1、第2课“罢黜百家，独尊儒术”【考试说明】 董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。【知识体系】一、董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”1.改造：ks5uks5uKs5u著有 天人三策，糅合 、 、 一些思想，形成新儒学体系。2.内容：为加强中央集权，提出“ ”和“ ， ”；为加强君主专制（君权），宣扬“ ”、“ ”、“天人合一”；为维护社会秩序，提出“ “（三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；五常：仁义礼智信）。3.评价：积极：用思想统一达到政治统一，有利于加强 ；使儒学成为统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的 思想；消极：束缚了人们思想，影响了文化的多样化发
2、展。二、汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施1.措施：思想：肯定董仲舒的新儒学思想。 政治：起用 参与国家大政，儒学成为选官的标准。教育：教材：正式规定儒家经典“ ”为国家规定的教科书，从此教育被儒家所垄断； 中央：兴办 ，打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩，大大提高儒学的地位； 地方：兴办郡学，建立地方教育系统，儒学在民间开始处于 的地位。2.评价：积极：用思想统一达到政治统一，有利于加强中央集权；使儒学成为统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流思想；消极：结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。【知识背景】 汉代新儒学兴起的背景：政治： 诸侯势力日益膨胀引发
3、王国问题；匈奴为患；经济：土地兼并剧烈，社会矛盾尖锐；思想：汉初的黄老之学已不能适应社会发展的需要；汉武帝需要能加强中央集权，适应国家统一的积极有为的政治思想。【问题探究】1反思是指思考过去的事情，从中总结经验教训。在历史的发展演变过程中，大致分为人的反思和政府的反省。材料 西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实，在中国的历史上，思想家们对儒家思想在传承中不断的反思、改造和重塑，只是呈现出不同的形态。请回答：结合所学知识，概括指出通过思想家们的反思，儒家思想在汉代发生了哪些变化？（5分）2阅读材料，回答问题：材料 汉武帝在中央设太学，置五经博士官，授儒家经典。此外，还在郡国兴办学校，亦以“
4、五经”作为教材教授学生。请回答：据材料概括汉武帝时学校教育的主要特点，并结合所学知识分析其影响。（4分）ks5uks5uks5uKS5Uks5uks5uks5u【典型例题】 一、单项选择题 1.汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。其中“发展”体现为( )具有浓郁的人文主义精神 由“民本”发展为“君本”由批判暴政发展为承认现存统治秩序 以维护当政者的统治为出发点A BCD2.古希腊亚里士多德认为把人类划分为天生的主人和天生的奴隶是天经地义的，他说：“有些人生来就注定应该服从别人，另有些人生来就注定应该统治别人”。下列与之有类似主张的中国古代思想派别应是( )A道家 B儒家C
5、墨家 D法家3.有学者认为：古代中国官僚政府所获得的支持，主要来源于社会习俗和社会价值观。属于这种“社会价值观”的有( )三纲五常 因行称义 天赋人权 君权神授A BC D二、材料解析题 4. 教育可为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。阅读材料，回答问题。 材料 汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典诗书礼易春秋。汉代太学注重考试，并建立了一定的制度。考试在太学有两种作用：一是选材（才）手段，一是督促，检查学生学习的管理手段魏晋至明清或设太学，或设国子学（国子监），或同时设立，均
6、为传授儒家经典的最高学府。请回答：材料体现了汉代教育的哪些特点?结合所学知识分析出现这些特点的原因。（6分）【课堂小结】 【跟踪训练】 一、单项选择题1汉书董仲舒传“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想( )A强调“春秋大一统” B糅合了多学派思想 C趋向“三教合一” D背离了先秦传统儒学2董仲舒说：“（人）性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也。天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。下面说法中，最符合材料本意的是( )A在孔子“仁的思想基础上提出了“天人感应”B在孟子人性论的基础
7、上提出了“君权神授”C在荀子人性论的基础上创立“天人合”思想D主张“罢黜百家，独尊儒术”3“今切以为其当与不当，可内反于心而定也。尧谓舜曰：天之历数在尔躬。言察身以知天也。天子者，则天之子也，以身度天。”对此话理解正确的是( )A是一种格物致知的认识论 B意为反省内心就可得到天理C意为对君主的权力形成制约 D具有朴素的唯物主义思想4据上海博物馆藏战国楚竹书记载:鲁邦大旱，哀公谓孔子：“子不为我图之?”孔子答曰： “邦大旱，毋乃失诸刑与德乎? ”继承和发展了孔子这一观点的是( )A孟子B.荀子C董仲舒D朱熹5“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天
8、也，虽谓受命于天亦可。”董仲舒的这一思想主张( )ks5uks5uKs5uA意在规劝皇帝实行仁政 B希望恢复西周的礼乐制度C认为天理是万物的本原 D适应加强中央集权的需要6“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至”。这一学说( )A反映了国家衰败在所难免 B成为皇权神化的理论依据C对君权有一定的限制作用 D有利于人与自然和谐相处7汉武帝“用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟”和采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”都体现了怎样的思想( )ks5uks5uks5uKS5UA“君权神授”思想 B“大一统”思想C反专制思想 D理学思想8冯天瑜中华文化
9、史：“尊儒兴学，制度教化，将教育、考试和选官三者结合自此以后作为正式文官制度确立起来。”这种现象最早是在( )A春秋战国 B汉朝 C隋朝 D唐朝9礼记内则曰：“子能食食，教以右手。六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。”对材料解读不正确的是( )A古人重视家庭教育 B日常行为注重伦理道德C古人重视生活技能教育 D以思想统一促政治统一10董仲舒言道：“天道之大者在阴阳。阳为德，阴为刑；刑主杀而德主生。是故阳常居大夏，而以生育养长为事；阴常居大冬，而积于空虚不用之处。以此见天之任德不任刑也。”由此可见，董仲舒( )A主张以德治国少刑罚 B宣扬阴阳家的学说C全盘否定了法家思想 D摆脱先秦儒学影
10、响二、材料解析题11. （12分）阅读下列材料：材料一 凡以教化不立而万民不正也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。 汉书董仲舒传材料二 五年春，置五经博士。八月，征吏民有明当世之务、习先圣之术者。详延天下方闻之士，咸荐诸朝。其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先。太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉贤材焉。丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。 汉书武帝纪材料三 董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求，是当时客观形势的正确反映。虽然，从本质是说，这一主张是为巩
11、固汉政权的封建统治服务的，但从客观效果来看，它不仅对当时，而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展起了积极的进步作用。 高春菊董仲舒教化思想研究请回答：（1） 据材料一，概括董仲舒针对教化提出的具体主张。结合所学知识，分析董仲舒倡导教化的主要原因。（4分）（2） 据材料二，概括汉武帝重视儒学的主要措施，分析其作用。（6分）（3）据材料三，结合所学知识，如何正确理解董仲舒教化思想的历史影响？（2分）【教学反思】 第2课参考答案 问题探究参考答案：1.汉代：董仲舒提出天人感应、大一统和三纲五常的思想（3分），主张“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为官方哲学。（2分）2.特点：以儒家经典为教学内容；
12、学校体系较为完备。影响：儒家思想逐渐成为封建正统思想；有利于加强中央集权。（4分）典型例题参考答案：1-3 CBD4.（1）国家设立专门教育机构；以儒家经典为教学内容；注重考试，建立专门的制度。（4分）加强思想控制，维护专制统治的需要。（2分）跟踪训练参考答案：1-10 BBCCD CBBDA11.（1）主张：办学校；教化人民仁、义、礼。（2分）原因：适应统治的需要；儒家重教化的传统；教化本身的功能。（任答2点，共2分）（2）措施：设五经博士；起用儒学家参政；兴办学校，大力提倡儒学。（3分）作用：有利于巩固统治；初步建立了中央和地方的教育体系；儒学思想逐渐成为正统思想。（3分）（3）影响：一方面，有利于巩固封建思想统治，（或有利于民族传统文化的形成与发展）。另一方面，使儒家思想的主流地位更加巩固，（或社会影响更加扩大），客观上对社会发展具有一定的束缚和阻碍作用。（正面与负面的各得1分，共2分） 版权所有：高考资源网()