1、第 周 第 天 星期 教学目标:1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。(重点)3.理解词语的方法的掌握和运用。(难点)来源:学科网 5 铺满金色巴掌的水泥道 课文分段:第一部分(1-5):写天空放晴后。地面还很潮湿,落叶紧紧地粘在水泥道上。第二部分(6-9):写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道,走得很慢很慢。第三部分(10-11):一夜秋雨后,“我”第一回觉得门前的水泥道真美。一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼(
2、w),映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉(l)漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印(yn)着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头 每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖(ti)地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规 张秋生 作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的排列着,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。则,甚至有些凌(ln)乱。然而,这更增(zn)添了水泥道
3、的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕(zn)红色的小雨靴(xu)。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 一夜秋风,一夜秋雨。当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!生字新词(给生字注音并组词。)( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )句子解析1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。来源:Zxxk.Com把“法国梧桐树的落
4、叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。2.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。“然而”一词表示转折,将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来,还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,表达了作者对水泥道美的赞叹。3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。问题归
5、纳1.走进课文,看看课文写了什么?本文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。2.从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊?从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。3.说一说“金色巴掌”指什么?用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象?文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊!4.作者在水泥道上看到了什么?想到了什么?美在哪?作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的排列着,熨帖地、平展地粘在水
6、泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长,甚至无规则的排列。课文主题作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道,通过对眼前所见所闻所感的描写,字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。结构梳理 课后习题1.下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。啊!多么明朗的天空。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。“明朗”用换词语、查字典、看图的方法;“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。2.小练笔:你在上学或者放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学.科.网Z.X.X.K参考答案:有一天,我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节,但中午的阳光从头照到脚,让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时,风轻轻一吹,我看见一些树叶随风起舞,像一只只金色的蝴蝶飞来飞去,然后又跳着“芭蕾”,旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶很漂亮,摊开手掌,把树叶放在手掌里,仔细地欣赏着。突然,一阵风吹过,树叶随着风从我手中悠悠地溜走了,我正准备抓住它,它却调皮地飞得更高。我想,就让它在风中轻舞吧!
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