1、数学二年级第四部分评估检测第五单元评估检测题卷时间分钟总分分一直接写得数你可以吗 分二填空分算式 读作 被除数是 除数是商是除以任何一个不是的数都得把个平均分成份每份是个列出算式有个平均每个放在一个盘子里可以放盘列出算式如果每个放在一个盘子里可以放盘把改编成两道除法算式是和把条小鱼放在个鱼缸里平均每个鱼缸放条三我会判断我很细心分个相加是多少 列式是里面有几个列式正方形的四个角都是直角和的得数相同读作除以等于括号里最大能填和相乘列式是四对号入座分下面组是平均分一共有只杯子平均分成份每份是只颗平均分成份每份颗写成算式是颗每颗一份可以分成份写成算式是五在里填上或分六列式计算分被除数是除数是商是多少除
2、以等于多少把平均分成份每份是多少里面有多少个七用数学解决问题分每朵梅花有片花瓣朵梅花一共有多少片花瓣妈妈买来一些桔子如果每篮装个可以装篮妈妈一共买来多少个桔子如果每篮装个需要几个篮子数学二年级分小红一星期能看完吗小明平均每天看多少页逛超市分元钱能买几个小红有元钱买把玩具手枪够吗买辆和块一共要花多少钱卷评估标准及参考答案评估标准本套试卷以判断填空选择计算解决问题等几大类型的题目考查学生对平均分的意义和除法的意义有关概念的理解掌握情况对于除法列式的熟练程度全套题基础内容占到了以上余下的是稍微综合一些的题目考查的是学生综合运用的能力考查结束后对于部分学生概念的不理解可针对性的进行讲解参考答案一 二除
3、以等于 三四 五六 七片 个 个不能页 个 元不够 元重点讲评填空题第题是考查的学生对于除法的初步认识写读作的时候要注意除以和等于是汉字的形式填空题第题考查有关的计算是除以任何一个不是的数都得填空题第题按份数平均分和按每份个数平均分都可以列出除法算式判断题第题可以想的积最接近但是题中结果要故填解决问题第题根据每篮装个可以装篮求一共买来多少个桔子就是求个相加是多少用乘法计算如果每篮装个需要几个篮子就是求按每份个平均分可以分几份用除法计算解决问题第题小红一星期能看完吗可以求出小红一星期能看多少页 页小红一星期看不完解决问题第题中第小题可以先求出块蛋糕花多少钱再把钱数和买坦克的钱数加起来数学二年级第
4、五单元评估检测题卷时间分钟总分分一填一填分每份分得叫做平均分把块糖平均分给个小朋友每个小朋友分得块算式有个桃子每只猴子分个桃子可以分给只猴子被除数是除数是商是读作除以写作除以任何一个不是的数都得在里填上或在里填上或二计算分直接写得数分列式计算分个相加得多少个的和比多多少乘再加上得多少除数是被除数商是多少一个数是另一个数比它少这个数是多少三我是小法官对的打错的打分的积是小红的字典很厚大约厚米黑板上的直角比数学课本上的直角大个相加写成除以任何不是的数都得四看图列算式分五解决问题每题分共分姑姑有块巧克力糖平均分给弟弟妹妹和我每人能分几块有个桃子每人个可以分给几个人 如果平均分给个人每人分几个王老师买
5、了个铅笔盒每个元钱还剩元王老师原来带了多少钱有个萝卜每只小兔吃个只小兔吃完后还剩几个逛花店 买枝玫瑰需要多少钱元能买几枝百合数学二年级卷评估标准及参考答案评估标准本套试卷涵盖了本单元中所有知识点以判断填空计算解决实际问题等方式使知识点以不同的方式呈现在学生面前多角度的考查学生对平均分的意义和除法的意义有关概念的理解掌握情况对于除法列式的熟练程度本题在难易程度上采用面向全体照顾大多数学生的指导思想基础内容占到了以上余下的是稍微综合一些的题目还有考察的是学生综合运用的能力考查结束后对于部分学生概念的不理解可针对性地进行讲解或强化练习参考答案一同样多除以等于二三四五块个个元个元枝重点讲评填空题第题考
6、查的学生对于平均分的认识应牢固记忆填空题第题根据按份数平均分和按每份个数平均分都可以列出除法算式进行解答即可填空题第题是考查的学生对于除法的初步认识写读作的时候要注意除以和等于是汉字的形式填空题第题考查有关的计算除以任何一个不是的数都得乘任何数都得任何数减都得原数任何数加都得原数判断题第题感知米和厘米的具体长度字典的厚度大约是厘米判断题第题个相加应该是写成乘法算式是表示和相加解决问题第题注意平均分给弟弟妹妹和我是把块糖平均分给了个人解决问题第题先求出王老师个铅笔盒花了多少钱再和剩下的钱数加起来就是王老师原来带的钱数解决问题第题先求出只小兔吃掉了多少个萝卜再用一共的个数减去吃掉的个数就是剩下的个
7、数第六单元美丽的校园认识方向单元概述本单元是有关方向知识的起始单元主要是从学生自己已有的生活经验出发认识生活中及地图或平面图上的东南西北四个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向是以后进一步学习方向和位置知识的基础本单元安排了一个信息窗呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境情景图中小朋友站在光明小学的教学楼前正在辨认方向借助问题你认识方向吗引发对生活中方向的讨论和辨认借助问题你能把实验楼教学楼运动场及大门填在下面的平面图里吗了解绘制地图或平面图的规则是上北下南左西右东会在地图或平面图上辨认方向本单元的内容分两部分安排第一部分是认识生活中的方向并能在知道一个方向的情况下判断出另外三个方向体会方向的
8、相对性第二部分是学习掌握地图或平面图上的方向知道图上方向与生活中面向北时的方向是一致的并能认识简单的路线图教材的编写呈现两个特点素材的选取重现实性从学生最熟悉的场景有利于方向的认识教材选取的素材是学生熟悉的校园具有很强的实践性和应用性对校园中建筑物等的方向讨论是学生日常生活中非常自然的经常遇到的话题教学中更容易激活学生已有的生活经验和知识经验为认识方向打下基础充分利用学生已有的经验展开交流合作东南西北四个方向中东方是学生比较熟悉又容易参照的方向教材以此为突破引导学生进行合作学习探讨交流充分调动了学生的认知经验来教学四个方向掌握认识和辨认方向的方法结合现实生活认识生活中的东南西北四个方位学会根据
9、给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向发展初步的空间观念在填写完成平面图的过程中了解绘制地图或平面图的规则是上北下南左西右东会用这些词语描绘物体所在的方向培养观察能力空间想象能力能在生活中发现提出和解决有关方向和位置的简单问题感受数学与日常生活的密切联系培养对数学的兴趣数学二年级重点认识及辨认东西南北四个方向了解绘制地图或平面图的规则是上北下南左西右东会用这些词语描绘物体所在的方向根据给定的一个方向能够辨认其余三个方向难点生活中能辨认方向能在生活中发现提出和解决有关方向和位置的简单问题学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物
10、体的相对位置但是对于二年级学生来说方位概念的掌握还是比较抽象的因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础创设大量的活动情境丰富学生对方位知识的体验教学建议为学生学习创设现实情境根据本单元教学内容的特点应密切联系学生的生活实际创设现实的学习情境教学过程汇总要用情景素材做引子让学生在现实情境中学习方向的辨认如在解决你认识方向吗这一问题时可以让学生在教室里或校园里学习辨认东南西北适当拓展丰富学生关于方向的经验除课上讨论积累的认识方向的经验外教师可以让学生在课外收集和整理一些和方向有关的资料如根据北极星的位置树叶的疏密确定方向等然后组织学生交流这些信息帮助学生积累方向的经验采用实践性操作性的评价方式本单元不适宜用纸笔测试的方法进行评价评价时应注意创设现实的问题情境让学生进行实地辨认方向或绘制平面图的活动在活动中多角度地评价学生的学习本单元共安排课时完成教学其中机动课时课题课时认识方向课外实践机动总计
