1、 年级 班级 学号 姓名 密封线内请勿答 卷2013年春季学期高一语文期中考试本试卷分第卷和第卷两部分。满分150分，时间150分钟。命题人：吴明为 审题人：吴 岚第卷 （选择题共33分）一、基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各项词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A. 敕（sh）造 翠幄(w) 荻(d)花 环珮(pi)B.美人觚(h) 内帏(wi) 宫绦(to) 栈(zhn)道C.陈抟(tun)老祖 间(jin)或 朱拓(t) 悯(mn)然D.不更(gng)事 新正(zhng) 讪讪(shn) 榫(sn)头2下列各组词语中没有错别字的一组是( )A.炮烙 出格 桌帏 百
2、无聊赖B.蹩缩 训熟 庙祝 心气和平C.俨然 蹂躏 鬼秘 事理通达D.缪种 残骸 鱼鳍 废寝忘食3. 下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是A.这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ B. 你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ C.桑地亚哥年迈体衰但仍保持着年轻时的坚韧、勇敢、好胜和自尊。他以无所不为的勇气，与数条鲨鱼搏斗，是一个不向命运低头的英雄。 D.植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。4下列各句中没有语病的一项是 （ ）A.中国知名财税专家、物业税方案设计专家刘桓认
3、为，房产税是“十二五”财税改革的“破冰”之举，有利于理顺中央和地方的财政关系。B.2007年以来，为恢复高考三十周年而作的回忆文章不断见诸于报端，这些文章常使人读后慨叹不已。C.六年来，快报便民网以优质的服务、良好的信誉帮助南京百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。D.当环球时报驻伦敦、柏林、莫斯科等地的记者这几天在街头随机问10名当地人是否知道茅台酒时，都有五六个城市的受访人知道这种酒是远在万里之外的中国的“国酒”。5下列有关文学常识的表述，错误的一项是 （ ）A厄纳斯特海明威，英国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有老人与海太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。B红楼梦是中国古代四
4、大名著之一。它以宝玉、黛玉的爱情婚姻悲剧为主线，以贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。C祝福以一个淳朴善良的农村妇女为主角，把人物放在一个复杂的社会关系里，通过对祥林嫂的塑造，为劳动妇女的悲惨命运提出强烈的控诉。D杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。二、现代文阅读:阅读下面的文字，完成6-8题。（共9分，共3小题，每小题3分）何为国学何为国学？学术界有各种不同的看法。有的学者认为，国学这个概念太笼统，太模糊，从“科学”的
5、意义上说本不可用（“学无分中西”），作为一时代约定俗成的概念又边界不清，因此建议不用或“缓行”。然而事实上这个概念已广泛流行，我们不可能视而不见、听而不闻，与其建议不用或“缓行”，不如在约定俗成的意义上争取对其内涵和外延达成基本的共识。在我看来，学界目前所讲的“国学”，就其指称对象和时空范围来说，多数学者实际上已取得基本一致的看法，即以其指称中国传统的学术文化，这就是狭义的国学概念。广义的国学是“一国所有之学”，除了中国传统学术文化之外，还包括西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化，与海外“中国学”或“汉学”研究的对象、范围大体相同。将国学界定为中国传统的学术文化，其实也是一个相当笼统、内
6、涵十分丰富复杂的概念，略同于“古学”、“旧学”或“国故学”，是中国传统学术文化之总和、总称。我们通常说的国学，是指近代分科之学形成之前的经、史、子、集“四部”之学，传统的义理、考据、辞章、经世之学，或者如马一浮先生所言“六艺统四部”，“国学者六艺之学也”。中国古代的学问是“通人之学”，主张天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通而以成人之道为中心。“通”是以类分为前提的，中国传统学术分类集中体现在图书典籍分类中。汉书艺文志将中国古代的书籍分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六类，隋书经籍志形成了经、史、子、集四部分类法的雏形，以后不断调整、完善，至清代编定四库全书总目，已形成一套完整的
7、中国传统学问的知识系统。台湾诗人余光中说：国学是一座山，我等不过是蚍蜉而已。不仅国学是山，而且其中的每一类都是一座山。就其内容之宏博而言，事实确实如此。就以四部中的“子部”来说，四库全书总目又分为十四类，涵盖了哲学、宗教、政治学、军事学、医学等多方面的内容。其中每一类都内涵丰富，比如“医家”，最近出版的一部中国中医古籍总目，收录历代中医古籍一万三千余种，说它是“一座山”，并非夸张之言。国学是一个学科体系，一个不同于现代学科体系的传统学科体系。国学有自己独特的学术分类，现代学科体系是从它转型发展而来的，因此就学术内涵来说，二者存在大量交叉重合。如果将国学与文、史、哲并列设立为一级学科，似乎连逻辑
8、上的种属关系都忽略了，其学科内容势必也要大大窄化，难以使人们对国学有一个全面的认识。这实际上不是提高而是降低了国学的地位。随着时代的发展，资料积累的丰富，理论和方法的成熟，国学古为今用的任务可能还会不断有所调整和发展变化，在重建国学的过程中出现认识分歧和“百家争鸣”的情况也是很正常的。对于作为中华民族文化根源和血脉的国学，我们一方面要心存敬意，另一方面又要把包括古典文献、出土文物和非物质文化遗产在内的祖先的丰厚馈赠保护好，保存下来，对其进行整理、研究与合理利用，从而创建适应我们时代需要的新国学，让它在当代中国先进文化建设和积极参与人类文明对话中发挥更大的作用。6下列关于“国学”的说法不正确的一
9、项是（ ）A有的学者建议暂时不要用“国学”的概念，因为它作为一个时代约定俗成的概念，内涵笼统、模糊而且外延边界不清。B狭义的国学是指中国传统的学术文化，这是从指称对象和时空范围的角度界定的，也是多数学者所达成的共识。C广义的国学与海外的“中国学”或“汉学”研究的对象、范围上大体相同，即西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化。 D作者认为，国学是个内涵十分丰富复杂的概念，它是近代分科之学形成之前的中国传统学术文化的总和、总称。 7下列说法不属于“国学内涵丰富”的内容的一项是 （ ）A我们通常说的国学，既可以指近代分科之学形成之前的经、史、子、集“四部”之学，也可以是传统的义理、考据、辞章、经
10、世之学。B国学内容宏博，仅四库全书总目的“子部”就分为十四类，涵盖了哲学、宗教、政治学、军事学、医学等多方面的内容。C中国中医古籍总目，收录了一万三千余种历代中医古籍，因此说国学是“一座山”，没有任何夸张。 D因为在学术内涵方面，国学和现代学科体系存在着大量交叉重合，因此国学与文、史、哲是并列的一级学科。8下列表述不符合原文意思的一项是 （ ）A国学是一个不同于现代学科体系的传统学科体系，它有自己独特的学术分类，现代学科体系就是从它转型发展而来的。B“通”是中国传统学术分类的前提，这种分类到隋书经籍志时形成了经、史、子、集四部这样一套完整体现中国传统学问知识系统的分类法。C以成人之道为中心的中
11、国古代的学问其实就是“通人之学”，它包括天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通等。D对于国学，我们正确的态度是既要心存敬意，又要对其进行整理、研究与合理利用，从而创建适应我们时代需要的新国学。三、古代诗文阅读（共36分，共7小题）阅读下面文言文完成9-13小题杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。 勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、 西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也?”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔
12、墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于肴，肴有二陵焉。 其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉？”秦师遂东。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，杞子奔齐，逢孙、扬孙奔宋。孟明曰郑有备矣不可冀也攻之不克围之不继吾其还也灭滑而还。 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于肴，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公。晋于是始墨。 9、下列句子中加点词语解释有误的一项是 A郑人使我掌其北门之管 管：管理B蹇叔
13、之子与师 与：参加C其北陵，文王之所辟风雨也 辟：躲避D遂发命，遽兴姜戎 兴：调动，发动10、下列加点字意义和用法相同的一项是 A其南陵，夏后皋之墓地/而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也B毕死是间，余收而骨焉/寡人之于国也，尽心焉耳矣C吾见师之出而不见其入也/蚓无爪牙之利，筋骨之强 D蹇叔之子与师，哭而送之/吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也11、对文意的解说不正确的一项是 A秦穆公为袭郑的事征求蹇叔的意见，蹇叔认为郑国一定会有所防备，其他侯国也会知道。 B蹇叔对孟子说晋军一定会在肴地袭击秦军，他会在那里为他收尸。C郑穆公派人视察客馆并辞去秦军留在郑国的三个将领，表明他已得知秦军意图。 D晋大夫原
14、轸认为违背蹇叔意见进攻郑国是上天赐给晋国讨伐秦军的绝好机会。第卷（非选择题共117分） 12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）劳师以袭远，非所闻也。（3分）（2）吾见师之出而不见其入也。（3分）（3）败秦师于肴，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。（4分）13.请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）孟 明 曰 郑 有 备 矣 不 可 冀 也 攻 之 不 克 围 之 不 继 吾 其 还 也 灭 滑 而 还14.阅读下面这首诗,完成后面的题目暮 江 吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（1）残阳照射在江面上
15、，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（4分）（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析。（4分）15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做6小题，将所选题号填入答题卡）（6分）（1）上有六龙回日之高标， 。（李白蜀道难）（2）画图省识春风面， 。（杜甫咏怀古迹（其一）（3）艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高）（4）或百步而后止，或五十步而后止。，则何如？（孟子寡人之于国也）（5） ，善假于物也。（荀子劝学）（6） ，白帝城高急暮砧。（杜甫秋兴八首（其一）（7） ，相逢何必曾相识。（白居易琵琶行）（8）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 。（贾谊过秦论
16、）四、 阅读下面的文字，完成16-19题。（共18分）走出沙漠沈宏他们四人的眼睛都闪着凶光， 并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每
17、人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会我不敢想象那即将发生的
18、一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。”他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时唉，听天由命吧。茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等
19、壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们
20、喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水 了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去”我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠16
21、.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 () （4分）A.小说中几次提到“水壶”的时候都说“这水壶”，而不说“这壶水”，这一说法本身就具有一定的暗示性。B.小说对肇教授采用侧面描写的方法， 有利于形成情节上的悬念，同时也产生了“含不尽之意尽在言外”的效果。C.文中的“我”是小说的主人公，孟海是处于“我”对立面的一个人物，小说通过语言行动 描写刻画了他的性格。D.“天边的夕阳殷红殷红的，如流淌的血。”以景物描写来预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争。E.“我与孟海他们再一次对峙着一种真正的绝望从心头闪过”，这一部分使小说的情节发展达到了高潮。17.“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？
22、请简要分析。（4分）18.小说中的肇教授是怎样一个人物？请结合故事情节简要分析。（4分）19.这篇小说，故事情节紧张感人，不同的人物性格鲜明，这些要向我们传达些什么呢？请结合全文加以探究。（6分）五、语言文字运用（共12分，共3小题）20注意下列句子相互间用语的逻辑性，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分)据说在德国的讲台上授课，政府也规定一律都得用德语，全球化已成为当今不可遏止的世界趋势。而在许多最需使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话。长期在美国教书的法国人德里达来北京大学作演讲时，开始应我们的学生要求打算用英语，面对强势文化的入侵，各民族应该怎样对待自己
23、的语言和文化呢?但法国大使馆坚持要他用法语，因为他是法国人。_21根据上下文意，续写句子。（4分）中国社会科学院邹东涛认为，人才分为四种：一是“一”字型人才，这种人才的知识面虽然比较宽，但缺乏深入的研究和创新。二是“1”字型人才， 。三是“T”字型人才，这种人才虽然知识面比较宽，但是不能冒尖，缺乏创新。四是“十”字型人才， 。 22. 高一年级举办诗歌朗诵比赛，请你结合诗作内容为主持人写一段串词，将下面两首诗朗诵串联起来，要求衔接自然，富有诗意。（4分）第一首诗朗诵蜀道难结束，串联词 。第二首诗朗诵琵琶行。六、作文北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经10
24、3.0）发生7.0级地震。地震中有这样两幕令人动容：“母爱伟大”：儿子上厕所被砸，埋在预制板内，雅安一个母亲冒着余震危险去救儿子，期间，眼见着三楼的床掉下去。儿子求母亲快走，别管他，母亲使出全部力气，独自将上百斤的预制板挪开，救出儿子。母亲事后说，她也不知道怎么那么有力量。“最孝儿子”：在雅安芦山县医院，大量伤员送过来接受治疗。医院也受损严重，一平坝搭建成为临时帐篷医院。手术室前，只见一名儿子抱着父亲等待进行手术。因为没座位，儿子足足抱了父亲一小时，但他表示，“不累”。即使是灾难，即使是死亡，也永远无法割舍人伦亲情的。请你根据以上材料自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以及含意的
25、范围作文：不少于800子。高一语文期中考试答案一、1. D(A.“敕”应读“ch”；B.“觚”应读“g”；C.“间”应读“jin”。)2. A(B.“蹩缩”应为“蹙缩”；C.“鬼秘”应为“诡秘”；D“缪种”应为“谬种”。) 3. C(“无所不为”指什么坏事都干，贬义词。A“敛声屏气”不敢出声，不敢喘气。形容恭谨畏惧的样子。B“沸反盈天”形容人声喧嚣杂乱。D.“投桃报李”比喻相互赠答，礼尚往来。句中把植物人格化。写出植物与人之间的相互赠答。符合语境。)4. C(A.主宾搭配不当，应将“房产税”改为“征收房产税”或“房产税改革”。B.赘余，去掉“于”。D.“五六个城市的受访人”有歧义。应改为“这几
26、个城市都有五六个受访人”。)5.A（海明威是美国人。）二、6C（缺少“中国传统学术文化”）7D（对照原文可知，国学与文、史、哲不是同一级别的学科）8B（“通”是以类分为前提的，且隋书经籍志只是形成分类法的雏形，只有到清代编定四库全书总目时才形成一套完整的中国传统学问的知识系统）（答题建模：1阅读第一遍，边读边画，画出重要的词语、句子，特别是中心句、段首句、理性的句子和不明白的句子。2阅读题干，确定阅读材料区间。3分条与原文对照，辨别句子内容的相同点与不同点，对不同点要特意关注。）三、9. A 管： 钥匙 10. D 都表修饰 A代词，其中/代词，自己 B兼词 到那里/句末语气词 C主谓之间的“
27、之”，取消句子独立性/定语后置的标志11. B 12.（1）兴师动众去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。（远、所闻各1分，大意一分）（2）我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！（出、而、入各一分）（3）这一年夏季辛已（四月十三日）这一天，（晋军）在肴山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。（败、获、“于肴”状语后置各1分，大意一分）13孟 明 曰/郑 有 备 矣/不 可 冀 也/攻 之 不 克/围 之 不 继/吾 其 还 也/灭 滑 而 还14. （1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，却像“铺”在江上，很形象。（2分）运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔
28、和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。（2分）（2）“可怜”意为可爱。（1分）诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一弯精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。（3分）15略16CD 解析：C项“我”不是主人公，主人公是肇教授；D项说 “预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争”不当，小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。因为壶里装的是沙子，维护它只不过是维持一种信念。17. (1)线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教授与“我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来；(2)是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考
29、察队员的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现；(3)制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明白了事情的全部真相。（任意答出两点，即可给满分）18. 肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格特点的知识分子的形象。在面对死亡的威胁时，他把自己的水分给大家，自己因“几天不进水”而死；在临死前又想出了“一壶水”的主意来支撑大家走出沙漠，挽救了考察队员的生命。19. (1)小说故事情节启示我们：人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境。(2)从肇教授设计安排“一壶水”最后挽救了考察队员的生命这个具有崇高献身精神和机智沉着性格特点的人
30、物身上，我们看到了人性伟大的一面，这是任何时代、 任何情况下都需要的。(3)从孟海的言行上，我们也看到了人性利己的一面，可以引发人们对伟大与渺小、奉献与自私的思考。(4)从“我”认真履行肇教授的重托，带领大家走向希望的言行中，我们坚信这种崇高的人类精神是永远可以发扬光大的。(任意答出三点，即可给满分)五、20. 21这种人才在掌握某一项专业知识方面虽然比较深（1分），但知识面太窄（1分）。 这种人才既有较宽的知识面（1分），又在某一领域有比较深入的研究，更重要的是敢于出头冒尖，有创新意识（1分）。22示例：高峻难行的蜀道、巍峨挺拔的剑门关让我们胆战心惊、唏嘘不已，一曲时而清脆时而幽咽时而低沉时
31、而激越的琵琶曲又将我们带入浔阳江头琵琶女的故事中去。下面请欣赏诗朗诵琵琶行。（承上启下的句式2分，语句通顺富有诗意2分。共4分。） 参考译文：杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？（我们）军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝（蹇叔的劝告）。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子
32、，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公（听了）派人对他说：“你知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的独子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然在肴山设伏兵截击我们的军队。肴有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”于是秦国的军队向东进发了。郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。你们也该要走了
33、吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到刘国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”（于是）灭掉滑国就回秦国去了。晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，（这是）上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人，就会产生后患，违背了天意，就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道（心目中）还有已死的国君吗？”先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患。为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十三日这一天，（晋军）在肴山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此以黑衣服为丧服。版权所有：高考资源网()