官由中央任命，地方严格服从

2、中央。故A、C、D错。备选题(2011年江苏百校高三大联考一模)我国古代政治制度不断调整与变革，下列措施反映强化中央集权的是()A“于是武王已平商而王天下，封师尚父(即姜尚)于齐营丘。东就国”B“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗”C“以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行”D“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省，郡县又远于省，若有边徼之事者，则置宣慰司以达之”【解析】D。中央集权的主题是中央与地方的关系。A项是分封制，不利于中央集权的巩固；B项是宗法制，C项是宰相的设置与作用，都与中央集权无关。D项是元朝的行省

3、制。行省制加强了对地方的控制与管理，是中央集权的强化。故D项正确。针对训练2：(2011年山东文综)钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是()A郡县制B察举制C科举制D行省制【解析】C。科举制为知识分子和庶民阶层提供了一条相对公平的进入统治阶层的道路，因此培植了平民对政治的兴趣和关注。而通过科举进入仕途的官员必然会积极维护这一给他们带来切身利益、并且有利于社会稳定的制度。因此科举制扩大了封建统治的基础，有利于中央集权的巩固。故选C。郡县制和行省制都使得地方听命于中央管理，但对于民众政治兴趣的培植并无多大贡献。察举制选拔人才

4、的数量非常有限，且在执行过程中产生了任人唯亲等弊端，激发不了庶民阶层对政治的兴趣，故而对维护中央集权的作用也就非常有限。A、B、D均错。备选题(2011年南平质检)从社会历史看，魏晋南北朝的社会还是应被称为“世袭社会”，而唐以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会”。这“选举社会”是指()A唐朝民主推举官员制度B三省六部制C察举制度D科举制度【解析】D。魏晋南北朝实行九品中正制，按门第高低任免官僚，因此官职基本世袭。唐以后的科举制按才干学识选拔官员，相对公平。此处的“选举”并非今天意义上的选举，而是指公平选拔。正确答案为D。针对训练3：(2011年佛山质检)学者钱穆指出：“(唐代)在三省体制下，

5、决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆认为唐朝()A专制皇权达到顶峰B三省相互牵制C三省拥有最终决策权D皇帝还未形成足够的专制权力【解析】D。根据材料提供的信息和所学知识，唐代皇帝的命令经中书省发出后，要由门下省审核，直到最后由尚书省执行。因此“皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。唐朝皇权明显受到三省的影响，因此可以判断D正确。备选题(2011年汕头一模)唐中宗曾未经三省同意任命一些官员，事后，这些官员大都被人瞧不起。这说明()A唐代君主专制高度强化B皇权一定程度受到三省制约C三省六部制加强了君主专制D唐代出现君主立宪制的雏形【解析】B。皇帝未经三省

6、同意任命的官员被人瞧不起，反映了在唐朝三省六部制的制度设计下，皇权是要在一定程度上受三省制约的。故选B。A、C虽符合史实，但与题干没有关系。D项比较容易排除。针对训练4：地方行政制度是政治制度文明的重要组成部分。阅读以下材料：材料一春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。张岂之中国历史十五讲材料二忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接控制、处

7、理政务。中国政治制度史请回答：(1)据材料一，概括春秋时期我国地方行政制度的相关信息。(2)根据材料二，元朝为强化对地方的控制实行了怎样的地方行政制度？简要说明元朝这种地方行政制度的影响。参考答案：(1)春秋时期，分封制开始瓦解，县、郡等新的地方行政建制设立；早期的县高于郡；郡县长官由君主直接任免，职业官僚取代世袭领主，中央集权制度萌芽并逐步成型。(答出其中2点即可)(2)制度：行省制。影响：加强了对地方的控制，巩固了中央集权；被后世所沿用。备选题 阅读下列材料：材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家尊君抑臣，置列郡县

8、”。清代官篡续通典则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”，将黄帝、尧舜、夏商周视为一种制度，将秦汉以降视为一种制度。材料二汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。因子城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。摘自柳宗元的封建论请回答：(1)根据材料一、二，结合所学知识，概括我国历代地方行政管理体制的演变，并分析其发展趋势。(2

9、)结合材料二概括汉唐时期中央集权存在的问题和结果。参考答案：(1)演变：西周实行分封制；秦朝在全国推行郡县制；西汉实行郡国并行制；唐朝在边境设立藩镇；元朝实行行省制。趋势：地方行政管理体制不断完善，中央集权不断加强。(2)汉初错误地吸取秦朝灭亡的教训，实行郡国并行制，王国势力膨胀，威胁中央集权；汉武帝颁布推恩令，削弱了王国势力，加强了中央集权。唐朝中后期，统治腐败；军事举措失当，藩镇割据局面形成，威胁中央集权。1.(2011年全国新课标文综)董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要

10、历史影响在于()A构建了中央有效控制地方的制度B确立了君主大权独揽的集权意识C形成了天下一家的文化心理认同D实现了国家对土地与人口的控制【解析】C。分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在有效控制；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。2.(2011年江苏单科)右图所示为唐书所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制()A为选拔士族子弟而设立B仍然是九

11、品中正制翻版C缩小了人才选拔的范围D兼顾多个阶层但不完善【解析】D。唐书所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。A、B、C表述错误。3.(2010年浙江文综)科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是()A其形式都是以官举士B采用八股考试方式C分进士等科目考试D要求应试士人熟读四书五经【解析】C。抓住时间信息“唐朝”和关键信息“科举制”。“其形式都是以官举士”指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除A项。

12、采用八股考试方式是在明清时期，与时间信息不符，排除B项。四书为儒家经典，南宋学者朱熹将礼记中大学、中庸两篇拿出来单独成书，和论语、孟子合为四书，故四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，与时间信息不符，排除D项。唐朝科举制的含义就是用分科考试的办法选拔官员的制度，故正确答案为C项。4.(2011年广雅中学高三月考)明太祖曾写诗一首来描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”上述问题出现的主要原因是()A明太祖出身贫苦，亲政理事B政权刚建立，官僚体制不健全C废丞相，六部直接对皇帝负责D明初政府的工作效率太低【解析】C。由于明太祖废丞相，权分六部，六部直接对

13、皇帝负责，也就是说，皇帝需要直接处理所有的政务，政务繁忙，自然就很忙碌了。5.(2011年湛江模拟)宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出()A宰相职权范围扩大B君权对相权的制约C专制皇权达到顶峰D中央对地方控制加强位【解析】B。本题考查宋朝君主专制加强。宋朝以前，民、兵、财等权力都是由一个宰相掌管，根据材料可知，宋朝将这些权力分开，使宰相掌管的权力减小了，从而加强君主对宰相的制约。6.司马光说：“淳化中太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”下列有关该材料的表述正确的是()A材料中的太宗很可能是李世民

14、B材料体现了当时加强中央集权的迫切性C材料预示着君主专制将迈向一个新台阶D材料说明三省六部制逐步成熟【解析】C。李世民的年号是贞观，排除A，材料没有反映中央集权，排除B,材料没有反映三省六部制，排除D。7.(2011年杭州质检)“比较”是确定事物之间相同点和相异点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。“比较”也是一种有效的历史学习方法。阅读下列材料：材料一中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。戴维米勒、韦农博格丹诺布莱克维尔政治学百科全书材料二“民主”一词在中国古代文献中最早出现于尚书：“天惟时求民主，乃大降显

15、于成汤。”意思是说：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成汤才是民主。“我们(雅典)的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”希腊伯罗奔尼撒战争史请回答：(1)根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的“选举”与西方现在流行的“选举”之间的根本性差别？(2)材料二中出现了古代东西方世界对“民主”一词赋予的不同含义，请指出它们的不同？【参考答案】(1)中国的选举是指选拔官员的制度，如世袭制、察举制、科举制等，选举的范围基本限于统治集团内部(奴隶主或地主阶级)；西方的选举是在人人平等、民主、自由的基础上的资本主义“选举”制度，即公民为自己选择一个领导集团。(2)古代中国的民主是指为民做主、有德行的君主；古代西方的民主是人民主权。【解题方法指导】本题是典型的中外对比型题目。比较型的题目一般分为两类，外显式比较和内隐式比较。外显式比较是指题目设问对要比较的内容、范围都已经作了详细规定，审题时注意设问提供的各种条件，如时间、角度等，按照题目所给的比较项进行比较即可。本题就属于外显式比较题。内隐式比较则难度较大，指的是题目没有给出具体的比较项或其他规定，需要考生自己根据材料、题意，并结合所学知识，确定比较项，然后进行比较。但比较项通常也不脱背景、内容、特点、影响等方面。