《语文园地一》（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

1、语文园地一 分层作业作业内容分层要求【交流平台】1.判断下列关于“阅读时从所读内容想开去”的说法是否正确，用“”“”表示。（1）阅读文章，只要把握住文章的主要内容，体会到作者表达的思想感情就可以了，不需要想开去。（ ）（2）阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读草原，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。（ ）（3）阅读的时候能想开去，不仅可以深化对文章内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。（ ）2.阅读方法我知道。阅读文章时,可以联系自己的生活经验想开去，如，读冰心奶奶的忆读书),我想到 ;还要

2、能从文章内容联想到更多，如,读(落花生,我想到 。 必做题【词句段运用】1.读句子,完成练习。我爱水的柔，柔如蓝色的秀发;我爱水的刚，刚如白色的奔马;我爱水的美,美如绿色的净土。（1）从句子中可以发现排比句的特点:一组不少于_句 ;各个句子的结构，甚至字数都基本_ 读起来朗朗上口,富有节奏感;每个句子的意义 。（2）这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水_的特点，抒发了“我”_之情。（3）除了比喻，这句话还使用了 的修辞手法，这样写的好处是（ ）和（ ）。A 节奏和谐，使感情洋溢 B 设置悬念，使读者有兴趣C 条理清楚，使观点明晰 D 对比强烈，引人思考（4）给下面的一段话加上标点符号

3、。爱是冬里的暖阳 让饥寒交迫的感受到间的温暖 爱是沙漠的清泉 让濒临绝望的看到活的希望 爱是夜之下飞荡的歌谣 让孤苦依的得到灵的慰藉 爱是动听的歌谣，使活枯燥的感到活的乐趣 2.看图，完成练习。 （1） 看路牌可以认识许多新字。你知道下面两个字的读音了吗？（可借字典查声调） 榭（ ） 凫（ ）（2） 根据从图一中发现的规则，给图二中的地名标上拼音。（ ）（3） 他坐车到北凫，到了顾榭距离北凫还有 千米。必做题【日积月累】过故人庄【唐】 故人具鸡黍，邀我至田家。 ，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日， 。 （1）补充上面诗句。（2）下面对诗中加点词语的解释错误的一项是（ ） A.鸡黍

4、：丰盛的酒菜 B.郭：姓氏 C.轩：门窗 D.桑麻：桑树和麻，泛指农事 （3）请你展开想象，用自己的话描绘“开轩面场圃，把酒话桑麻”的画面。 （4） 读古诗，结合插图，我们仿佛看到了美丽的山村风光，听到了 ， 感受到了 。 （5）“重阳日”是农历 在这一天古人有 的习俗。 “重阳日”在现代又被称为 。（6）孟浩然是唐代著名诗人,宿建德江中的“ ， ”写出了诗人淡淡的忧愁;而在过故人庄中，因为故人热情相待,所以他在临走时,向主人率真地表示“ ， 。”必做题【表达与交流】1.写一种事物，用上排比句。 2.关注街上的路牌，收集三个以上不同写法的路牌。3.选择本单元学过的一首诗词，配一幅画。选做题今天

5、我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！参考答案：【交流平台】1.2. 阅读方法我知道。阅读文章时,可以联系自己的生活经验想开去，如，读冰心奶奶的忆读书),我想到 我读过的书鲁滨孙漂流记，体会到了鲁滨孙的勇敢与智慧。 ;还要能从文章内容联想到更多，如,读(落花生,我想到 花生外形普通，但它的使用价值很高。【词句段运用】（1）从句子中可以发现排比句的特点:一组不少于_三_句 ;各个句子的结构，甚至字数都基本_ 一样 读起来朗朗上口,富有节奏感;每个句子的意义 相关 。（2） _柔、刚、美 喜爱与赞美（3） 排比 ，这样写的好处是（ A ）和（ C ）。（4）给下面的一段话加上标点符号. ，；，；，；。 2.（1）xi f （2）YANGCUN （3）49千米【日积月累】1.（1）孟浩然 绿树村边合 还来就菊花 （2）B （3）诗人与朋友坐在窗前，推开窗户，面对着谷场菜园，手举酒杯，笑谈农事，作诗歌唱。 （4）诗人与朋友的闲谈 诗人与朋友相处时的自在欢乐和对田园风光的热爱。 （5）九月初九 示例：登高、赏菊、喝菊花酒 老人节（敬老节）（6）移舟泊烟渚，日暮客愁新 待到重阳日，还来就菊花。 【表达与交流】1.小草长在风里,摇曳多姿;小草长在山里,挺秀坚韧;小草长在水里,充沛盈盈;小草长在我的心里,野火烧不尽，春风吹又生。