1、2014学年度第一学期高中园区三校期中测试高一语文学科试题卷（满分100分，时间120分钟）命题人： 嘉兴三中 唐建根 审核人：嘉兴五高 梅琴 2014年11月试卷(共54分)一、（本题有13小题，每小题3分，共39分)1下列各组词语中注音全部正确的一组是 A赭色zh 舳舻zhu 诳语kung 颤动chnB犄角j 迷惘 wng 思忖cn 悄然归来qioC屏窒bng 峥嵘zhng 搭讪shn 汗流浃背jiD炫耀 xun 潜意识qin 给予j 曝背谈天p2下列没有错别字的一项是A只是隔着窗子，看漂落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？B我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看
2、出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。C一个人的前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又象纹 身的花纹，一辈子附在身上。D十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始遨翔于天空的幼鹰。3依次填入下列括号中的词语最恰当的一项是 （1）孩子，坦率地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致横蛮专制到（ ）你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。（2）现在社会上经常听到到老师、家长（ ）孩子“太不听话了”。（3）不要以为这两个问题（ ），在创意产业日益崛起，人类精神寄托日渐匮乏的情况下，中国与西方文化资源的互补，或许可以为21世纪的人类文明提供许多新
3、的发展思路。A干涉 抱怨 无足轻重 B.干预 报怨 举足轻重C干预 抱怨 无足轻重 D.干涉 报怨 举足轻重4下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是A.面对书籍浩瀚的世界文学殿堂，谁也不必望洋兴叹，因为问题不在于阅读的数量，而在于你从中受到的熏陶，得到的精神的滋养。B.工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。C.在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。D.为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。5下列句子没有语病的一项是A最近几年机动车越来越多
4、，废气排放成为城市大气污染的主要来源。 B“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全。 C沪杭高速铁路是目前世界上运营速度最快、科技含量最高的高速列车。 D“天地图”的覆盖范围从宏观中国全境到微观具体乡镇、村庄乃至县市。6下列各项中最适合填在横线上的一项是 雨点停了，黑云铺匀满天。又一阵风比以前更厉害，_风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面。A.柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；B.尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；C.雨道往下落，柳条横着飞，尘土四处走；D.柳条横着飞，雨道往下落，尘土四处走；7下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的
5、一项是A小时候乡愁是一枚小小的邮票(余光中乡愁)B我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘(戴望舒雨巷)C海笑了给我看会游泳的鸟会飞的鱼会唱歌的沙滩(顾城规避)D我是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵(舒婷祖国呵，我亲爱的祖国)8学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎标语，最得体的一项是A欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！ B亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！C亲，我们以优异成绩向您交代！ D热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导!9下列不符合对联要求的一项是A宠辱不惊看庭前花开花落 B 天气大寒霜降屋檐成小雪去留无意望天上云卷云舒 日光端午清明水底见重阳C爽气西来云雾扫开天地憾 D人影独立不随桥边流水去大江
6、东去波涛洗尽古今愁 孤眠枕上梦魂回到故乡来10下列各句中，不属于古今异义的一项是A.古之学者必有师 B.今之众人C.吾从而师之 D.肴核既尽，杯盘狼籍11下列文言句式与例句相同的一项是例句：蚓无爪牙之利A.此非孟德之困于周郎者乎 B.客有吹洞箫者C.青，取之于蓝 D.句读之不知12.下列句子翻译正确的一项是A.嗟乎！师道之不传也久矣！译文：唉，从师学习的道理不流传也已经很久了！B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：君子学问渊博，并且每天对自己检查反省，那么就会智慧明达行为没有过错了。C爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！译文：（人们）爱自己的孩子，（就）选择老师来教他，对
7、他们自己，就以向老师学习为耻，真让人感到疑惑啊！D白露横江，水光接天。译文：白茫茫的水汽横贯江面，江面反射的月光与天际相连。13阅读下面这首现代诗，分析不当的一项是春 水冰心墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。A“墙角的花!”这是一个称呼语，好像有人用一种温和的语调叫着花儿的名字，但绝不是单纯的枯燥空洞的称呼，而是蕴含着一种温情，一种希冀。 B“墙角”一词在全诗中发挥着重要作用。它点明了花的生长环境，暗示了花“孤芳赏” 的客观原因，为后面对花的温婉劝诫作了铺垫。C“你孤芳自赏时，天地便小了。”这句话形象地展示了反差强烈、对比鲜明的自然和心理两种空间。自然空间是客观存在的，不能任意改变，而心理空
8、间能依据感情载体的不同心理感受而变化。D、作者对于花草怀有一种特殊的敏感，既借小花以自伤，又借小花来述理，达到了刘勰所说的“喻巧而理至”的艺术境界。二、（本题有5小题，每小题3分，共15分）（一）阅读下面的文字，完成1415题。 人的潜能是多元化的。因此，所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能? 在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中，我们几乎都无一例外地发现，好奇心是他们成功的主要内在因素。对每个人而言，好奇心最初本是无功利的，它不过是一种内在的精神满足。但是，随着人的成长，在与他人或社会互动过程中，好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。在整
9、个学校教育过程中，如果学校在不同阶段，能够持续地给予这种好奇心以呵护，以智慧性的引导，所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。 然而，审视我们当下的教育现实，好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。漠视人的好奇心，甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育，在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的，但是，在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上，却可能是最为失败的。从幼儿园大班开始，所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成部分，随着年级的递增，在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下，学习与学生的内在精神满足渐行渐远。学生的爱好越来越偏离其自娱性
10、的本质而带有强烈的功利性色彩。学开始带有被动性，习带有强制性，好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦，而是为了取悦于他人，求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光，求技和求艺就渐趋丧失了其创意之美。在分数至上取向下，原本各有其天赋和潜能的个体，被分等、隔离和排斥，被安排在一个跑道上竞争。分数让少数教师和教育管理部门有了业绩和政绩，引发了所谓的榜样效应，也收到了所谓激发人们急起直追的竞争(模仿)效果，但是，它挫伤的却是一代人乃至一个民族的创造活力。中国人并不缺乏智力和知识优势，甚至也不缺乏吃苦和勤奋精神，但是，匮乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引发的内在激情和思维的灵活性。 (节选自阎光才
11、创新型人才的培养需要呵护人的好奇心，有删改)14下列对好奇心在创新型人才培养方面的作用的阐述，恰当的一项是 A好奇心能够使学校教育顺合人的自然禀赋，并因此来挖掘出人的潜能。 B好奇心能最大程度开掘人的创造性潜能，是获得成功的主要内在因素。 C好奇心是一种内在的精神满足，它会随着人的成长而逐渐具有目的性。 D好奇心会发展为具有功利性的探索，成为带有个体偏向的兴趣或爱好。15下列对如何呵护好奇心的理解，符合原文意思的一项是 A好奇心带有一定目的性，需要学校在不同阶段教育过程中给予智慧性引导。 B通过合理引导和激发，把个体引向探索之途，使好奇心成为少数人的特质。 C使好奇心发展为一种持续的关注，满足
12、求知之需，利于创新型人才的培养。 D应该顺合人的自然禀赋，满足好奇心的自我愉悦，满足人的内在精神需求。（二）阅读下面的文言文，完成1618题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与
13、月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。” （选自苏轼赤壁赋）16对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A正襟危坐 危：危险地 B是造物者之无尽藏也 造物者：大自然C山川相缪 缪：同“缭”，连结，盘绕 D、而吾与子之所共食 食：享用17下列对句子中加点词意义的判断正确的一项是固一世之雄也，而今安在哉 耳得之而为声，目遇之而成色客亦
14、知夫水与月乎？ 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也A.不同，也不同 B. 相同，不同C.相同,也相同 D. 不同, 相同18、下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A面对滔滔江水，文中的“客”想到曹操这样的英雄人物也湮没在历史的长河中不见踪迹，发出了人生短促无常的慨叹，这其实也可以看作苏轼借客之口流露出的自己思想的一个方面。B“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的方式，展开了富有哲理的议论，展示了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。C在作者看来，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，因此对人来说，不必“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，而应当抓紧时间，积极进
15、取，力争创下惊世伟业。D作者认为，人对自然万物非但不必“羡其无穷”，反倒要使无穷的自然万物为“吾生”所享，从中得到乐趣，这表现了作者高远的情志。试卷（46分）三、（本题有3小题，共8分）阅读下面的文字，完成1921题。想北平（节选） 伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！
16、面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡和酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。19谈谈你对画线句的理解。（3分）20“摇篮”这一比喻具体指的是什么？所指内容与“摇篮”有什么相似之处？（2分）21这段文字作者采用了什么艺术手法？写出了北平怎样特点？（3分）四、（本题有3小题，共8分）22根据课文内容填空。（选做4小题，每空1分，共4分）：（1）_，问苍茫大地，谁主沉浮？ （毛泽东沁园春.长沙）（2）
17、_；冰，水为之而寒于水。 (荀子劝学)（3）诵明月之诗，_。 (苏轼赤壁赋)（4）故不积跬步，_。 (荀子劝学)（5）_，术业有专攻，如是而已。 (韩愈师说)23请将下列文学常识补充完整。（2分）师说，作者韩愈，字退之，河南河阳人，世称韩昌黎。_(朝代)文学家、思想家，是_（运动）的倡导者。24阅读下面这段话，请从原文中提炼出四个能反映其主要信息的关键词。（2分）据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修
18、复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。_ _ _ _五、作文（30分）25、 如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪则是窗户内永恒的风景。眼泪是情感的升华，是激动时的特殊语言；眼泪是脆弱的自白，是心灵被击破后的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋的，喜悦的，委屈的，伤心的请以“眼泪”为话题写一篇记叙文。不少于700字。语文附加题（20分）于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪
19、。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉与诸大臣等。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰言南迁者可斩也京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎王是其言守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰
20、：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦入对，慷慨泣奏曰：“寇得志，要留大驾，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。京营兵械且尽，宜亟分道募民兵，令工部缮器甲。遣都督孙镗、卫颖、张軏、张仪、雷通分兵守九门要地，列营郭外。都御史杨善、给事中王竑参之。徙附郭居民入城。通州积粮，令官军自诣关支，以赢米为之直，毋弃以资敌。文臣如轩輗者，宜用为巡抚。武臣如石亨、杨洪、柳溥者，宜用为将帅。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。谦既死，而亨党陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然曰：“于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！”亨俯首不能对。俄有边警，帝忧形
21、于色。恭顺侯吴瑾侍，进曰：“使于谦在，当不令寇至此。”帝为默然。（节选自明史于谦传1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A帝命谦口数其罪数：清算B上下无固志固：坚定的C王惊谢至再谢：拒绝 D以赢米为之直直：通“值”，代价2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A寇且至 且焉置土石B帝深纳之 不知东方之既白C不效则治臣罪 位卑则足羞D帝忧形于色 不拘于时3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）A于谦由于口才出众，在高煦投降一事中表现出色，深得皇帝赞赏，班师回朝后得到了和其他大臣一样的赏赐。B皇帝在土木堡被俘后，京师上下大为震惊，有人主张南迁，于谦以宋
22、王朝南渡为例，严厉加以驳斥，他的主张得到了当时监国的郕王的认可。C景帝即位之后，于谦奏议积极备战，认为应该招募民兵制造武器，据守要地迁民入城，文臣武将各司其职，以应对必然长驱南下的敌寇。景帝完全接纳了他的意见。D陈汝言战败之后，皇帝念及于谦，痛惜不已，认为如果于谦尚在，情势必然不至于如此不堪。4. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）谦 厉 声 曰 言 南 迁 者 可 斩 也 京 师 天 下 根 本 一 动 则 大 事 去 矣 独 不见 宋 南 渡 事 乎 王 是 其 言 守 议 乃 定5.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。 _（2）于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也。_
