1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 教师用书独具演示 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语。(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，能够把英语表达中的省略语法用于平日的写作练习中。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 教学地位 语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是学生学好英语的途径之一。给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。菜单课堂互动探究教学
2、目标分析教学方案设计YL 英语选修8 新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计Y
3、L 英语选修8 1strike n罢工；打；击；敲 v打；击；撞击；敲响；擦燃；罢工 Another kind is called percussion instrument,such as the drums and the gongthis kind of instrument is played by striking with the hand or with a stick.(P22)另一种被称作打击乐器，比如鼓和锣这种乐器用手捶或用棍敲。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 The clock strikes the hours,the half and the
4、 quarters.这个钟在整点、半点和一刻钟时都打点。He struck a match and lit his cigarette.他擦了根火柴点燃香烟。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 go on strike举行罢工、罢课 be on strike在罢工 strike for/against为了/为反对而罢工 be struck by被咬/打动/迷住/给予深刻印象 It strikes sb.that.使某人忽然想起 strike at打击，敲击菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 The visitors were struck by th
5、e beauty of the West Lake.游客们被西湖的美景迷住了。It struck me that there was no one at home.我突然想起家中没有人。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 strike/beat/hitstrike多指用力急速或突然一次猛击beat连续打击；在游戏、竞赛或战争中打败对手hit常与strike换用，侧重有目标的猛击，强调用力击中菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 2leave out省去；遗漏；不考虑 In some specia
6、l styles of ellipsis,words are left out to save space and time.(P24)在一些特殊的省略句中，为了节省时间和空间，有些单词可以省略。We left out the possibility of his coming for the party.我们没有考虑到他会来参加聚会。She reported the case to her boss，being careful not to leave anything out.她向老板汇报这个案子，小心翼翼地怕漏掉什么。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 leave
7、aside不考虑；忽视 leave.behind留下；忘带 leave for动身前往 leave off停止 I wonder why they left aside such an important question.我纳闷他们为什么不考虑如此重要的一个问题。The old man left behind him a debt of 10 000 dollars.老人死后留下了 10,000美元的债务。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 3How did you feel taking part in Tur
8、andot？(P25)参演图兰朵(这部歌剧)你觉得怎么样？“How do/did you feel doing sth.？”意为“你觉得怎么样？”。How did you feel living in the countryside?你觉得住在乡村里怎么样？How do you feel liking the film?你觉得这部电影怎么样？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 询问对方对某人或某事(物)的评价用语：How do you find.?How do you like.?How do you think about.?What do you think of.?
9、What/How about(doing)sth.?How do you find your new house?你觉得你的新房子怎么样？What do you think of the Chinese food?你认为中国的食品怎么样？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 4opportunity n机会，时机，机遇；凑巧 It was a real opportunity for me to be cast.(P25)对于我来说，能在剧中扮演角色，真是千载难逢的机会。The holiday gave us the
10、 opportunity to visit Beijing.这个假期是我们去北京的好机会。This obviously provides the opportunity for us to make friends.这显然是我们交朋友的机会。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 have/get/grasp the opportunity抓住机遇 give/provide/offer an opportunity给予或提供机会 have/take the opportunity of doing sth./to do sth.趁机做某事 Soon he had an opp
11、ortunity of explaining that to her.不久他便有了向她解释那件事的机会。Im delighted to have the opportunity to meet you at last.久仰大名，幸会幸会！菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 【解析】句意：他学习不下工夫。根本就没有被大学录取的机会。A、B、C三项放 在 这 里 意 思 都 不 通 顺，而 且 对 于wonder来 说 应 该 用 Its no wonder that.这一句式，故选D。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 5unemployme
12、nt n失业.there was a short period when I was not working,and was just collecting unemployment benefits.(P25)有一小段时间我没有工作，我正在收集没有工作的好处。His whole life is a fight against poverty and unemployment.他的一生是与贫苦和失业斗争的一生。An increase in crime is one of the byproducts of unemployment.犯罪率增加是失业问题造成的一种恶果。菜单课堂互动探究教学目标分
13、析教学方案设计YL 英语选修8 employ vt.雇佣；运用 employ sb.to do sth.雇佣某人做某事 employ oneself inbe employed in 从事，在做，忙于 employment n就业 employer n雇主 employee n雇员菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 The state of employment in this city is improving.这个城市就业状况正在改善。She employs herself in reading after work.工作之余，她忙于读书。菜单课堂互动探究教学目标分析
14、教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 6put up张贴；搭建；举起；为提供食宿 One day,I saw a poster put up by the production companys Personnel Department,saying they were looking for singers.(P25)一天，我看到一个制片公司人事部门张贴的海报，说他们正在寻找歌手。The headmaster put up the exam result.校长公布了这次考试的结果。Im afraid I cant put you up.恐怕我
15、不能给你们提供膳宿。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 put up with忍受，容忍 put off延期，推迟；取消 put away将收起来；积蓄 put forward提出，提议；推荐 put out扑灭，熄灭；出版；生产 put down放下；平息，镇压；记下 put aside把放在一边；忽视；储存 put in添上，放进，从事菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 My father wanted me to have some money put aside for a rainy day.父亲要我省点钱以备急需。Ill have to
16、put up with the noise till I move next week.我下周就要搬了，在此之前，我还是得忍受这种噪音。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 【对接高考】(2013新 课 标 全 国 卷)At the last moment，Tom decided to a new character to make the story seem more likely.Aput upBput in Cput onDput off菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 【解析】本题考查动词短语的语意辨析。A项put up“搭建，张贴”；B项
17、put in“把放进”；C项put on“穿上，上演”；D项put off“推迟”。根据句意“在最后一刻，汤姆决定添加一个新的角色，从而使得这个故事显得更加真实”可知，答案选B项，put in有“加入，添加”的意思。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 7I applied for the job,and they sent me an invitation to try out for a part in the chorus.(P25)我申请了这份工作，他们随后给我发来试演合唱团角色的邀请。(1)app
18、ly for申请 He applied for a fellowship.他申请入会。How many jobs had you applied for before you were offered this one?在你得到这一份工作之前你申请过多少份工作？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 apply to sb.for.向某人申请 apply oneself to(doing).致力于(做)apply to适用于/应用于 apply.to.把运用/应用于 be applied toapply to适用于/应用于 This rule cannot be applie
19、d to every case.这项规则不是所有情况都适用的。Over the next months，he applied himself to improving the technique.以后几个月内，他致力于改进这项技术。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 【解析】考查apply的短语。句意：当申请某项工作时，你应当突出表现你的经验和技能。apply与主语you之间是主动关系，用现在分词形式。apply to“向申请”；apply for“申请得到”。根据句意可知选C。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 (2)try out fo
20、r sth.参加选拔赛；试验；考验 He tried out for the football team.他参加足球队的选拔。These teams are going to try out for the Olympic Games.这些队伍要参加奥林匹克运动会的选拔赛。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 try on试穿 try out试验，检验 try doing sth.尝试做某事，强调方法、途径 try to do sth.努力做某事，强调时间、精力的付出 try for sth.试图得到，争取 Will you try on the coat?你试穿一下这外套
21、好吗？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 【解析】句意：是什么吸引你来到我们大学的？你们有一支很棒的篮球队，而且我可以报名参加。try out for 报名参加，故答案为D。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 完成句子 如果你不参加选拔，你将不能成为这个队的队员。You wont make the team if you dont.把鞋穿上试试再买。the shoes before you buy them.我要争取奖学金。Illa scholarship.【答案】try outTr
22、y ontry for菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 观察下列从Reading中选取的句子，注意它们在语法形式和语意上的不同。Speak a little slower.I cant follow you.Have you ever been to Beijing before?Yes,I have(been to Beijing before)What for?Why not?菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 Your advice made me happy,but(your advice made)Tom angry.He did it
23、as(he was)told.I know(that)she is a good teacher and that she is an excellent writer,too.The officer ordered that his men(should)fire at the enemy.Do you want to go to the movie tonight?I am glad to.Do you think it will rain?I hope not/that it will not rain.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 菜单课堂互动探究教学目标分
24、析教学方案设计YL 英语选修8 5在及物动词后面所接的宾语从句中，连词一般可以省略；但如果及物动词后面有两个或两个以上由that引导的宾语从句，那么只有可以省略。6suggest,insist,order等动词后的宾语从句用虚拟语气，虚拟语气的构成为should动词原形，可以省略；由这些动词的派生词构成的主语从句、表语从句和同位语从句中的虚拟语气同宾语从句，也可以省略。7不定式在句中作happy,glad,eager,anxious,willing,ready等的状语时，可以省略。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 8.在一些交际用语中，think,suppose,exp
25、ect,believe,guess,hope等后常用替代上文出现的内容。【答案】1.主语2.主动词；主语和助动词3.后一部分4.主语和be动词5.that；第一个that6.should；should7.to后面的动词 8.so,not菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 省略句 在英语中，有时为了避免结构上或内容上的重复，并使上下文紧密连接；有时因为语法的客观要求，句子中的一个或几个成分不需要表达出来，这种现象称为省略。省略有词法上的省略，也有句法上的省略，还有一种替代省略。在此，我们只研究句法的省略和替代省略。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 一
26、、简单句中的省略 1主语的省略(You)Come early tomorrow if possible.(I)Thank you for your help.(It)Doesnt matter.(It)Sounds great!Why(do)not(you/we)play football this afternoon?2在口语中的省略 How is your mother today?Much better.Anything wrong?菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 3在祈使句中的省略 Open the door，please.Thank you very muc
27、h.4在感叹句中的省略 What a boy!How they are working!5某些名词的省略 名词所有格修饰的名词若表示店铺、住宅、教堂或上下文已暗示或明确指出过的事物时经常被省略。I met him at the doctors.我在医生那里见到过他。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 6动词不定式的省略(1)为避免重复，常省略上文已提到的动词原形，只保留不定式符号to。这类动词有：expect，forget，hope，intend，mean，prefer，refuse，try，want，wish，would like，like和love 等。She ask
28、ed me to dance with her，but I didnt want to.她要我和她跳舞，但是我不想跳。Will you go with me?你愿意和我去吗？Well，Id like to.哦，我愿意。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 (2)在 have to，need，ought to，be going to，used to 等后省略动词。I really didnt want to go there with him，but I had to.我确实不想和他去那儿，可是我不得不去。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 (3)在某些
29、形容词delight，glad，happy，pleased等后省略to后面的动词。若不定式中带有be，have 等，通常保留 be，have。Will you join in our discussion?你愿意加入我们的讨论吗？Ill be glad to.我愿意。Are you a teacher?你是一位老师吗？No，but I used to be.不是，但我过去是。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 二、并列句中的省略 1在并列句中的后面的分句中与前面相同的部分常被省略。She was poor but honest.她贫穷但是诚实。Bob has done h
30、is homework，but Tom hasnt.鲍勃做了他的家庭作业，可是汤姆却没有。2有时并列句中的省略部分出现在前面的分句中，看完最后一个分句才能掌握全句的完整意义。Bob works，and Peter lives in London.鲍勃(在伦敦)工作，彼得住在伦敦。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 三、复合句中的省略 1主句的省略(1)主句的省略多见于句首，多用于口语中。Pity you couldnt come.可惜你不能来。(2)在对话中，答句省去整个主句，只用从句。Shall I go to play?我可以去玩吗？If you like.随便。菜单
31、课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 2宾语从句中的省略 在以Im afraid，I think，I believe，I hope，I guess，I expect，I suppose，I imagine等开头的答句中，后面接so与not，用于代替名词性从句，以避免重复前面所说的内容。Do you believe our team will win?你相信我们队会赢吗？I guess so.我想会。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 I guess not./I dont guess so.我想不会。Will we be late?我们会晚吗？Im afr
32、aid so/not.恐怕是这样/不会。Do you think it will rain?你认为会下雨吗？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 I hope so.我希望如此。I hope not.我希望不要。注意：“I hope so”的否定式只能用“I hope not”，不可用“I dont hope so.”。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 3状语从句中的省略(1)在某些状语从句中，如果从句的主语是it，其后的be动词及其主语可一起省略。这种结构通常为：if(it is)possible，when(it is)necessary等。Ple
33、ase try to finish your homework by yourself if possible.如有可能请尽量自己完成你的家庭作业。Well have the old house pulled down when necessary.当有必要的时候我们将拆除这所旧房子。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 (2)在虚拟语气结构中，当谓语含有were，had，should等时，连词if可省略，但were，had和should需要放在句首。Were I you，I would do more exercise.如果我是你，我就做更多的运动。Had I had t
34、ime，I would have gone shopping with you.如果那时我有时间，我就和你去购物了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 (3)以as，than引导的比较状语从句可以全部或部分省略。He got up early as usual.他像往常那样起得早。He studies as hard as you.他学习和你一样努力。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 (4)如果状语从句的主语与主句的主语一致，并且从句的谓语部分有be动词，则可以将从句中的主语及be动词一起省略。引导这类状语从句的连词有：when，while，tho
35、ugh，if和unless。When crossing the road，youd better look at both sides.在过马路的时候，你最好两边都看看。The little girl began to cry when asked by the police.当被警察询问的时候，这个小女孩儿开始哭泣。Unless invited，I will not go.除非邀请我，否则我不去。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 4定语从句中的省略 在限制性定语从句中可以省略作宾语的关系 代 词 that，which，whom；在 the same.as和such.a
36、s引导的定语从句中，可以省略与主句相同的部分；先行词是the way，在后面的定语从句中，可以省略that或in which。He is one of the men I can trust.他是我所能信任的人之一。We will do the same work as they.我们将做和他们一样的工作。I dont like the way you speak to your mother.我不喜欢你和你妈妈说话的方式。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 四、惯用的省略结构以及在一些固定短语中某些介词的省略 1How/What about名词/代词/动名词？What about some more milk?再来些牛奶怎么样？What about him？他怎么样？How about going out for a walk?出去散散步怎么样？菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8 2Why not省略to的动词不定式？Why not go at once？为什么不马上就走呢？3固定短语中介词的省略 have trouble(in)doing sth.做某事有困难菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计YL 英语选修8
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