1、就业导向下的高职英语教学改革探析【摘 要】本文依据高职英语教学现状，提出了就业导向下的高职英语教学改革策略。要厚实师资智力支持，重构课程体系生态，创新教学方法引导，优化学习环境氛围。切实促进学生知识与能力双向发展。【关键词】高职英语教学;教学改革;就业导向近年来，随着高等教育普及化、大众化趋势延伸，加之市场经济建设深化，当代大学生的就业竞争压力日臻突出，是当下教育发展必须要解决的重点问题，对促进和谐社会主义事业发展至关重要。在这样的宏观背景生态下，就业导向下的高职英语教学改革势在必行，并引发了学术界的广泛关注和热议。一、高职英语教学现状综合来讲，得益于党中央系列开放战略政策部署，加之“地球村”
2、趋势影响，英语引领了国内一股新的学习风潮。高职院校作为人才培育主阵地之一，在英语教学发展方面亦是取得了巨大成效。但是客观维度上讲，受多重因素影响，当前阶段的高职英语教学仍旧存在些许不足，与社会需求脱节，育人质量亟待进一步提升。具体而言，长期受传统应试教育的熏染，部分高职院校及教师英语教学思想理念滞后，“就业导向”意识缺失，对英语教学定位缺少准确、清晰的判断，导致教学内容与教学实践脱节，实际育人质量不尽如人意。同时，在英语教学方法的运用上，过度突出教师中心地位，忽视了学生个性化，一味地强调知识点的讲解和解析，一定程度上影响了学生学习思维，导致其很难从实际应用着手规划，坚持死记硬背以应对考试，长此
3、以往产生了厌烦、逆反情绪，最终适得其反。除此之外，高职院校对发展资源的聚拢与调配能力薄弱，英语教学环境配套不足，限制了改革进程。二、就业导向下的高职英语教学改革策略就业导向下的高职英语教学改革，是其更好适应社会需求、提升育人质量的关键一环，作为一项庞杂的系统化工程，对各环节设计提出了新的要求。本文基于上述分析，结合实际情况，以就业为导向，针对性地提出了以下几种高职英语教学改革策略。1、厚实师资智力支持百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。尤其是素质教育改革生态下，高职英语教学组织的核心在于教师，其综合素质素养水平表现直接影响了该项工作成效。具体而言，就业导向下的高职英语教学发展，需要“双师型
4、”教师的支持，即不但能够以扎实的理论知识解决职业实践中的问题，又能以丰富的实践经验和熟练的技术指导学生实际操作。然而事实上，受多重因素影响，当前阶段的高职英语教师教研水平不足，限制了其职业发展，继而降低了就业导向下的改革成效。对此，高职院校首要的是确定以就业为导向的发展战略，结合实际情况，明晰对英语教师的要求，并将之有机地融入到教学评价体系当中，全方位关注教师工作动态，及时发现和总结其中存在的问题，继而针对性地组织多样化培训教研活动。在此过程中，广泛邀请学术大家参与，深度解析英语教学发展未来，强化教师就业导向意识，并不断丰富其学识涵养，共享有效实践经验，提升他们的综合从教水平。同时，进一步完善
5、高职院校英语教学管理制度，适当引入相关职业资格认定内容，布局竞争机制，并制定相应的激励机制，树立榜样典范，奖励优秀，激活教师职业发展热情和能动性。在此之余，可充分依托教学研一體化建设背景，深化校企合作关系，促进专业英语教师参与到企业生产实践各环节当中去，补充其自身短板。2、重构课程体系生态课程体系作为高职英语教学有计划、有目的组织实施的重要依据，是改革的关键环节。就业导向下的高职英语教学课程体系重构，作为一项庞杂的系统工程，应始终秉持以人为本的基本理念导向，合理处置好理论教学与实践教学之间的关系，并根据职业岗位需求，进行恰当的调整，突出应用能力培养，促进学生个性发展。基于此，完善的高职英语教学
6、结构应包括三个板块，即基础英语、专业英语和选修课。其中，基础英语是各专业必修的，其重点落在语言知识积累和技能的训练上，为后续教学做准备。根据高职高专教育英语课程教学基本要求，高职学生应具有运用英语进行简单的日常会话、处理日常涉外的能力。专业英语的核心是对学生进行专业英语实习实训，更加偏重于专业技术训练，从而进一步扎实他们的知识与技能水平，提高其岗位职业适应能力，具有突出的针对性和实用性特点。选修课则是根据学生个性化需求开设的，主要由知识技能类课程和文化欣赏类课程构成，以最大限度地满足学生需求。同时，就业导向下的高职英语教学改革，还需重视校本课程开发，设计的内容要具有前瞻性，并通过与对口企业的实
7、时动态沟通，掌握一手资料，保证教学先进性，为学生更好地适应未来岗位职业竞争与挑战铺筑基础。3、创新教学方法引导科学的教学方式方法应用，能够起到事半功倍的效果，其有效创新是就业导向下高职英语教学改革的重点方向。传统应试教育模式下，教师为中心，学生更多处于被动地位，一味地强调理论知识灌输，限制了学生发展水平，对人才的培养规格更是千篇一律，显然与社会需求不符。对此，高职英语教师应尽快扭转观念，充分认知学生主体地位，有机地将理论教学与实践教学串联在一起，努力营造良好的课堂氛围，最大限度地释放学生主观能动性，使之能力素养得到提升。例如，信息化时代，教师可充分发挥多媒体应用优势效能，通过图片、视频、动画等
8、方式，导入企业生产实践场景，设定真实虚拟的职场语境环境，加强专业教学与职业实践之间的关联，让学生在相对轻松、愉悦的场域下快速成长。同时，教师还可组织口语表达竞赛活动，让学生根据预设的主题自由作文，并以背诵的形式进行演讲，潜移默化中锻炼他们的听、说、读、写能力。在此过程中，教师要实时关注学生动态行为表现，及时发现其中存在问题或不足，针对性地予以指导，并激励学生自主完善，从而提高教学效率和质量。在此之余，高职英语教学还需强调职业教育的渗透，帮助学生制定科学的就业生涯规划，明确其成长目标，导引其自主学习，坚定他们的发展信心。4、优化学习环境氛围某种维度上讲，就业导向下的高职英语教学改革，是现代教学理
9、念、方法以及内容与先进技术应用充分融合的结果，对高职院校配套环境提出了更高要求。随着高等教育普及化、大众化发展，高职院校生源数量急速增长，对于部分资源的分配不足，导致信息化水平落后，限制了英语教学改革进程，影响了师生参与体验。对此，高职院校应理性解读就业导向下的英语教学改革内涵，整合既有发展资源，制定科学的战略规划，适度加大对教学环境建设的投入，打造现代化教学平台，有条件的院校亦可导入外籍教师力量，优化师资结构，引导真实应用环境下的实践活动开展，强化学生学以致用意识和能力。同时，高职院校还需高度重视第二课堂阵地开发，深入社会调研工作，实时动态了解英语专业的就业需求形势，并以此为导向，重构英语教
10、学课程体系生态，最大限度地发挥自身育人价值。除了上述这些，高职院校还应加大与一些优秀国际公司之间的合作，扩展工作领域范畴，以实践的方式引导学生深入了解英语专业就业具体现状，使之认清自我、定位自我，督促他们努力拼搏向上，从而更好地适应未来竞争挑战。在此过程中，高职院校及英语教师应给予足够的支持，包括教材、方法等方面，并依托互联网公众服务平台，共享优质资源，提高学生自主学习质量。总而言之，就业导向下的高职英语教学改革十分重要和必要，是现代教育发展的必然选择，其本身作为一项庞杂的系统化工程，强调各环节设计的再优化。对此，首要的是依托高素质师资队伍智力支持，重构课程体系生态，有机地将理论教学与实践教学结合在一起，并注重教学引导方法创新，优化学习环境氛围，进而促进学生知识与能力双向发展。【参考文献】1 刘芙.就业导向下的高职英语教育模式研究J.科教文汇（下旬刊），2019（12）174-175.2 余晋.以就业为导向的高职英语教学创新思路J.才智，2019（28）129.3 张娟.从就业导向谈高职英语教学创新策略J.吕梁教育学院学报，2019.36（03）88-89.4 孙岸冰.基于就业导向的高职英语教学改革策略研究J.课程教育研究，2019（38）133.【作者简介】韦荣领（1966）男，广西都安人，在职研究生，广西现代职业技术学院教师，研究方向：英语教学.