1、课前探究学习课堂讲练互动5.1.3 演绎推理51.4 合情推理与演绎推理的关系【课标要求】1了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式2并能运用演绎推理进行一些简单推理3掌握合情推理和演绎推理的联系和差异4了解合情推理和演绎推理在数学发现中的作用课前探究学习课堂讲练互动自学导引1演绎推理：是由一般到特殊，按照严格的逻辑法则得到的一种必然性结论的推理过程，它的主要形式是2三段论常用格式为：M是P，S是P；其中是，它提供了一个一般性原理；是，它指出了一个特殊对象；是，它根据一般原理，对特殊情况作出的判断3在演绎推理中，只要大前提、小前提都是真实的，推理的形式是正确的，那么结论必是的4数学成果的发
2、现往往是由给出的，再由给予证明三段论S是M大前提小前提结论真实合情推理演绎推理课前探究学习课堂讲练互动自主探究探究1：三段论的基本格式是什么？提示 MP(M是P)(大前提)SM(S是M)(小前提)SP(S是P)(结论)探究2：三段论推理的依据，用集合的观点怎样来理解？提示 若集合M的所有元素都具有性质P，S是M的一个子集，那么S中所有元素也都具有性质P.课前探究学习课堂讲练互动探究3：合情推理与演绎推理有什么联系？提示 从合情推理与演绎推理在认识事物的过程中所发挥的作用的角度考虑，二者是紧密联系的，合情推理的结论需要演绎推理的论证，而演绎推理的内容一般是通过合情推理获得的就数学而言，演绎推理是
3、证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程，但数学结论、证明思路等的发现，主要靠合情推理因此，我们不仅要学会证明，也要学会猜想课前探究学习课堂讲练互动预习测评1下面说法正确的有()演绎推理是由一般到特殊的推理；演绎推理得到的结论一定是正确的；演绎推理一般模式是“三段论”形式；演绎推理的结论的正误与大前提、小前提和推理形式有关A1个B2个C3个D4个课前探究学习课堂讲练互动解析演绎推理是由一般到特殊的推理。只要大前提、小前提和推理形式正确，得到的结论一定正确，“三段论”是演绎推理的一般形式，故正确。错误。答案 C课前探究学习课堂讲练互动课前探究学习课堂讲练互动解析 两条直线平行，同旁内角互补(大前
4、提)A与B是两条平行直线的同旁内角(小前提)AB180(结论)答案 A课前探究学习课堂讲练互动3用演绎推理证明“yx2(x0)是增函数”时的大前提为_答案 增函数的定义课前探究学习课堂讲练互动课前探究学习课堂讲练互动课前探究学习课堂讲练互动名师点睛1演绎推理的含义数学理论都是用演绎推理组织起来的，每一个数学理论都是一个演绎体系，演绎推理是由一般到特殊的推理，是一种必然性推理，演绎推理的前提与结论之间有蕴涵关系，即演绎推理的结论不会超出前提所界定的范围只要前提是真实的，推理的形式是正确的，那么结论必是真实的，但是错误的前提可能导致错误的结论课前探究学习课堂讲练互动2三段论的含义我们在解答题和证明
5、题中所用到的推理，一般都是演绎推理，它的基本模式是三段论(1)大前提：已知的一般原理例如数学中的公理、定理、性质等，物理中的定律、性质等凡是经过实践检验是正确的都可以当作大前提(2)小前提：所研究的特殊情况，即在大前提范围内的某一特殊情形(3)结论：根据一般原理，对特殊情况做出的判断课前探究学习课堂讲练互动注意：三段论推理的根据，用集合的观点来讲就是：若集合M中所有元素都具有性质P，S是M的子集，那么S中所有元素都具有性质P.演绎推理是一个必然性推理，演绎推理的前提与结论之间有蕴涵关系，因而，只要大前提、小前提都是真实的，推理的形式是正确的，那么结论必是真实的但错误的前提可能导致错误的结论课前
6、探究学习课堂讲练互动3合情推理与演绎推理的关系合情推理包括归纳推理和类比推理；而演绎推理的主要形式是“三段论式推理”从推理形式上看，归纳是由部分到整体、特殊到一般的推理，类比是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确课前探究学习课堂讲练互动典例剖析题型一 用三段论的形式表示演绎推理【例1】把下列推理写成三段论的形式(1)所有的金属都能导电，铀是金属，所以，铀能够导电；(2)一切奇数都不能被2整除，(21001)是奇数，所以(21001)不能被2整除；(3
7、)三角函数都是周期函数，ytan 是三角函数，所以ytan 是周期函数课前探究学习课堂讲练互动解(1)所有的金属都能导电大前提(一般原理)铀是金属小前提(特殊情况)所以铀能够导电结论(对特殊情况的判断)(2)一切奇数都不能被2整除大前提(21001)是奇数小前提所以(21001)不能被2整除结论(3)大前提：三角函数都是周期函数，小前提：ytan 是三角函数，结论：ytan 是周期函数课前探究学习课堂讲练互动方法点评用三段论写推理过程中，关键是明确大前提、小前提，有些推理有时省略了大前提，寻找大前提时，可找一个使结论成立的充分条件作为大前提课前探究学习课堂讲练互动【训练1】把“函数yx2x1的
8、图象是一条抛物线”写成三段论的形式解 二次函数的图象是一条抛物线，(大前提)函数yx2x1是二次函数，(小前提)所以，yx2x1的图象是一条抛物线(结论)课前探究学习课堂讲练互动题型二 演绎推理的运用【例2】证明函数f(x)x4x3x2x1的图象恒在x轴的上方证明 当x0时，f(x)各项都为正数，因此，当x0；当x1时，f(x)x3(x1)x(x1)10综上所述，函数f(x)的图象恒在x轴的上方课前探究学习课堂讲练互动方法点评对x所有可能的取值都给出了f(x)为正数的证明，所以断定f(x)恒为正数课前探究学习课堂讲练互动【训练2】若a，b是正实数，且ab，试比较aabb与abba的大小课前探究
9、学习课堂讲练互动题型三 用合情推理与演绎推理解决问题【例3】在平面内，已知直线l与两点A，B，在直线l上求一点P，使(1)A，B在直线l同侧时，PAPB最小；(2)A、B在直线l两侧时，|PAPB|最大(线段AB中点不在l上)课前探究学习课堂讲练互动解(1)PAPB可以看作是从点A发出光线经l反射后经过点B，此时应有PAPB最小，因为光走的路线最短，根据光的反射原理，点A关于l的对称点在反射光线所在的直线上，所以，作点A关于直线l的对称点A，课前探究学习课堂讲练互动连接AB交直线l于点P，则P为所求(如图)，以上结论用演绎法证明如下：在直线l上任取异于P点的一点P，连接PA，PA，PA，PB，
10、则PAPBPAPB，在PAB中，PBPAABPAPBPAPB，PAPBPAPB，点P是使PAPB最小的点课前探究学习课堂讲练互动(2)与(1)类似，作点A关于直线l的对称点A，连接AB并延长交l于点P，则点P就是使|PAPB|最大的点下面用演绎法证明 在直线l上任取异于点P的一点P，连接PA，PA，PB，AP，则|PAPB|PAPB|在PAB中，|PAPB|AB|PAPB|PAPB|，|PAPB|PAPB|，点P是使|PAPB|最大的点课前探究学习课堂讲练互动方法点评在处理探究性问题时，先通过合情推理得到猜想，然后用演绎推理的方法证明结论的正确性课前探究学习课堂讲练互动课前探究学习课堂讲练互动
11、证明如下图，延长AH交BC于D，连结VD，VAVB，VAVC，VA平面VBC，VABC，VAVD.VH平面ABC，VHBC，BC平面VAD，BCVD.课前探究学习课堂讲练互动课前探究学习课堂讲练互动误区警示 小前提错误导致结论错误【例4】“因为过不共线的三点有且仅有一个平面(大前提)，而A、B、C为空间三点(小前提)，所以过A、B、C三点只能确定一个平面(结论)”上述推理的结论正确吗？为什么？错解符合三段论推理形式证明，故命题正确课前探究学习课堂讲练互动错因分析只有在大前提、小前提、推理过程都正确的情况下，结论才一定正确，否则，结论不一定正确正解推理形式是正确的，但小前提是错误的因为若三点共线可确定无数平面，只有不共线的三点可满足推理的结论不正确课前探究学习课堂讲练互动纠错心得 判断一个三段论推理是否正确，要从大前提、小前提、推理形式三个方面去考虑，只要有一个方面错误，结论就可能是错误的
