1、单元整合提升 模块三 文化发展历程 第十一单元 古代中国的思想、科技和文艺 01 框图概览用联系的观点记牢历史【认读导引】一大主题：古代中国思想、科技文化发展历程。两条主线：中国传统文化主流思想(儒家)的演变；中国古代科技文化的发展历程。三大重点：儒家思想的形成发展演变；古代科学成就；古代文学艺术的发展。02 纵向梳理用发展的观点认知历史 一、儒家思想的发展演变过程历程地位原因 春秋战国：创立和发展时期不受重视“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不适应当时激烈的社会变革 秦朝：受到重创时期受到压制秦统一后，儒生依旧遵守旧的主张，非议郡县制，站在了专
2、制主义中央集权的对立面，不能为统治者服务 汉朝：改造时期处于独尊的地位董仲舒提出“大一统”“天人感应”等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强中央集权的需要 宋明：转型和成熟时期正统地位依然儒学更加理论化和思辨化，体现了唯心主义的内容，逐渐束缚了人们的思想；儒家思想发生了转型，理学产生并发展到心学，更加适应统治者的需要 明清：批判继承时期正统地位受到冲击，但仍占统治地位资本主义萌芽的发展和封建统治的腐朽1(2020淄博摸底)下图是宋代的一幅墓葬壁画夫妻对坐宴饮图。与汉唐时期墓葬壁画突出表现墓主身份地位的盛大场面不同，宋代墓葬壁画以表现家庭日常生活场景为主。这说明宋代()A中原地区经济衰退
3、B封建等级观念的逐渐削弱C男女家庭地位平等D追求和睦的理想家庭模式D 根据材料“与汉唐时期的盛大场面不同，宋代墓葬壁画以表现家庭日常生活场景为主”并结合所学知识可知，宋代理学兴起并迅速发展，其强调伦理纲常，在这一思想的影响下，家庭和睦、日常生活和顺成为理想的家庭模式，故选 D 项；材料无法反映中原地区的经济状况，排除 A 项；宋代受理学的影响，强调三纲五常，强化了封建等级秩序，男女的家庭地位并不平等，故排除 B、C 两项。二、古代中国科技与文学艺术的发展历程项目时期科技文学艺术 先秦开始形成具有东方特色的实用科技诗经和楚辞分别成为我国古代现实主义和浪漫主义文学的源头；书法、绘画等出现萌芽 秦汉
4、出现四大发明之一的造纸术；在数学等其他科学领域也取得了重大成就出现反映时代特色的文学形式汉赋，书法艺术初步发展 魏晋数学、农学成就特别突出，出 现 祖 冲 之 等 数 学 家 和齐民要术等农学巨著特立独行的士人群体形成，推动了书法、绘画、文学等艺术的发展 隋唐医学成就比较突出，出现药物学巨著千金方，火药和雕版印刷术发明科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的进步，唐诗代表了这一时期文学的最高水平 宋元四大发明已全部出现，并传播到世界各地两宋时期知识分子地位提高、市民阶层队伍扩大，推动了文学艺术的发展，宋词代表了这一时期文学艺术的最高成就 明清传统科技继续发展，但未转化为近代科技随着商品经济
5、的发展，市民文化兴起，文学、绘画、戏剧等领域出现了新的成就，小说代表了这一时期文学的最高成就2(2020南平质检)唐诗宋词中有大量涉及体育活动的内容，还有许多描写女子体育活动的诗词。这反映了唐宋时期()A乡村居民生活的丰富多彩B文学作品表现形式多样C文化生活市民化的发展趋势D士人阶层热衷竞技活动C 根据材料“唐诗宋词中有大量涉及体育活动的内容，还有许多描写女子体育活动的诗词”并结合所学知识可知，唐宋时期社会风气比较开放，体育活动较为丰富，这体现了文化生活市民化的发展趋势，C 项正确；A 项与材料无关，排除；材料只论及了唐诗宋词，没有体现“文学作品表现形式多样”，B 项错误；材料没有强调热衷竞技
6、活动的主体为士人阶层，排除 D 项。03 高分导练用创新的观点活用历史 例(2020山东新高考等级考试模拟16)战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。阅读材料，回答问题。材料一 故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存，慢贤者亡，古今一也。(荀子)立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。(慎子)材料二 故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。(墨子)为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。(李悝)(1)指出材料一中两人对“贤”的不同态度，并说明他们目的上的相同之处。(2)结合商鞅变法，说明材料二反映的选贤任能主张有何意义。第(1)问，根据材料一“尊圣者王，贵贤者霸，敬贤
7、者存，慢贤者亡”“立君而尊贤，是贤与君争”可知，荀子推崇贤才，而慎子轻视贤才；结合所学知识可知他们都是在为君主治国提供用人建议。第(2)问，根据材料二“虽在农与工肆之人，有能则举之”“食有劳而禄有功”等信息可知，材料二体现了“尚贤”主张，以才能和功劳作为用人标准，在此基础上结合商鞅变法的内容进行分析。答案(1)不同态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤。相同之处：为君主治国提供用人建议。(2)墨子和李悝主张用人不论出身，以才能和功劳作为用人标准。商鞅变法实行奖励耕织和军功爵的举措，打破了世卿世禄制，促进了社会阶层流动，推动了社会进步，使秦国成为当时的强国。部分省份新高考(含模拟考)选修内容
8、以糅考形式呈现，这体现了新高考的命题趋向。采点答题判断得分点，确定答题思路3(2020山东高三二模)春秋战国时期，人口思想已经产生。阅读材料，回答问题。材料一 父母生之，续莫大焉。孔子人众兵强，此帝王之大资也。商鞅材料二 使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。使人复结绳而用之。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。老子今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡，事力劳而供养薄，故民争，虽倍赏累罚而不免于乱。韩非子(1)指出材料一中两人关于人口思想的共同点，并分析这一思想在当时盛行的原因。(2)根据材料二，分别概括老子和韩非子的人口思想，并说明其各自的历史局限性。
9、解析 第(1)问，第一小问“共同点”，依据材料一“续莫大焉”“人众兵强”等信息并结合所学知识回答；第二小问“原因”，依据所学知识从宗法观念、战争、社会生产、国家实力等角度分析。第(2)问，第一问“人口思想”，根据材料二“民至老死不相往来”“是以人民众而财货寡故民争”等信息分别概括；第二小问“历史局限性”，依据所学知识从二人的阶级属性、阶级斗争的影响等角度回答。答案(1)共同点：主张增加人口(或鼓励生育)。原因：宗法观念的影响；对外战争的需要；发展生产的需要；扩充实力的需要。(任答 3 点)(2)老子：小国寡民。代表没落奴隶主贵族利益，没有顺应历史发展潮流。韩非子：人多财寡，导致争斗。认为人口问
10、题是社会矛盾的根源，没有看到阶级斗争是社会动荡的根源。04 中外关联用比较的观点看待历史 中国战国时期的“百家争鸣”与古希腊人文主义思想的异同比较项中国“百家争鸣”古希腊人文主义 原因经济发展，兼并战争频繁，各国需要人才工商业发展，公民社会地位提高及由此产生的解决实际问题的需要 异目的传播文化，发展学术，为统治者服务发展人的个性，强调个体力量的发展 异历程儒、墨、道、法等诸子百家出现，法家思想受宠，为封建君主专制服务；儒学逐渐成为大宗智者学派、苏格拉底等研究人与人类社会；经过中世纪的黑暗后，人文主义复兴 背景战争频繁，处于分裂状态 主题研究社会问题，研究人类本身 同成就产生了诸如孔子、苏格拉底等伟大的思想家；都对各自的思想文化产生深远影响4在史学研究中，人们习惯于把孔子与苏格拉底相提并论，两位圣贤在中西传统文化中的历史地位大致相当，获得的尊重与崇拜难分伯仲。孔子与苏格拉底在东西方都受到尊崇的主要原因在于他们()A生活在同一个历史时期B思想主张适应了时代的需要C思想主张中含有人文主义思想D都是著名的学者和教育家C 孔子的思想主张并不能适应当时国家从分裂走向统一的时代要求，排除 B 项；A、C、D 三项都是二者的共同点，但其中最为主要的是孔子强调“仁”、苏格拉底强调“美德即知识”，他们的思想都含有人文主义的内容，C 项更为重要，排除 A、D 两项。谢谢观看 THANK YOU!
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