1、雷公公敲门教案大班语言活动雷公公敲门教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态，鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是雷公公敲门教案。 活动目标：1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。2.雷声的
2、录音，汉字卡。活动过程：1.复习诗歌春天，引出“春雷”。（1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌春天好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？”（2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”（3）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌雷公公敲门。2学习儿歌雷公公敲门（1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？”（2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓
3、听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？ 晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。（3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。（4）教师：“这首儿歌叫什么名字？（5）教师带领幼儿学习儿歌。（6）教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？”3初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。（1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。（2）采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“
4、爬”。4引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。（1）教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？（2）教师引导幼儿观察“游”、“爬”和“钻”。（方法基本同上，使幼儿知道，“游”是在水里游，因此有三点水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 ）5猜字游戏。6.猜字游戏捉迷藏教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图
5、片放回原处）结束部分： 儿歌表演雷公公敲门。师扮演雷公公，小朋友们扮演雷公公的孩子们，你们愿意吗？师：今天呀！我想请小朋友们来我家做客，我给大家都带来了一件礼物（头饰）（幼儿从椅子下面拿出动物头饰）为了感谢我，你们呀都要把它带上，然后我们一起去雷公公家。但是我们怎么去雷公公家呢？我为你们准备了小火车，但雷公公说了一节车厢里要坐着相同的小伙伴。（拿到青蛙头饰的小朋友，站成一排，边做动作边走。）（水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下）活动反思：雷公公敲门这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。
