1、妙用游戏,让“成语”在儿童心中扎根随着时代的发展，人们记住了英语口语、电脑技术而成语离人们的生活却越来越远了。我们知道，作为汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语，成语，来自古代经典、历史故事和人们的口头故事，它凝聚了中华民族优秀文化的精髓。在形式上，它把精辟的意思隐含于字面意义之中，又以紧密的结构呈现出来，在人们的日常交际中获得“言简意赅”的效果。成语，以四字居多，便于记忆和使用，让孩子从小接触成语，对于他们的语言能力的培养、从小接受中华文化的熏陶，意义十分重大。那么我们怎么让孩子从小就接触成语、喜欢成语甚至运用成语呢？把游戏作为幼儿园成语教学的载体，通过各种成语游戏让孩子爱上成语，是很
2、重要的路径和方法，为此，我们进行了尝试和探索。本文就是我们前一段时间探索的总结。一、在“预设游戏”中学习成语1.听故事学成语对于学龄前的幼儿来说学习成语对于他们是有一定挑战性的，因为成语往往是利用四个字来涵盖一个道理，有的成语本来就出自一个成语故事，基于这点我们把部分成语的教学设计成“听故事学成语”。为了增强幼儿听故事学成语的情趣，我们还辅之以道具表演成语故事等游戏形式，既调动了幼儿学习的积极性，又降低了理解的难度，在很多成语中都包含着一个妙趣横生的故事，如“狐假虎威”这个成语要是光靠老师灌输式的讲解来告诉孩子的话就显得非常的枯燥，他们很难知道其中的含义。于是我们就设计了用故事表演的形式让孩子
3、们理解成语的含义，首先让孩子们熟悉故事，再请他们自己分配角色来表演这个故事，他们的兴趣非常浓厚，孩子们既参与了故事的表演又在轻松的环境中习得了成语的含义。2.看图画配成语其实很多成语就是这样“词中有画、画中有词”，它们追求着“诗、音、画”的结合，读着文字就会在脑海里浮现出生动的画面。如“心花怒放”、“心满意足”等。由此，我们设计了画图猜成语的活动，用简笔画的方式，让孩子边画边说，或者边说边画。在这情趣横生的画画说说成语活动中，有趣易懂，并在比较中学会了不同意义的成语。除了简单的画画，如果是大班，我们还注意与识字有机结合，我们同时运用了图加文的形式，结合文字让孩子认识成语，这样的形式帮助孩子们记
4、住了成语，而且更帮助了孩子们理解成语的含义。3.看表演猜成语成语故事情节丰富，为了巩固学习的成果，我们确定了每周五作为“成语特色集体活动”日。在这一天，我们会要求孩子们“表演成语”。请爱好表演的幼儿将本周学习的成语故事简单地表演出来，让大家猜成语、说意思。这既锻炼了孩子们的表演能力，也在生动有趣的活动中，让孩子们记住了所学的成语。4.看汉字说成语除了每周的表演日，我们还注意利用孩子们爱玩的天性，设计相应的游戏。“成语接龙”就是孩子们喜欢的一种。在成语接龙游戏中，我们出示一个汉字，让幼儿说出成语中有这个汉字的成语。如：“数字一”，幼儿则说出“一马当先”、“一表人才”、“九牛一毛”等。如“十二生肖
5、某个动物”，则说出相关的动物成语。在这种形式的学习成语中，幼儿不但学习了成语，理解了成语，而且还在自然的学习环境中习得了汉字。二、在自主游戏中学习成语1.成语故事会小小故事会是孩子们学习、交流成语故事的乐园。孩子们利用自由活动的时间，经常在一起讲讲成语故事，有时是三五成群在阳光下席地而坐，有时则是全班孩子围成圆圈，“成语大王”们惟妙惟肖的讲述打动了所有的听众，一个个成语伴着美丽动听的故事深深地烙印在孩子们的脑海之中。个个为了做“成语大王”而更加对学习成语感兴趣。2.成语大擂台我们有一个“成语大擂台”，里面分别为“数字成语”、“动物成语”等。每个成语都是图加文的形式，孩子们一有空，就会来到“成语
6、大擂台”，他们会自己设计游戏规则，如：说出有两种动物的成语“猪狗不如”、“鸡飞狗跳”、“虎头蛇尾”、“兔死狐悲”等。能说出带有两种动物的成语对孩子来说有一定的难度及挑战性，正由于有挑战性的原因吧，孩子特别喜欢玩“成语大擂台”活动。除此之外，他们自己还设计了成语抢答等游戏，在区域活动、自由活动时间，边玩边积累成语。三、在生活中运用成语学习成语，说到底还是为了提升孩子们的语言能力。鼓励孩子们在日常生活中运用，对发展幼儿的语言是重要前提。为此我们利用幼儿耳熟能详的成语，让幼儿和家长参与我们的成语活动，把学到的、理解的成语运用到生活中。为此，我们将每月计划中的“成语教学”的内容发放给家长，让家长协助我
7、们，引导孩子在生活中运用好成语。如：有一次，一名孩子告诉妈妈，今天我们学了新的成语是“蛛丝马迹”，并问妈妈知道这个成语的意思吗？妈妈不语，于是这个孩子马上就说：“我真的是对牛弹琴啊。”从这个案例中可以说明孩子们在平时生活中已经开始有意识无意识地运用成语了。在成语特色教学活动中，我们从孩子的年龄特点出发，巧设情境，妙用游戏，使原本枯燥乏味的成语教学变得情趣横生，而孩子们学习成语、运用成语的能力也在日常生活的积累过程中不断提高。当然，对于学龄前的幼儿来说，并不是所有的成语都需要知道和学习的，关键还是在于通过他们记忆力最好的时期，尽可能在他们的小脑袋里留下“成语”的印记，养成学习、应用“成语”的能力，实现“语言能力”和“传统文化精髓”的积淀，为他们未来的成长做好必要的准备。
