1、第14课时 八年级上册文言文(一)目录 当堂检测 0201 作品梳理 01 作品梳理 第13篇 三峡 第14篇 答谢中书书 第15篇 记承天寺夜游 第16篇 与中元思书 第13篇 三 峡(2017年与课外文言文以对比形式考查)北魏 郦道元【注释】连山：相连的山。略无：完全没有。阙：同“缺”，空隙、缺口。嶂：屏障似的高峻山峰。自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。【注释】襄：冲上、漫上。沿：顺流而下。或：有时。宣：宣谕，传达帝王命令宣召。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。疾：快。【注释】素湍：激起白色浪花的急流。回清：回旋的清波。绝：极高的山峰。悬泉：从山崖流下的悬挂着的泉水
2、。飞漱：飞速地往下冲荡。清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。良：甚，很。【注释】晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。属引：接连不断。属，连接。引，延长。凄异：凄惨悲凉。哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。绝，停止，消失。故：所以。文学常识水经注全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。郦道元，北魏地理学家。文意理解1说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。见教材八上P55“思考探究”第二题参考答案：夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉的氛围，引人悲伤垂泪。
3、2文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？参考答案：写山的特点，为写水设置了条件并为下文做铺垫，山高致使水的落差大，水速自然湍急。3作者为什么要先写“夏水”？参考答案：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。4文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？参考答案：进一步突出山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉的气氛。作品主旨记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。第14篇 答谢中书书 南朝齐梁 陶弘景【注释】五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四时：四季。俱：皆，都。晓：早晨。歇：消散。颓：坠落。沉鳞竞跃：水中潜游的鱼争相跳出水面。
4、沉鳞，指水中潜游的鱼。实：实在，确实。欲界：指人间。自：从。与(y)：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。文学常识谢中书，即谢征，曾任中书舍人。陶弘景，南朝齐梁时思想家。有陶隐居集。文意理解1答谢中书书所写的景物有什么特征？见教材八上P57“思考探究”第二题参考答案：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。2“高峰入云，清流见底。”这一句描写了哪些景物？有什么用意？参考答案：描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高、水之净，彰显了环境的清新。3“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得了怎样的表达效果。参考答案：描绘画面：猿鸟的鸣叫声
5、穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，水中浅游的鱼儿竞相嬉戏，好不热闹。表达效果：这四句由静景转入对动景的描写，描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。4文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？见教材八上P57“思考探究”第二题参考答案：含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。作品主旨作者具体描绘了秀美的山川景色，
6、表达了作者沉醉山水的愉悦之情、与古今知音共赏美景的得意之感以及归隐林泉的志趣。第15篇 记承天寺夜游 北宋 苏轼【注释】欲：想要，将要。户：这里指门。欣然：高兴、愉快的样子。念：考虑，想到。者：的人。遂：于是，就。至：到。相与：共同，一起。中庭：院子里。空明：形容水的澄澈。盖：大概是。但：只是。闲人：清闲的人。耳：语气词，相当于“罢了”。文学常识本文选自苏轼文集。苏轼，号东坡居士，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。文意理解1“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘的是一个怎样的境界？参考答案：描绘画面：月光洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明，竹柏的影子映于地上，如水藻、荇菜纵横
7、交错。“积水空明”写月光的空灵清澈，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者仅用18个字，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。2“闲人”指谁？文章传达出作者怎样的心境？参考答案：“闲人”指作者和张怀民。作者的心境是微妙而复杂的，既有贬谪的悲凉，人生的感慨，又有赏月的欣喜，漫步的悠闲；既有悲凉自嘲之意，又有达观自适之感。作品主旨文章对月夜景色做了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。作者表达的感情是微妙而复杂的，既有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲包含其中，也表现了作者在逆境中自我排遣的乐观旷达的情怀。
8、第16篇 与朱元思书 南朝梁 吴均【注释】书：古代的一种文体。俱：全，都。净：消散净尽。共色：同样的颜色。共，相同，一样。从流飘荡：(乘船)随着江流漂荡。从，跟、随。任意东西：意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。“自富阳至桐庐”句：此句中的富阳与桐庐都在富春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。如按上文“从流飘荡”，则应为“自桐庐至富阳”。原文可能是作者笔误。自，从。至，到。许，表示约数。独绝：独一无二。【注释】皆：全，都。缥碧：浅青色。游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。直视无碍：可以直接看见，毫无障碍。形容江水极清澈。急湍：湍急的江流。甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。若
9、：好像。奔：动词用作名词，这里指飞奔的马。【注释】寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。负势竞上：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。负，凭借。互相轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。直指：笔直地向上，直插云天。千百成峰：形成千百座山峰。激：冲击，撞击。泠(lng)泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声清越。相鸣：互相和鸣。嘤(yng)嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐悦耳的声音。蝉则千转不穷：蝉长久不断地叫。千转，长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。穷，停止。无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝
10、，停止。鸢飞戾天：语出诗经大雅旱麓：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。经纶世务者：治理国家大事的人。经纶，筹划、治理。窥谷忘反：看到(这些幽美的)山谷，就会流连忘返。反，同“返”，返回。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。文学常识本文选自吴均集校注。吴均，南朝梁文学家。文意理解1文章从听觉方面写富春江的山水，细致生动，作者写泉声、鸟声、蝉声、猿声有什么作用？参考答案：泉声、鸟声、蝉声、
11、猿声混杂在一起，似是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象，实则却是一种和谐的天籁，既反衬山间的静寂，又让人感受到了自然生命的欢乐律动与生机。2“鸢飞戾天者忘反”反映了作者怎样的处世思想？参考答案：该句流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视，表达了作者对大自然的向往以及避世退隐的高洁志趣。作者可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝，希望他早日离开官场，过旷达自适的隐居生活。3作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，说说这样写好在哪里。参考答案：化静为动，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘两岸山势的陡峭壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。作品主旨本文叙述作者乘船泛游富春江途中所
12、见，描绘了富春江的山光水色，创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛亲自领略了其间的山水之美。本文表现了作者喜爱自然之情和对阴暗社会的不满情绪，同时也表现出他沉湎于山水的生活乐趣，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。当堂检测 021 2 阅读与朱元思书，回答下列问题。1重点字词(1)通假字蝉则千转不穷 _经纶世务者，窥谷忘反_“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣“反”同“返”，返回(2)一词多义绝天下独绝 猿则百叫无绝 上负势竞上 横柯上蔽 百一百许里 猿则百叫无绝 绝美，绝妙断，停向上在上面数词，百众多，极多(3)古今异义一百许里古义：_今义：或许；允许鸢飞戾天者古义：_今义：罪过；乖张表示约数至、到达(4)词类活用任意东西 东西：_互相轩邈 轩邈：_望峰息心 息：_猛浪若奔 奔：_名词作动词，向东或向西(漂流)动词的使动用法，使平息形容词用作动词，向高处、远处伸展动词作名词，飞奔的马 2用现代汉语翻译下列句子(1)风烟俱净，天山共色。没有一丝儿风，烟雾也消散净尽，晴空和山峰是同样的颜色。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪好像飞奔的马。(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(树上的)蝉长久不断地叫，(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。