1、课时作业13交相辉映的多极化与全球化当今世界政治、经济格局的演变时间：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)12020焦作市高三二模1946年9月，苏联驻美国大使诺维科夫给苏联领导人撰写了战后美国的外交政策的长篇报告，指出“战后欧洲经济支离破碎，为美国垄断资本主义提供了巨额的商品输出和资本输出的广阔前景，如此一来，美国就可以加强其在世界的经济地位，奠定其引领世界的基础”。诺维科夫的报告()A揭露了马歇尔计划的本质企图B无限夸大美国的霸权主义野心C主张对抗美国遏制苏联的战略D一定程度上推动了冷战的爆发22020邯郸市高三一模有学者认为，马歇尔计划“删掉”了“关
2、于共产主义的明确提法”，强调“计划”的目标是“战胜饥饿、贫困和混乱”。因此，“各国共产党如果反对这项计划，就无异站到赞同贫困、饥饿、自暴自弃和混乱的地位上去了”。该学者旨在说明马歇尔计划()A是一种更为隐蔽的“杜鲁门主义”B对西欧国家经济复苏起到很大作用C为美国利用经济手段控制西欧铺路D是专注改善民生并稳定社会的良方32020芜湖市高三一模二十世纪五十年代初期的一份调查显示，在德国，1949年，超过80%的苏占区基层教职人员是新老师；1948年三分之二的教师年龄低于35岁。这反映出()A教育政策是德国分裂的诱因B苏联有意强化对德国的社会改造C战后德国基础教育严重衰退D德国成为二战后美苏冷战的焦
3、点42020泉州市高三一模日本自1963年起成为世界上最大的钢铁出口国。同年，美国指责日本对美进行钢铁倾销，日本遂减少对美出口。1968年美国迫使日本签署协定，日本再次大幅减少对美钢铁出口。这说明()A“一超多强”的世界格局已形成B世界经济一体化的进程加速C日本难以摆脱美国的经济控制D美国开始建立世界经济霸权52020菏泽市高三二模1964年，第二次不结盟国家首脑会议纲领指出：“帝国主义、殖民主义和新殖民主义是国际紧张局势和冲突的一个基本根源。”1973年第四次首脑会议号召不结盟国家要“通过有效行使反对霸权的国家主权来巩固他们的独立”，“拒绝任何形式的奴役和依附、任何干涉和压力”。材料说明不结
4、盟运动国家()A不满美苏两国对第三世界的争夺B意识到美国严重威胁他们的安全C欲建立他们主导的国际政治秩序D根据国际形势变化调整斗争目标62020唐山市高三二模不结盟运动自成立以来以支持各国人民维护民族独立、捍卫国家主权及发展民族经济和文化为任务；进入21世纪，则着重强调维护世界和平与安全，推行平等、互不侵犯、多边主义等原则，并为来自不发达地区的成员国在国际谈判中争取权益。这一变化表明当今世界()A霸权主义威胁已解除 B发展中国家影响力增强C政治一体化进程加快 D经济全球化是发展趋势72020益阳市高三一模有学者在研究苏联共产党1991年溃散之时发现，“无论是在中央还是地方的历史档案中，人们都没
5、有发现在敌对势力取缔共产党时遇到来自党的各级组织进行抵抗的记载”。该学者认为苏联共产党执政失败源于()A苏联共产党逐渐脱离群众B西方国家对苏联的渗透C戈尔巴乔夫改革背离方向D共产党员理想信念丧失82020上饶市高三联考下表是一些经联合国或其他国际组织建议的每年在国际范围内开展的单项主题活动日，也被称为国际日(世界日)。这可以说明()1月24日国际教育日3月21日消除种族歧视国际日4月25日世界防治疟疾日6月20日世界难民日A.经济全球化导致世界发展不平衡加剧B世界性问题需要国际合作应对C联合国在处理国际事务中起决定作用D世界格局多极化趋势不可阻挡92020鞍山市高三联考时下，“合作共赢”“命运
6、共同体”“战略伙伴关系”等新型国际关系名词展见报端。“冷战”时期那种两极对立、剑拔弩张的紧张气氛已经改变。这种变化从根本上说明()A当今世界国际政治经济新秩序已经形成B新时期各国外交政策发生实质性的变化C和平与发展已成为世界各国的共同追求D利益和实力的变化导致对外政策的变化102020芜湖市高三一模洪千帆、林忠凡在外汇知识与交易技巧中提出：“从第二次世界大战结束到20世纪70年代初的约30年中，这个世界一直是事实上的美元本位制。美元是核心的货币，大多数国际贸易与金融都以美元结算和支付，汇率的标定也是以美元为基准。”据此可知()A美国单方面建立了布雷顿森林体系B美元本位制是美苏冷战的结果C美元本
7、位制有利于经济秩序的稳定D这实现了美国独霸世界的意图112020忻州市高三三模在关贸总协定第一轮谈判中，各成员国达成123项协议，并达成了双边关税减让协议，制定了关税减让表，影响世界贸易额近百亿美元。由此可知，关贸总协定()A有利于世界贸易规范化 B消除了世界贸易的摩擦C增加了世界贸易的成本 D实现了世界贸易正常化122020榆林市高三一模现任美国总统特朗普称北美自由贸易协定为“史上最糟糕的贸易协定”，把近年来美国制造业工作的流失全部归咎于以其为代表的双边或多边自贸协定。这现象反映了()A美国抵制世界经济区域化趋势B成员国在一定程度上实现了经济上的互补C发达国家难以与发展中国家建立区域集团D发
8、达国家在经济区域集团中处于不利地位132020青岛市高三联考“为了提高在全球市场上的竞争力，美国、欧洲和亚洲的大企业纷纷转向更贫穷的国家，雇佣那里的廉价劳动力，并且在国内或者跨国购买其他公司，以求做得更大。”对材料理解最准确的是()A科学技术进步促进全球化深入发展B全球化给贫穷国家提供发展新机遇C发达国家是全球化的主要推动力量D全球化很大程度上表现为资本扩张142020德阳市高三二模2020年6月2日，沉寂了半年的韩日贸易争端又闹动静了：韩国决定就日本对韩限制贸易问题重启世贸组织(WTO)争端解决程序。日本经济产业省回应称，将根据WTO规则予以对应。这表明世界贸易组织()A照顾韩国的发展中国家
9、地位B迫使日本摒弃关税贸易壁垒C运用法律手段解决贸易纠纷D立足于维护发达国家的利益15.2020深圳市高三一模下图是有关当今国际形势的一幅漫画，对该漫画理解正确的是()A美国推行霸权主义政策B世界经济全球化趋势明显C发展中国家尚未实现民族独立D公平合理的国际政治经济秩序已建立二、非选择题(本大题共2小题，第16题28分，第17题12分，共40分)162020孝感市高三联考世界正面临经济全球化进程的深刻转变，经济全球化对世界经济发展做出了重要贡献，已成为不可逆转的时代潮流。大国既可以是全球化的主要推动者，也可以是去全球化的主导性力量。阅读材料，完成下列问题。材料一通常认为，全球化经历了三个波次或
10、四个阶段。从地理大发现开始到第一次世界大战是第一波全球化浪潮，两次世界大战期间是全球化空前曲折及调整时期，一战爆发和1930年代国际金本位制崩溃，全球化开始了第一次逆转过程；二战后是分裂及平行推进的第二波全球化时期；冷战结束后则是全球化深入、全球拓展的第三波，全球化时代的真正到来。总体上看，近500年以来，全球化尽管有重大挫折，但依然不断深化向前。储昭根当前西方的反全球化浪潮：成因及未来走向材料二20世纪自由贸易的发展演变表时间事件1918年美国总统威尔逊提出建立战后世界和平的纲领，其中包括取消一切贸易壁垒，国际贸易机会均等。1941年美英发表大西洋宪章，宣布所有国家都应在平等的基础上进行贸易
11、。后该原则被26个国家签署的联合国家宣言确认。19461948年美国向联合国提议，成立一个以自由贸易为原则的国际贸易组织。23个国家参加的关贸总协定生效，重要目标是削减关税和消除贸易壁垒，实现贸易自由化等。1995年世界贸易组织成立，其宗旨和原则与关贸总协定基本一致。据金卫星从“门户开放”到世界贸易组织材料三2008年国际金融危机爆发后，西方国家出现了明显的逆全球化倾向本轮逆全球化动向具有强烈的政治力量主导性。过去反对经济全球化的力量来自民间社会，政治力量则极力助推经济全球化，但如今这种局面似乎发生逆转。当前全球化逆动是美国等西方大国对其推动的全球化主动收缩，是基于全球化进程中利益分配不满的反
12、映，也是美国对自己推动的全球化规则体系开始改弦更张欧美国家利用国家权力限制本国资本、企业的自由流动，强行干预自由市场机制在世界范围内配置资源，国家经济管制极端化。特别是近年以来英国脱欧、特朗普退出TPP协定及奉行“美国优先”的策略等现象，引发国际社会高度警觉。摘编自陈伟光等逆全球化暗流与中国应对(1)据材料一，概括全球化发展进程的特点。据材料二及所学知识，指出国际社会针对“全球化进程中的第一次逆转”采取的对策有何发展趋势，并分析其作用。(12分)(2)据材料三结合所学知识，指出2008年以来逆全球化出现了怎样的变化？请针对这一变化进行评析。(16分)172020广安市高三联考以下是不同时期的初
13、中历史教材对冷战的叙述及内容安排。2008年版人教社九年级世界历史下2018年版人教社九年级世界历史下教材目录第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展第9课西欧和日本经济的发展第五单元社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第四单元经济危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政第14课法西斯国家的侵略扩张第15课第二次世界大战第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战第17课战后资本主义的新变化第18课社会主义的发展与挫折第19课亚非拉国家的新发展
14、教材叙述美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以遏制共产主义。这种政策被称为冷战政策。冷战是指第二次世界大战后的四十年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。根据上表，指出两种版本的教材关于“冷战”内容处理的一处变动，并说明2018年版教材变动的理由。(要求：明确指出变动之处；说明理由时要合理充分、史论结合。)(12分)课时作业131解析：材料“1946年9月”“苏联驻美国大使”“战后欧洲经济支离破碎”“加强其在世界的经济地位”“引领世界的基础”等强调美国在战后欲通过经济扩张达到称霸世界的目的，这一论断对苏联领导人决心同美国
15、对抗起到了推动作用，因此可以说一定程度上推动了冷战的爆发，D正确；马歇尔计划正式提出是在1947年，A项错误；“无限夸大”的说法过于绝对，B项错误；C项材料没有体现，排除。答案：D2解析：材料“各国共产党如果反对这项计划，就无异站到赞同贫困、饥饿、自暴自弃和混乱的地位上去了”体现的是马歇尔计划在打着复兴欧洲经济的幌子，来达到控制欧洲，进而遏制共产主义扩张的目的，是一种更为隐蔽的“杜鲁门主义”，A正确；B、C、D三项与材料无关，未涉及，排除。故选A。答案：A3解析：结合所学可知，新教师更容易接受新鲜事物，从而将自己的价值观传递给学生，这样苏联就可以逐步完成对占领地区的社会改造，故选B；造成德国分
16、裂的是美苏的对抗，而不是教育政策，排除A；新教师的补充说明的是教育的加强，而不是衰退，排除C；材料没有对其他国家和地区进行相关描述，没有比较，无法得出D项结论，排除。答案：B4解析：日本成为最大的钢铁出口国，美国为了减少日本对自己的威胁，对日本经济进行了粗暴干涉，因此可以说明日本难以摆脱美国的经济控制，故选C项；“一超多强”的世界格局是在两极格局瓦解后出现，与材料时间不符，故排除A项；题意主要反映了美国对日本经济的干涉，没有体现世界经济一体化进程，故排除B项；“开始建立”的说法不符合史实，美国此时已经是世界经济的霸主，故排除D项。答案：C5解析：根据材料“1964年第二次不结盟国家首脑会议纲领
17、指出：帝国主义、殖民主义和新殖民主义是国际紧张局势和冲突的一个基本根源”，说明此时是强调反对帝国主义、殖民主义和新殖民主义；“1973年第四次首脑会议号召不结盟国家要通过有效行使反对霸权的国家主权来巩固他们的独立”，说明此时是强调反对霸权主义。总体来看，说明不结盟国家根据国际形势变化调整斗争目标，故答案为D项。其他三项材料不能体现，排除A、B、C项。答案：D6解析：不结盟运动成立以来，任务从维护各国民族权益到争取世界和平、安全和发展，说明B项正确。A、C项说法不符合当今世界史事实；D项与第三世界的追求不对应。答案：B7解析：苏联共产党在遭到取缔时没有遭到抵抗，说明共产党内部已经涣散，信念丧失，
18、故选D；该学者认为苏联共产党的失败是由于理想信念的丧失，不是由于脱离群众、西方国家的渗透和戈尔巴乔夫的改革背离方向，排除ABC。故选D。答案：D8解析：通过主题活动可以看出当前国际社会存在如种族歧视、教育、传染病以及难民等问题，结合所学知识可知，上述问题多为世界性问题，需要国际合作应对解决，B正确；题干所列的主题并不能反映出不平衡，如发达国家中同样存在种族歧视，排除A；题干并未凸显联合国在处理国际事务的作用，C与题无关，排除；题干主旨是世界性问题的解决途径，与多极化格局无关，排除D。答案：B9解析：A.当今世界政治经济新秩序还没有完全形成，经济上全球化进程在进一步发展，政治上多极化还没有完全形
19、成；B.材料中没有体现出各国外交政策发生实质性改变，只是说明他们进行了一些调整，一些新型的国际关系特征开始出现，但是矛盾冲突也依然存在；C.材料中没有看出各国共同的追求，说明国际关系的特征发生改变；结合所学知识，我们可知各国外交关系之所以发生这样的改变，主要是因为二战冷战格局结束以后，双方力量和实力发生了相应的变化，利益要求有所不同所导致；故选D。答案：D10解析：布雷顿森林体系确立后，有利于战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件，故C正确；布雷顿森林体系不是美国单方面建立的，故A错误；美元本位制的确立是布雷顿森林体系的结果，故B错误；布雷顿森林体系仅仅是经济领域确立了美
20、元的霸主地位，无法说明美国已经独霸世界，故D错误。答案：C11解析：本题考查经济全球化。依据材料结合所学可知，关贸总协定通过签署大量协议，不断丰富、完善多边贸易体制的法律规范，这有利于世界贸易的规范化，因此A选项正确。B选项错误，世界贸易摩擦并未因关贸总协定的制定而消除；C选项错误，依据材料可知，双边关税减让协议的制定降低了世界贸易的关税成本；D选项错误，关税减让与世界贸易正常化无关。答案：A12解析：根据题干和所学知识可知，北美自由贸易协定使得美国制造业向墨西哥迁移，同样墨西哥为美国提供了廉价的劳动力，故成员国在一定程度上实现了经济上的互补，B项正确。美国抵制世界经济区域化趋势，与特朗普宣称
21、不符，没有退出北美贸易区，排除A。北美贸易区就是发达国家与发展中国家建立区域集团，只不过是经济交流发展过程产生若干问题，排除C。D项说法错误，发达国家在经济区域集团中总体上处于有利地位，排除。综上所述，本题正确答案选B。答案：B13解析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“美国、欧洲和亚洲的大企业纷纷转向更贫穷国家”“在国内或者跨国购买其他公司，以求做得更大”中可以看出，全球化很大程度上表现为资本扩张。所以答案选D。答案：D14解析：韩日两国打了半年的贸易战，没有解决彼此争端，不得不把问题推到世界贸易组织。希望通过WTO的争端解决程序来解决彼此的贸易纠纷，这表明世贸组织具有运用法律手
22、段规范国际贸易、解决贸易争端的职能，因此C项正确；A项错误，世贸组织坚持非歧视、公平竞争等基本原则，并不特殊照顾某个国家的利益和地位；B项错误，材料并未涉及迫使日本摒弃对外贸易壁垒的信息；D项错误，世贸组织的宗旨是规范国际贸易、解决国际争端，不是维护发达或发展中国家利益的机构。答案：C15解析：漫画中美国在各国经济发展的跑道上放置钉子，给各国使绊，阻碍各国的经济发展，这体现了美国推行霸权主义政策，A正确；全球化的趋势不是材料主旨，排除B；C与材料主旨无关，排除；“已建立”的表述错误，排除D。答案：A16解析：(1)“特点”，据材料一信息“通常认为，全球化经历了三个波次或四个阶段”概括得出：阶段
23、性、渐进性；依据材料信息“近500年以来，全球化尽管有重大挫折，但依然不断深化向前”概括得出：曲折性。“发展趋势”，据材料二中的“战后世界和平纲领”“联合国家宣言”“关贸总协定的目标”“世界贸易组织的宗旨和原则”并结合所学知识得出：自由贸易，从原则理念发展到制度体系。“作用”，依据所学知识从消除贸易壁垒、促进世界贸易发展、推动全球化、促进各国经济增长等角度分析。(2)“变化”，据材料三信息“本轮逆全球化动向具有强烈的政治力量主导性。过去反对经济全球化的力量来自民间社会，政治力量则极力助推经济全球化，但如今这种局面似乎发生逆转”概括得出：逆全球化的推动力量由民间主导转为政府主导。“评析”，依据所
24、学知识从原因、实质和影响等角度分析。如，原因方面，从发达国家在全球化中的主导地位受到冲击、金融危机的冲击、部分大国国际责任意识的消减、民族(民粹)主义思想抬头等角度分析；实质方面，从调整规则以实现利益重新分配的角度思考；影响方面，则从不利于各国市场的开放、妨碍了国际贸易的自由化、阻碍了各国的经济合作等角度分析。答案：(1)特点：阶段性、曲折性、渐进性。对策趋势：自由贸易，从原则理念发展到制度体系(法制化、规范化或者体系化)。作用：消除贸易壁垒；促进世界贸易发展；推动全球化；促进各国经济增长。(2)变化：逆全球化的推动力量由民间主导转为政府主导(政治力量主导)。评析：本次逆全球化是由于发达国家在
25、全球化中的主导地位受到冲击，政府利用国家权力干预自由市场；金融危机的冲击；部分大国国际责任意识的消减；民族(民粹)主义思想抬头等因素造成的。实质：调整规则以实现利益重新分配。影响：不利于各国市场的开放；妨碍了国际贸易的自由化；阻碍了各国的经济合作。17解析：变动：根据题干可知，2008年教材中冷战在第七单元，二战在第三单元，但是在2018年教材中，二战在第四单元，冷战在第五单元，因此可以看出教材目录顺序发生变化，冷战内容前提至二战结束后。理由：根据所学知识，侧重说明冷战和二战的关系，以及冷战格局和战后世界格局变化之间存在的内在因果联系，即冷战的发生与第二次世界大战密不可分，目录变动突出了冷战与
26、二战的时序与因果关系。同时，战后西欧资本主义的发展与冷战政策中马歇尔计划、北大西洋公约组织的影响密不可分；战后日本的崛起也与冷战开始后美国的政策有关；社会主义的发展与挫折及亚非拉国家的发展均是在冷战的大背景下出现的。答案：示例1：变动：教材目录顺序发生变化，冷战内容前提至二战结束后。理由：冷战的发生与第二次世界大战密不可分，目录变动突出了冷战与二战的时序与因果关系。同时，战后西欧资本主义的发展与冷战政策中马歇尔计划、北大西洋公约组织的影响密不可分；战后日本的崛起也与冷战开始后美国的政策有关；社会主义的发展与挫折及亚非拉国家的发展均是在冷战的大背景下出现的。示例2：变动：教材目录标题发生变化，由
27、“冷战中的对峙”变为“冷战”。理由：冷战中不仅有对峙，也有对话与谈判、妥协与缓和，还有在很多领域的合作与交流。2008年版标题“冷战中的对峙”无法涵盖冷战的方方面面，2018年版教材用“冷战”作为标题，既简洁全面，又高度概括、内涵丰富。示例3：变动：冷战的定义出现变化。理由：2008年版教材的定义侧重于美国带领西方国家发动冷战，且采取了除战争以外的一切敌对行动。2018年版教材的表述“以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态”，一方面指出冷战的发生与美苏两国均有关系，另一方面也指出两大阵营之间并非在一切问题上都采取了“敌对行动”，它们在某些方面也有合作，2018年版教材的定义更加客观全面。