1、甘肃省白银市靖远县第四中学2019-2020学年高一语文上学期12月月考试题（含解析）一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。情志是中国古代诗学范畴的概念，是诗歌的内在本质要素。史传文学的“志”体现在以一字寓褒贬的春秋笔法中，在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负。“情”表现为史官在书写历史时“发愤著史”，融入自己的心灵感悟，饱含深情。用诗学范畴的“情志”来研究史传文学，有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。先秦时期，史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。这些人知识渊博、地位崇高，不仅担负记录历史的责任，还要向君王谏言、献策，有时还
2、会陷入政治斗争的旋涡中。史官个人的荣辱成败与国家兴亡是分不开的，他们同其他臣子一样肩负励精图治的使命。这也就是史官要在史传中表现“志”的原因。史官在记史时抒发意志，因为他们不仅是历史的记录者，还是历史的参与者。孔子慨叹：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”（史记孔子世家）如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世“罪”他？深层原因还是他在春秋中融入了自己信奉的价值观念和伦理道德标准。这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。 史传在对事件和人物做点评时，往往会追加一个点评的主体。这样就将历史事件和人物品评区分开来，不会混为一体，不至于影响史实的客观真实性
3、。对事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表达，实质上是借他人之口抒心中所想。这样的叙事技巧，既保持了历史的客观真实性，凸显了史学家的公正，也在字里行间暗含了作为一个当局者的态度史官并不是看客，而是切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。钱钟书言“史蕴诗心”，史传亦是史官的心灵史。这一点在司马迁身上体现得尤为明显。尽管一直秉持据事直书的信念，但在司马迁看来，史传不仅是对历史的整理和记录，也是对现实的态度，是体现价值观的一种途径。他以诗性叙述，展示了一个个鲜活的人物，展示了历史强大的生命力。例如史记刺客列传中饱含深情地刻画了刺客这样一类人物，曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离，一个个有血有肉、肝胆
4、相照，淋漓尽致地诠释了“士为知己者死”的价值观、人生观。 历史记录的本质是对人类文明痕迹的捕捉，史官的伟大之处在于他要与历史人物进行心灵的对话，他的使命就是饱含着深情把已经逝去的人物写出生命，把已经发生的事件写得生动，最终呈现出鲜活的人物、鲜活的历史，让跳动的生命气息绵延不绝。史传作者的“情”不同于抒情诗人的“情”。诗人多聚焦于一时一刻的客观世界和主观意志；史官有更加广阔的胸襟，不仅关注当代，也关注过去的人和事，在动态的社会和人生中表情达意。诗歌的情是静中显情；史传的情是动中传情。诗歌字里行间传递着诗人的情感；史传则是表面上有意避之，实则处处传情。（摘编自魏玮史传文学的“情志”）1. 下列关于
5、原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 史书中都蕴含着“情志”：在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负；写史书时融入史官的心灵感悟。B. 史传往往追加某个主体对事件和人物进行点评，这样就区分了历史事件和人物品评，而不至于影响史实的客观真实性。C. 司马迁认为，史传不是对历史的整理和记录，而是对现实的态度，是体现价值观的一种途径，他践行了自己的理念。D. 史传作者的“情”与抒情诗人的“情”不同，诗歌字里行间传递着诗人的情感，史传则是有意避开情感。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章把属于古代诗学概念的“情志”引入史学研究中，目的是深化对史传艺术本质的认识。B. 文章主体部分从
6、记史言志和作史缘情两个角度进行阐述，后一角度与诗学进行了对比。C. 文章引用史记中孔子的言论，论证史官在记史时抒发意志，是历史的参与者的观点。D. 文章列举史记中的刺客这一类性格鲜明的人物，论述司马迁秉笔直书的治史观念。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 史官个人的荣辱成败与国家兴亡紧密相连，他们有一种使命感，因此在史传中表现“志”。B. 春秋融入了孔子的价值观念和伦理道德标准，主观内容较多，只能作为历史的参考。C. 史官在史书中表达自己作为当局者的态度，这是史官心忧国家，对国家兴亡的一种责任。D. 饱含深情地写历史人物和历史事件，写出鲜活的人物、鲜活的历史，这是史官的伟大之处。【
7、答案】1. B 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，“史书”扩大范围，“都”表述绝对化，第一段“史传文学的志体现在以一字寓褒贬的春秋笔法中”。C项，“不是而是”错，原文第四段为“不仅是也是”；D项，“有意避开情感”错，原文最后一段为“史传则是表面上有意避之，实则处处传情”。故选B。【2题详解】本题主要考查对原文论证相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之
8、间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项“论述司马迁秉笔直书的治史观念”错，应是论述司马迁史蕴诗心，在史书中体现价值观的观点。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。B项，“主观内容较多，只能作为历史的参考”错，孔子在春秋中表达的价值观念不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。第二段“这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而
9、是认识历史的一种参照系统。”故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词
10、语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2018年中国游客的足迹覆盖了157个国家，除了传统热门目的地，更多小众的冷门国家正在被中国游客发现和喜欢。目前，中国出境游呈现生活化和品质化的趋势。美食、自然探索、户外运动、避寒避暑、疗养休闲等当地化的旅游体验内容日益受中国游客所青睐。购物内容
11、趋向日常用品，消费行为向理性转变。近年来除了传统的团队游，半自助、自助游等出游方式都受到中国游客的广泛欢迎。其中，半自助的优点是既自由，又省心；自助游则自己安排旅途中的一切，自由、主动、诗意，利用现代文明带来的便捷，却又不受商业的束缚。现在，中国游客已普遍利用智能手机使用翻译软件、电子地图、移动支付、预约当地中文向导、租车、移动wifi等服务，使得出境游像国内游一样，越来越便利。境外支付方式的升级也为中国游客出境旅游带来了更多便利。以中国银联为例，目前银联卡受理网络已延伸至168个国家和地区，覆盖境外超过2300万商户和164万台ATM机。而手机支付使境外消费更加便捷。目前，中国游客可以在全球
12、40个国家使用支付宝移动支付。（摘编自中国人：出境游很轻松）材料二：（摘编自旅游绿皮书：2017-2018年中国旅游发展分析与预测）材料三：在“一带一路”倡议、“旅游年”的推动下，旅游合作更加紧密，跨越国境的旅行越来越便利。走出国门旅游，去别人的城市住上几天，换一种生活方式。游客越来越强调对城市生活方式的体验，目的地则成为本地居民与游客共享的生活空间。中国游客就是行走的中国名片，丰富着世界对中国人和中国的认识。中国正在加快出境旅游市场的成熟，以期获得更高的利益。随着相关出境政策不断改进和松动，有了坚实的国家经济和政治基础以及国外相关组织的参与协作，相信我国的出境旅游市场将与社会经济水平相适应。
13、中国出境行业黄金增长周期大方向不变，随着不利因素的渐消，国人出境旅游的需求依然潜力巨大：中国目前持有护照人口为1.2亿，占总人口比例仅8.5%，远低于美国39%和日本24%的护照持有率，中国居民出境旅游才刚刚起步。（摘编自中国出境游发展前景材料四：第三十八届世界旅游交易会日前在伦敦举行。在今年的世界旅游交易会上，中国出境游市场受到广泛关注。近年来，中国出境游客数量不断增长，消费能力逐步上升，许多国外的旅游部门、旅行社和航空公司等相关单位，都希望了解中国游客出境游趋势的最新动态，以吸引更多中国游客。数据显示，目前中国出境游客以“80后”“90后”为主力，他们通过网络在线购买旅游服务或查询旅行攻略
14、成为常态，同时中国出境游客更加注重旅游品质以及旅游内容的个性化。随着中国经济不断发展，中国出境游市场地位也迅速提升，中国游客拉动了许多地区的消费和就业，同时也展现出较强的消费引导力。由于不少中国游客不再满足于逛景点、喝下午茶等大众化的旅游内容，一些旅游机构也在“绞尽脑汁”出新出彩，提供更多个性化选择。如今，各国为了吸引中国游客纷纷设置中文旅游网站、餐厅提供中文菜单、酒店客房提供中文电视台、车站设置中文标识、景点提供中文导游等服务。随着家庭亲子、自由行客人的明显增多，当地向导成为出境游的“网红”,他们主要提供陪游讲解、包车接送、特色体验等服务。如何在细微之处做出改变，让更多中国游客有“宾至如归”
15、的感受，是诸多境外旅游目的地和旅游机构正在努力改善的方面。（摘编自强薇中国出境游需求市场影响力渐长）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 从现行数据分析，目前参与出境旅游的人中，“80后”“90后”是主力军，他们大都采用网络购买旅游服务或查询旅行攻略的方式。B. 在“一带一路”倡议的推动下，中国赴“一带一路”沿线国家的人数逐年上升，2017年就将近二千八百万人次。C. 出境旅游的方式有多种，其中自助游受到了中国人的广泛欢迎，因为它让游客感觉到自由、主动、诗意，不受商业的束缚。D. 近年来，出境旅游呈现生活化和品质化趋势，中国人不再热衷前往一些传统热门目的地，而是开始青睐一些冷门的
16、小国家。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 智能手机在现在的出境旅游中发挥着巨大的作用，其服务形式多样，包括翻译软件、电子地图、移动支付、预约当地中文向导、移动wifi等服务。B. 从图表看，“四大航”国际线增速并不均衡，2014年快速上升，2015、2016年增速有所下滑，但从2017年全年来看，增速呈现上升势头。C. 中国持有护照的人数为1.2亿，远低于美国、日本，随着中国经济不断发展，中国出境游市场地位的提升，出境旅游的中国人将越来越多。D. 现在不少的中国出境游客不再满足于逛景点、喝下午茶等大众化旅游内容，于是一些旅游机构想方设法，为游客提供更多个性化选择。6.
17、根据上述材料，谈谈当下中国人出境旅游得到快速发展的原因。【答案】4. D 5. C 6. 科技发展让出境旅游像国内游一样，越来越便利；“一带一路”倡议、“旅游年”的推动下，旅游合作更加紧密；坚实的国家经济和政治基础，以及国家相关出境政策的不断改进和松动；各国提供各种针对中国游客的个性化服务。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选和整合信息的能力，此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题中，D项，“中国人不再热衷前往一些传统热门目的地”说法错误。根据材料一第1段原文“除了传统热门目
18、的地，更多小众的冷门国家正在被中国游客发现和喜欢”，可知传统热门目的地依旧受到喜欢。故选D。【5题详解】本题考查学生对材料有关内容的分析和概括能力。此类试题解答时，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。本题中，C项，“中国持有护照的人数为1.2亿，远低于美国、日本”说法错误。根据材料三第3段原文“中国目前持有护照人口为1.2亿，占总人口比例仅8.5，远低于美国39和日本24的护照持有率，中国居民出境旅游才刚刚起步”，可知文中是说在总人口的占比远低于美国、日本，而不是“持有护照的人数”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。做答此类题时根据题干的要求先筛选主要的
19、信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：谈谈当下中国人出境旅游得到快速发展的原因。原因无外乎主观原因和客观原因，根据材料本题主要是客观原因。根据材料一 “现在，中国游客已普遍利用智能手机使用翻译软件、电子地图、移动支付、预约当地中文向导、租车、移动wifi等服务，使得出境游像国内游一样，越来越便利”“而手机支付使境外消费更加便捷”可以归纳出第点；根据材料三 “在一带一路倡议、旅游年的推动下，旅游合作更加紧密，跨越国境的旅行越来越便利”，可归纳出第点；根据材料三 “中国正在加快出境旅游市场的成熟，以期获得更高的利益。随着相关出境政策不断改进和松动，有了坚实的国家经济和政治基础
20、以及国外相关组织的参与协作，相信我国的出境旅游市场将与社会经济水平相适应”，可归纳出第点；根据材料四“中国游客拉动了许多地区的消费和就业，各国为了吸引中国游客纷纷设置中文旅游网站、餐厅提供中文菜单、酒店客房提供中文电视台、车站设置中文标识、景点提供中文导游等服务。主要提供陪游讲解、包车接送、特色体验等服务”，可归纳出第点。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读。注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其
21、次是审题。从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题。“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用
22、肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成文后题目。白玉盅林清玄所有的蔬菜里,苦瓜是最美的。苦瓜外表的美是难以形容的,它晶润透明,在阳光中,仿佛是白玉一般,连它长圆形的疣状突起部分也长得那么细致,触摸起来清凉滑润,也是玉的感觉。所以我觉得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝写实性玉雕的代表之作,历来只看到它的雕工之细、写实之美,我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠,他把“白玉”和“苦瓜”做一结合,确实是一个惊人的灵感。比较起来,虽然“翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上,但是我认为苦瓜是比白菜更近于玉的质地。苦瓜俗称“锦荔
23、枝”、“癞葡萄”,“白玉苦瓜”表现了形象的美,但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的,它的内部和种子是鲜红色,像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里,红白相映,几乎是画笔所无法表达的。人站在苦瓜面前,尤其是夏天,心中就漫上一股凉意,那也只是一种感觉而已。不管苦瓜有多么美丽,它还是用来吃的。我年幼的时候最怕吃苦瓜,因为老使我想起在灶台熬着的中药,总觉得好好的鲜美蔬菜不吃,为何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就种着几株苦瓜,有时抗议无效,常被妈妈逼着吃苦瓜,说是苦瓜可以退火,其实是因为家中的苦瓜生产过剩。嗜吃苦瓜还是这几年的事,也许是年纪大,经历的苦事
24、一多,苦瓜也不以为苦了;也许是苦瓜的美,让我在吃的时候忘却了它的苦;我想最主要的原因,应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦,不是俗苦,而是在苦中自有一种甘味,好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事,苦乐相杂,难以析辨。苦瓜有很多种吃法,我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦瓜生吃”,把苦瓜切成透明的薄片,蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱,很奇怪,苦瓜生吃起来是不苦的,而是又香又脆,在满桌的油腻中,它独树一帜,没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐,他也最嗜苦瓜,一个人可以吃下一大盘,看他吃苦瓜,就像吃糖,一点也不苦。有一家江浙馆里别出心裁,把这道菜叫做“白玉生吃”,让人想起白玉含在口中的滋味,吃在口里自然想起故
25、宫的“白玉苦瓜”,里面充满了美丽的联想。画家席德进生前也爱吃苦瓜,不但懂吃,自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉,每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜,还有上好的腱子肉,把肉细心地捣碎以后,塞在挖空的苦瓜里,要塞到饱满结实,或蒸或煮,别有风味。一次,画家请客,我看到他在厨房里剁肉,小心翼翼塞到苦瓜中去,到吃苦瓜灌肉时,真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了,他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜,总品不出过去的那种滋味。苦瓜真是一种奇异的蔬菜,它是最美和最苦的结合,这种结合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料,广告
26、词是“初恋的滋味”,我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”,恋是美的,失是苦的,可是有恋就有失,有美就有苦,如果一个人不能尝苦,那么也就不能体会到那苦中的美。我们都是吃过苦瓜的,却少有人看过苦瓜树。去年我在南部,看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜,农民正在收采,他们把包着苦瓜的纸解开,采摘下来,就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在田边,看着篮中满满的苦瓜,心中突然感动不已,我想,真正苦瓜生命里的美,是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。我买了一个刚从田里采下的苦瓜,摆在家里,舍不得吃;放置几天以后,苦瓜枯萎了,失去了它白玉般的晶亮与透明,吃起来也丝毫不苦,风味尽失。这使我想起了人世间的许多事,美与苦是并
27、生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误,它是人生真实的一个小影。7. 下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A. 文章以“白玉盅”为题,不仅点出了写作的对象,而且突出了苦瓜的外表美,流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。B. 苦瓜不但外表美,而且切开也是美的,像是有生命流动的鲜血。人站在苦瓜面前,特别是在夏天,心中就会有凉意的感觉。C. 作者在第段说苦瓜“是造物者美丽的错误”,在第段又说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”,这貌似矛盾,其实并不矛盾。D. 文章运用托物言志的手法,借苦瓜来寄托人生的感悟,告诫世人要像苦瓜一样,不但要有外表美,而且要拥有心灵美。8. 第段
28、作者采用哪些手法来描写苦瓜的美?请简要赏析。9. 文章围绕“苦瓜”展开,作者的写作思路是怎样的?请梳理出来。【答案】7. D 8. 从视觉的角度进行描写,写苦瓜白玉般的色彩,疣状突起部分长得细致。从触觉的角度进行描写,苦瓜触摸起来清凉滑润。运用衬托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地,衬托之中既突出了苦瓜的颜色质地之美,又表达了自己的赞美之情。运用比喻,把苦瓜比作白玉,表现对苦瓜的喜爱。联想,由苦瓜联想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”对比,将白玉苦瓜与翠玉白菜相对比,突出苦瓜更近于玉的质地。 9. 先写苦瓜的外表美,表达自己的喜爱之情;再写出吃苦瓜的经历,表达了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一种
29、享受的情感变化;最后写看苦瓜树和买苦瓜的经历,说明美与苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理。【解析】【7题详解】本题主要考查对文学作品相关内容的分析鉴赏能力。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法 。本题中，D项错在“告诫人要像苦瓜一样,不但要有外表美,而且要拥有心灵美”,犯了牵强附会的毛病。故选D项。【8题详解】本题考查学生对文章艺术表现手法的分析能力。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法 。本题中，设问涉及的是一个以描写为主的语段，因此表现手法首先应考虑描写技巧，即有关动静、虚实、修辞等。回答时，除了判断艺术手法，还要结合文本，举出例
30、子，并指出其运用的效果。“晶润透明”“疣状突起部分也长得那么细致”是从视觉角度描写，“触摸起来清凉滑润,也是玉的感觉”是从触觉角度描写苦瓜的“清凉滑润”，“所以我觉得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜”是联想，“他把“白玉”和“苦瓜”做一结合,确实是一个惊人的灵感。比较起来,虽然“翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上,但是我认为苦瓜是比白菜更近于玉的质地”是比较、对比，同时也是衬托，兼有比喻，都是为了表现苦瓜的美，表达作者的喜爱之情。9题详解】本题考查学生梳理文章思路并概括文章内容的能力。解答此类题目，要通读文本内容，并按照题干要求对相关内容做出筛选梳理，最后再分条概括。本题中，开篇就
31、用简短而朴实的一句话赞美苦瓜美；紧接着第二段写到苦瓜的外表美，并联想到“白玉苦瓜”，可见作者对苦瓜的爱；三到七段写到吃苦瓜，其中有自己年幼怕吃苦瓜到后来嗜吃苦瓜，还写到友人对苦瓜的各种吃法，表达出一种感情的变化；最后写看苦瓜树和买苦瓜的经历，上升到人生的味道，正如文中作者的感慨“这使我想起了人世间的许多事,美与苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误,它是人生真实的一个小影”。整篇文章从始至终贯穿着作者对苦瓜的爱。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝
32、携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳县。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献后起于寒微，不可母天下，章献后深衔之。天禧中拜给事中周怀政之诛帝怒甚欲责及太子群臣莫敢言迪从容奏曰陛下有几子乃欲为此计。上大寤，由是独诛怀政。仁宗
33、即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之。(选自宋史李迪传，有删改)10. 下列对文中画波浪
34、线部分的断句，正确的一项是A. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/B. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/C. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/D. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举考试到明清发展为四个级别，最低一级
35、是乡试。B. “归沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天数各个朝代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。C. “三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分割出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司，长官是三司使。D. “社稷”，古代的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后来“社稷”被用来借指国家。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李迪才华出众，受人赏识。柳开对他写的文章很是赞赏，认为他能堪大任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇有建树。B. 李迪富有谋略，亲力亲为。就任亳地知县后，他暗中打听察访，然后部署精锐士兵，
36、最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，斩首示众。C. 李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏，不同意册立章献皇后；因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复，贬官衡州。D. 李迪胆量非凡，富有豪气。元昊攻打延州时，不少守将用其他名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没答应。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。（2）语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）当时发生蝗灾旱灾，（仁宗）问李迪用什么办法渡过难关，李迪请求打开内府藏库来辅助国家的支出费用。（2）(章献太后)告诉李迪说：“你先前不
37、想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“群臣”做“莫敢言”的主语，中间不能断开，所以“群臣”前断句，排除选项AB，“迪”做“奏”的主语，中间不能断开，所以“迪”前断句，排除选项D，故选C。句子翻译：天禧年间，李迪任给事中。周怀政之诛，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大寤，因此只诛杀了周怀政。【11题
38、详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A选项“最低一级是乡试。”错误，最低一级是“院试”。故选A。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。C选项“因为这件事，他立即遭到
39、了章献皇后的打击报复，贬官衡州。”错误。由原文“以迪朋党傅会，贬衡州。”可知，因为李迪朋党傅会，贬到衡州。故选C。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）何以：以何，用什么办法。济：渡过难关。佐：辅助。（2）语：告诉。向：先前。殆：大概。过：过错。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，
40、就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲
41、避五代战乱，迁徙家到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试举进士第一，被升做知制诰。真宗驾临毫，李迪是留守判官，于是就任毫州知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，全部让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后徇游示众。曾经回家沐浴，忽然传诏对内于东门，拿出三司使马元方所上岁出入材用数给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，问李迪如何度过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋敛宽裕，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司
42、。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因章献起于寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政之诛，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大寤，因此只诛杀了周怀政。仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪朋党傅会，贬到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪知河南府。来朝京师，当时太后垂帘，（章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，（从现在看）大概是你错了！现在我保养天子到这里，
43、你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到这种地步。”太后也高兴。李迪任徐州知州，想行县因祠岳为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守将有的因为有其他名义赖躲避战争，李迪愿意戍守边疆，（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝称制，很挟仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官近习而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声德一天天竖起，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐
44、诗，完成下面小题。公安县怀古杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。【注】本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是A. 这是一首五言律诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。B. 首联构思精巧，用笔旨在表现“山野”之“旷”，“江水”之“深”。C. 颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。D. 整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，
45、三四句描述时景，再写想象之景，最后直抒怀古情思。15. 本诗主要运用了哪两种什么艺术手法？抒发了怎样的情感？请简要分析。【答案】14. B 15. 借景抒情、用典（借古抒情）。对吕蒙、刘备的缅怀、敬仰之情；自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。【解析】【14题详解】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。本题：B项，“用笔旨在表现山野之旷，江水之深”错误，从诗中来看，“野旷吕蒙营，江深刘备城”，前一句说
46、营已不在，只有遗址，所以说是“野旷”；后一句说城在江边，所以说是“江深”，这是写“古”。作者的意图不应该是“山野”与“江水”，而应该是“营”与“城”，之所以“野旷”“江深”是因为营已不在，城在江边。故选B。【15题详解】本题考查赏析手法和作者情感的能力。解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己
47、的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。要注意诗歌是有多种情感还是相对比较单一。本题：首联描述遗迹，叙写“营”“城”，表达对吕蒙、刘备缅怀敬仰之情；颔联“寒天催日短，风浪与云平”，描述景象，借景抒情；“洒落君臣契，飞腾战伐名”运用典故，表达了作者对古人（王昭君、吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情，抒发了诗人自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲；尾联“长啸一含情”，表现诗人一腔热血却无法报效祖国，仰天长啸，徒有无奈伤悲。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺的部分（1）在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，沁园春长沙中，词人巧妙地借用“_，_”两
48、句表现了这样的图景。（2）记念刘和珍君中，鲁迅用“_，_”两句话对“真的猛士”作了高度评价。（3）康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩向往的境界，再别康桥中“_，_”便直接抒发了这种情感。【答案】 (1). 到中流击水 (2). 浪遏飞舟 (3). 敢于直面惨淡的人生 (4). 敢于正视淋漓的鲜血 (5). 在康河的柔波里 (6). 我甘心做一条水草【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有直接性默写又有理解性默
49、写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）遏（2）惨（3）淋（4）漓（5）波（6）做。【点睛】默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得
50、不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们_地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元褚党人碎”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里_哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不_。他依然我行我素地
51、热爱着生活，乐观着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡展”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而_。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（ ）。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 身不由己 不修边幅 停止 失色B. 不由自主 蓬头垢面 停滞 失重C. 不由自主 蓬头垢面 停滞 失色D. 身不由己 不修
52、边幅 停止 失重18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度B. 就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C. 才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人D. 就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人19. 文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是A. 还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。B. 还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。C. 还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪
53、放、既富于正义又富于情感的天性所致。D. 还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。“身不由己”：自己的行动不能由自己做主。“不由自主”：指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒
54、，用“不由自主”。“不修边幅”：不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节。“蓬头垢面”：形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。这里指苏东坡没有头发很乱、脸上很脏的样子，用“蓬头垢面”；“停止”：不再进行。“停滞”：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。“失色”：失去本来的色彩或光彩。“失重”：失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好。A项，“身不由己”使用错误；应用“不由自主”；“不修边幅”使用错误；应用“蓬头垢面”； “停止”使用错误；应用“停滞”，故A错误；B项，“失重”使用错误；应用“失色”，
55、故B错误；D项，“身不由己”使用错误；应用“不由自主”；“不修边幅”使用错误；应用“蓬头垢面”； “停止”使用错误；应用“停滞”；“失重”使用错误；应用“失色”，故D错误。故选C。【18题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解答本题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。根据前文“有了”后面接“才让”更恰当；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚”可知，应先说才华，再说气度。B项，根据前文“有了”后面接“才让”更恰当，故B错误；C项，根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚”可知，应先说才
56、华，再说气度，故C错误；D项，根据前文“有了”后面接“才让”更恰当；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚”可知，应先说才华，再说气度，故D错误。故选A。【19题详解】本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。划横线
57、的语句属于句式杂糅。A项，“还有使然”，句式杂糅，故A错误；B项，“还由所致”，句式杂糅，故B错误；C项，“还是所致”，句式杂糅，故C错误；故选D。20.在下面文字横线处补写恰当的语句,使这段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。现今时代，做一个中国人，_，而爱国意识有一定的思想基础，只有认识到祖国的可爱，才能具有爱国意识。_，又必须对于中国文化的优秀传统有正确的理解。几千年来，_，虽曾经走过曲折的道路，而仍能自我更新，继续前进，这发展更新的思想基础，就是中国文化的基本精神。【答案】 (1). 最重要的是具有爱国意识 (2). 而要认识到到祖国的可爱 (3). 中国文化长期
58、延续发展【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流杨，不超过70个字。2019世界机器人大会8月20日在北京开幕，本届大会的主题定为“智能新生态、开放新时
59、代”，大会论坛部分邀请了300多位业界顶尖专家和企业领袖开展主持报告和高峰对话。大会同时还举办了世界机器人博览会及世界机器人大赛。世界机器人博览会展览面积52万平方米，由工业机器人、服务机器人、特种机器人、智能物流机器人四大展区组成，180多家国内外知名企业及科研机构将携最新技术成果、应用产品和解决方案亮相；2019世界机器人大赛已在全球举办多场选拔赛，全年原计参赛人数超过4万人，本次将有来自全球10多个国家和地区的1000余支队伍赛。在大会开幕式上，国家工信部透露：2018年中国工业机器人产量达14.8万合（套），全球产量占比是38%。今年，我国机器人市场规模预计将达86.8亿美元，市场需求
60、潜力依然巨大。【答案】示例：世界机器人大会8月20日在北京开幕，大会分论坛、机器人博览会及机器人大赛三部分.据悉，中国工业机器人产量已占全球近四成。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找陈述对象、中心事件、性质、结果；写必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。本题属于新闻报道，根据新闻报道的内容，找出报道对象以及特征，新闻事件以及影响等关键信息，加以概括即可。根据材料可知
61、，本题报道的对象为“2019世界机器人大会”，要求保留关键信息，所以要有时间和地点，所以应该保留“2019世界机器人大会8月20日在北京开幕”的信息，由材料“大会论坛部分邀请了300多位业界顶尖专家和企业领袖开展主持报告和高峰对话。大会同时还举办了世界机器人博览会及世界机器人大赛”可概括出大会的内容为“大会分论坛、机器人博览会及机器人大赛三部分”，由材料“在大会开幕式上，国家工信部透露：2018年中国工业机器人产量达14.8万合（套），全球产量占比是38%。今年，我国机器人市场规模预计将达86.8亿美元，市场需求潜力依然巨大”可概括出信息“中国工业机器人产量已占全球近四成”。然后把这些信息整理
62、成一段不超过70字的段落。【点睛】压缩语段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。2.分层法，是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”有人说：“人生如果走错了方向，停止就是进步。”以上材料给了
63、你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】参考例文：既然选择了远方，便只顾风雨兼程桃峰巍巍，祖厉汤汤。东山脚下，学府堂堂。兴教育贤的会宁中学留给我的，是感动，是震憾，是一种莫名的心酸。方方正正做人，圆圆满满做事，这便是会宁的学生。他们迎着曙光，伴着夕阳，早诵晚读。百尺竿头，更进一步。想想我们，每天五点半，还沉浸在甜美的梦乡中时，会宁的学子已经遍布学校的每一个角落，书声琅琅，声音嘹亮。这便是差距。日复一日，年复一年，可想而知，这差距有多大！长在岩石间的树木总是特别苍劲，那是因为他们经
64、历了许多风吹雨打，它们把这些都看作是一次磨炼，忍过去，就没事了。会宁地处黄土高原沟壑丘陵区，是个缺水、贫穷的地方，那儿零星的几点绿都朦着一层皱巴巴的纱衣，尽管会宁县城的环境比以前好多了，会宁中学的条件也不错，但是，就如宏志班的学子，其中90以上是生活在西部山区的农家子弟。贫困的境遇使他们在求学的路上倍尝艰辛。“宏图报党恩，志远为国强”。这是宏志班的班训。从某种意义上说，贫穷是一笔财富。压力和苦难的刺激，使他们振作，发奋自强的他们在高中学业刚刚开始，命运却悄然改变。再看看我们，我们可曾有过改变家庭、改变自己人生前进道路的想法吗？有过，可以肯定的说，我们都有过。但是，我们为这份理想付出过多少？我们
65、又下了多大的决心？可能只是一时的努力，短暂的坚持和一颗浮躁的心。我钦佩会宁学生的那份简单、执着，那份持之以恒。我所说的，并非哗从取宠，并非矫揉造作，我只想把最真实的会宁学生展现给大家，让大家为会宁学生的刻苦而震憾。会宁学生的书桌上，高达几十厘米的书本，少说也有二三十本，那绝不是做样子，摆给人看的。他们上自习的安静，让我们误以为那天全校放假了，真的！静得只剩下我们的脚步声，而他们的吃饭时间更令我们张口结舌，自炊灶房里的同学是自己做饭的，从做到吃再洗，前后只用20分钟。即便是这样，他们也会在做饭时背英语单词。天哪！想想我们这时候都在干什么？当我们向会宁的学生讨教学习经验时，他们总是亲近的笑一笑，认
66、真的回答我们的问题。在他们眼中，从未有过任何的高傲、盛气凌人。他们从来不会因为自己的贫穷而自卑，也不会因为家庭优越而自傲。在起跑线上，他们一起携手，奔跑。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。离下自习只有半小时，但校园每一处能立足之地，都有他们背书的身影，旁若无人，心无二用，心到、眼到、口到。我们没有发现站在一起闲聊的人，我们的心情，只能用震憾形容。同学们！真正的学生该怎样学习，真正的刻苦勤奋是怎样的。我们该醒悟了!太多的欲望，太多的匆忙，使我们奢侈地消磨了太多的时光！我不禁为问他们学习经验的问题而感到惭愧，学习哪里有什么秘诀!他们靠得是扎扎实实、努力奋斗!一分汗水、一分耕耘，一分收获。会宁的学生知
67、道有所不为而后可以有为，有时候，我们要面对的最大杀手是诱惑，因为它要伤害的,是你的意志。 我们谁不向往学有所成？谁不憧憬美好的未来？但是，面对形形色色的诱惑，我们软弱的意志便走向妥协，我们错误的选择了等，等下一分钟，等下一小时，等明天同学们，离我们高二级高考只剩下短短的410几天了，我们等不起了，再等，就真的只剩后悔了。回想我们高一，大家有几印象？怎样过的？会宁的学子从高一开始，便有了时间的紧迫感。我们浪费了太多的时间。想到学习时，我们忍一忍，再多拿出一份勇气和信心，不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见你所要想去的地方。琅琅晨吟，孜孜暮读，循循善诱，谆谆教诲，贫瘠、荒凉的土地留给了
68、我们太多的感动，会宁学子留给了我们太多无以言说的感触。该醒悟了！让我们找回自信！找回自己的理想。不要像童年的压岁钱，藏了又藏。在新的起跑线上，让我们信心百倍的去追求！去奋斗！去拼博！既然选择了远方，便只顾风雨兼程。疏窗灯光，我们再埋头苦读一年多，一年之后，我们的人生会因我们的刻苦程度而分道扬镳。当然，我所说的大家都明白，但请不要嗤之以鼻。我们要付诸行动！让我们心中大声呐喊：我的大学，我来了！这篇议论文正确地把握了材料的主旨，提炼出“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的观点，审题、立论正确，文体选择恰当。围绕“兴教育贤的会宁中学留给我的，是感动，是震憾，是一种莫名的心酸。”这个核心话题，从几个方面
69、加以阐述，从整体布局上看，文章“总分总”的结构，完整严谨，过渡自然。从论证过程和方法上看，文章合理运用了例证、引证、对比论证等方法，论据充足、论证有力。文章审题准确，感悟深刻，思维缜密，结构严谨。【解析】试题分析：材料体现了三种观点：一是人一旦确立了自己的目标，就要竭尽全力去奋斗；二是人生要有正确的方向，要学会及时调整自己的目标；三是人要成功，既要有正确的方向，也要奋斗不止，二者缺一不可。由此可以确定作文材料的立意：确定目标，勇敢奋斗；学会随时修正自己的方向；朝着正确的方向勇敢前进等。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】材料作文写作策略：引：恰当地引
70、用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。