【精品配套】五年级上册语文同步教案-21古诗词三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）第一课时（人教部编版）.docx

1、语文部编版五年级上册第21课古诗词三首教学设计（第一课时）教学目标：1. 知识与技能目标会认本课6个生字，会写7个生字，认识2个多音字。2.能力与方法培养目标能有感情的朗读诗词，理解重要词语的含义。3.情感、态度、价值观目标初步感知诗词表达的思想情感。教学重点：理解诗词中重要词语的意思。 教学难点：感知诗词表达的思想情感。教学过程：一、课前导读：师：诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗词可以叙事、可以抒情、可以描绘山水田园风光。历代流传的古诗词用最为精炼的语言，让我们感受大自然的美丽神奇，感受相逢的欢喜，离别的哀愁今天，我们就学习三首古诗词。一起来感受一下每首诗或词的意境吧。（王维

2、、张继、纳兰性德简介）二、自读感悟学生放声朗读古诗词，初步体会诗词大意。师：请同学们放声朗读这几首诗词（注意节奏和韵律）并和同学交流一下自己的感受。自读自查：指名读课文，检查字音是否正确，注意节奏和韵律。三、字词揭秘1.会认字：（1）学生自主学习，交流。（2）出示课件，重点认读课件上的字词。（注意“暝”字左边是“日”，与“瞑”一定要区分清楚。）2.会写字：出示课件，学生交流，自学生字。个别字讲解书写注意事项。3.多音字：出示课件，学习文中两个多音字“泊”“更”。理解这两个字不同的读音所代表的不同的字义。4.词语学习：师：古诗词中的词语不同于现代文，有些词语的意义要结合诗歌的语意来理解，对词语的

3、理解不能脱离诗句本身。接下来，我们就结合诗句，来学习一下诗歌中的词语。出示课件，结合诗句理解诗中词语的意思。山居秋暝暝：指日落时分，天色将晚。空山新雨后，天气晚来秋。空山：空旷的山野 新：刚刚竹喧归浣女，莲动下渔舟。归：归来 浣女：洗衣物的女子下：顺流而下随意春芳歇，王孙自可留。随意：任凭春芳：春天的花草歇：消散、消失。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。 枫桥夜泊枫桥：现位于江苏苏州西郊泊：停泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。来源:学科网江枫：江边的枫树渔火：渔船上的灯火对：陪伴眠：睡觉姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：传到来源:Z.xx.k.Com长相思山一程长相思：在这里是词牌名，又名

4、“吴山青”“相思令”等。山一程：一般把词的第一句作为词的标题。（给学生简单说明诗和词在题目上的区别：诗是可以自由命题的，而词必须有词牌名。在本节课中，长相思其实是词牌名而不是词的题目。有的词有词牌名，有标题，如天净沙秋思，天净沙是词牌名，秋思是词的标题。而有的词，只有词牌名而没有标题，像本篇课文中的长相思。但是，相同的词牌名有许多不同的词作，怎么区分？人们一般就把词的第一句作为标题。举例李煜写长相思一重山一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。程：道路，路程。榆关：山海关。那畔：那边。这里指关外。千帐

5、：这里指军营帐篷之多。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 更：旧时一夜分为五更，一更大约两个小时。聒：声音嘈杂。这里指风雪声。乡心：思乡之心。来源:学#科#网四、课堂小结 这节课，我们联系诗句，理解了诗中词语的意思，初步感受了诗词的意境和诗人的思想情感。 初读感受：山居秋暝描绘了一场秋雨过后，小山村傍晚的美景。枫桥夜泊感受到作者深深的哀愁。长相思山一程感受到作者的思乡之情。五、课堂练习1.看拼音，写词语。tng b xing chu shu min s mio ( 停 泊 ) ( 乡 愁) ( 睡 眠 ) ( 寺 庙)来源:Z+xx+k.Comy un h pn( 榆 关 ) ( 湖 畔)来源:Z.xx.k.Com2. 比一比，再组词泊（ 停 泊 ） 榆（ 榆 树 ） 帐（ 帐 篷 ）伯（ 大 伯 ） 愉（ 愉 快 ） 账（ 账 本 ）3. 将下列诗人与作品连线王维 长相思山一程张继 山居秋暝纳兰性德 枫桥夜泊教学反思： 通过学习学生掌握了文中的生字，结合诗句的意境学生理解了诗词中一些词语的意思。本次活动中，对纳兰性德的词题目做了一点改动，并向学生说明改动的道理，让学生初步了解诗与词在题目上是有所区别的。