1、2015-2016学年河北省邯郸市广平一中高二（上）月考生物试卷（9月份）一、单项选择题（1-30题每题1分，31-50题每题2分）1下列说法正确的是（）A血浆是血细胞直接生活的环境B在人体的体液中，细胞内液约占，细胞外液约占C组织液是体内所有细胞直接生活的环境D血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中蛋白质较少2小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是（）A血浆B组织液C淋巴D消化液3血浆中的水来自（）A组织液B组织液、消化道C淋巴、组织液D消化道、组织液、淋巴4下列各项中，那一项属于物质进入内环境的实例（）A血糖进入肾小管腔内B牛奶被饮入胃中C氧进入血液中的红细胞里D胰岛素被注射到皮下5下列物质，在
2、血浆中都能找到的有（）A甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白B氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇6人体细胞外液中的主要阳离子是（）AFe2+BK+CNa+DZn2+7平静状态下，血浆、组织液和细胞内液中O2和CO2浓度关系分别是（）A血浆组织液细胞内液，血浆组织液细胞内液B血浆组织液=细胞内液，血浆=组织液细胞内液C血浆=组织液细胞内液，血浆组织液细胞内液D血浆组织液=细胞内液，血浆组织液=细胞内液8下列物质中，通过循环系统的运输与外界环境交换的是（）葡萄糖血浆蛋白氧气二氧化碳 尿素激素水ABCD9关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）A内环境
3、主要由血液、组织液和淋巴组成B内环境中多余的H+主要从肺排出CNa+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D血浆是内环境中最活跃的部分10如图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中分别表示人体内的液体成分下列说法中正确的是（）A肝细胞中含有胰岛素基因和血红蛋白基因B液体中含有胰岛素和呼吸酶C抗体只能在液体中出现D图中构成了人体的内环境11人体内环境相对稳定是健康的保障由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是（）小腿抽搐 镰刀型细胞贫血症 尿毒症 组织水肿ABCD12如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（）AA、B、C依次为消化液、血浆、尿液BA、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液CB
4、、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴DB、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液13由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象合理的解释是（）A毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高B毛细淋巴管破裂，淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管C毛细血管收缩，血液量减少，使局部组织液含量减少D毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液含量减少14给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（）ABCD15如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙
5、述错误的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜上蛋白质有关D细胞5属于保留分裂能力的细胞16如图表示刺激强度逐渐增加（S1S8）时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（）A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在S1S4期间，细胞膜上没有离子的进出D在S5S8期间，细胞膜的电位是外正内负17图中三条曲线分别表示当环境温度从25降到3时，人体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为（）ABCD18下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是（）A人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是
6、先天性免疫缺陷病B血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C体液免疫中，效应B细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响19结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是（）A浆细胞BT淋巴细胞CB淋巴细胞D效应T细胞20下列关于激素的叙述，错误的是（）A肾上腺素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放减少C激素调节过程中存在反馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病21下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是（）A有些激素促进动物的发育B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促
7、进动物的生长D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成22在北京奥运会女子平衡木的比赛中，美国的肖恩发挥出色获得金牌在她比赛过程中，参与身体平衡调节的神经结构主要是（）A大脑皮层B小脑C下丘脑D脑干23将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的是（）A分别刺激a、d点时，指针都偏转1次B分别刺激b、c点时，指针都偏转2次C由于a点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转D分别刺激a、b、C、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时24将甲品系的小鼠 和乙品系小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上不久，
8、甲品系小鼠的皮肤在a小鼠身上生长良好，乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落此时，将所用乙品系 小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落 下列对第二次植皮后出现的现象解释，最合理的是（）A抗体具有特异性结合抗原的功能B乙品系小鼠的皮肤属于抗原，甲品系小鼠的皮肤不属于抗原C特异性免疫细胞具有记忆功能D乙品系和a小鼠的亲缘关系较远25促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺素作用的器官分别是（）A性腺、甲状腺、肾上腺B垂体、甲状腺、肾上腺C垂体、垂体、垂体D垂体、垂体、肾上腺26如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录下列有关疫苗接种的叙述，正
9、确的一项是（）A接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强B疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短C疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生27在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应下列有关它们之间相互关系的叙述中，正确的是（）在体液免疫过程中，抗原往往需要借助T细胞的传递；病毒进入之前，常由体液免疫降低病毒的感染力；在细胞免疫发挥作用后，常需要抗体来协助消灭抗原；体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体ABCD28科学家破解了神经元“
10、沉默突触”之谜在此之前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”原因可能是（）突触小泡中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质ABCD29稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关的叙述正确的是（）A正常人血糖含量降低时，胰岛细胞分泌活动减弱，胰岛细胞分泌活动增加B人体大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少C人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量降低D人体被病毒感染时，体内产生的抗体，能通过裂解靶细胞将病原体清除302008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠
11、”他们生理上出现的适应性变化是（）体温下降 机体耗氧量降低 皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加ABCD31反射和反射弧的关系是（）A反射活动可以不完全通过反射弧来实现B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整，必然出现反射活动D反射和反射弧在含义上完全相同32将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成校条的是（）A去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂33下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A恶苗病是赤霉素作用的结果B燕麦
12、胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C脱落酸可促使老叶凋落D成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感34“神舟”六号飞船在太空飞行时，实验舱内水平放置得一株幼苗，它的生长状况是（）A根向上生长，茎向下生长B根向下生长，茎向上生长C根、茎都向上生长D根、茎都水平生长35高等动物激素与植物激素的主要区别在于（）A有无特定分泌腺体B是否种类多样和特异性高C是否微量高效D是否有调控代谢活性36“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生长素分布不均匀造成的，引起这种现象的主要原因是（）A温度B湿度C阳光D空气37温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）A
13、喷洒N肥B提高CO2浓度C喷洒P肥D喷洒生长素类似物38如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）ABCD39在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育这种现象可解释为（）A种子发育需要果实提供营养B发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育C凹侧见不到阳光，不能形成种子D由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育40如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是（）A甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C甲向右弯曲、乙
14、不弯曲、丙向左弯曲D甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲41高等植物体内生长素的极性运输主要是指（）A通过薄壁细胞的运输过程B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式D12.4m/h的运输速度42下列生产活动与植物激素都有关的一组是（）培养三倍体西瓜种子 生产无子番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插ABCD43如图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是（）ABCD44在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）A脱落酸B乙烯C细胞分裂素D赤霉素45顶端优势现象说明了（）生长素在低浓度时促进生长 生长素在高浓度时抑制生长 顶芽
15、比侧芽的生命活动旺盛 顶芽容易得到光照促其生长ABCD46某同学用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料重复进行温特实验，在实验设计思路中，对照组的实验处理应该是（）A将完整的燕麦胚芽鞘置于单侧光照射下培养B将燕麦胚芽鞘尖端切下来放在黑暗中培养C将放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切面的同一侧D将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切面的同一侧47如图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（）A在BD范围内B在OA范围内C在BC范围内D在BA范围内48如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（）A芽能发育成枝条B芽能进行光合作用C芽
16、能产生生长素促进生根D芽能产生生长素促进生长49将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd50将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（）重力影响生长素分布不均根近地一侧生长素的分布比背地一侧多根比茎对生长素反应灵敏茎比根对生长素反应灵敏根近地一侧生长快茎近地一侧生长快ABCD二、填空题（每题10分，共30分）51图为动物的某组织示意图，据图回答：（1）若1为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：1，2，3，4，5（2）写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）细胞1的
17、内环境是细胞2的内环境是细胞4的内环境是（3）写出液体3、4、5三者之间的渗透关系（用箭头表示方向）：52春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节调节鸟类繁殖活动的图解如下：光感受器传入神经下丘脑A垂体B性腺C请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的和两种调节方式完成的机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是、和C进入血液后，通过作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌（3）据图判断，若要验证B的生理作用（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是53如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进
18、茎生长的生长素最适浓度是mol/L，此浓度对根的生长的效应是（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是、（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为mol/L（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的作用不同，单独看一条曲线表明生长素具有2015-2016学年河北省邯郸市广平一中高二（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（1-30题每题1分，31-50题每题2分）1下列说法正确的是（）A血浆是血细胞直接生活的环境B在人体的体液中，细胞内液约
19、占，细胞外液约占C组织液是体内所有细胞直接生活的环境D血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中蛋白质较少【考点】内环境的组成【分析】内环境是人体内细胞赖以生存的液体环境，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，大多数细胞直接生活的环境是组织液，不同细胞生活的内环境可能不同【解答】解：A、血细胞生活中血浆中，因此血浆是血细胞直接生活的环境，A正确；B、在人体的体液中，细胞外液约占，细胞内液约占，B错误；C、组织液是大多数细胞直接生活的环境，C错误；D、组织液中的蛋白质含量也较少，D错误故选：A【点评】本题的知识点是内环境的概念和组成成分，血浆、组织液、淋巴在组成成分上的差异，不同细胞生活的
20、具体的内环境，对应相关知识点的记忆是解题的关键2小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是（）A血浆B组织液C淋巴D消化液【考点】内环境的组成【分析】几种细胞的内环境：毛细血管壁细胞血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞淋巴和组织液；血细胞血浆；淋巴细胞和吞噬细胞血浆和淋巴组织细胞（指除上述几种细胞之外的其它细胞，如肝脏细胞、肾小管上皮细胞、皮肤表皮细胞等统称为组织细胞）组织液【解答】解：组织细胞生活的内环境是组织液，小肠绒毛上皮细胞属于组织细胞，所有小肠绒毛细胞生活的内环境是组织液故选：B【点评】本题考查各种细胞生活的内环境，对内环境概念的理解是解题的关键3血浆中的水来自（）A组织液B组织液、消化道C淋巴、组织
21、液D消化道、组织液、淋巴【考点】内环境的组成【分析】细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境内环境是细胞直接进行新陈代谢的场所，是细胞直接生活的环境细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴血浆可以和组织液相互渗透，组织液的一部分形成淋巴，淋巴最后回流到血浆中【解答】解：A、血浆可以和组织液相互渗透，因此血浆中的水可以来自组织液，但是这只是一方面，不全面，A错误；B、消化道的水分可以经过吸收而进入血浆中，因此，血浆中的水可以来自消化道，但这也只是一方面，不全面，B错误；C、由于淋巴可以回流到血浆中去，因此血浆中的水可以来自淋巴，同样这也是一方面，不全面，C错误；D、由A、B、C的分析可知，血浆
22、中的水可以来自组织液、消化道和淋巴，D正确故选：D【点评】本题考查内环境的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4下列各项中，那一项属于物质进入内环境的实例（）A血糖进入肾小管腔内B牛奶被饮入胃中C氧进入血液中的红细胞里D胰岛素被注射到皮下【考点】内环境的组成【分析】内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜据此答题【解答】解：A、肾小管腔直接与外界相通，不属于内环境，A错误；B、胃直接与外界相通，不属于内环境，B错误；C、细胞内为细胞内液，不属于内环境
23、，C错误；D、肌肉注射主要是进入组织液，属于内环境，D正确故选：D【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通，不属于内环镜，并根据题干要求，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查5下列物质，在血浆中都能找到的有（）A甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白B氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇【考点】内环境的组成【分析】人体内环境是指细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴组织液中含有大量的水、二氧化碳、氧、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、维生素、尿素等物质激素、神
24、经递质、血浆蛋白、机体吸收的营养物质、细胞代谢产生的废物都属于内环境成分细胞内的如血红蛋白、呼吸氧化酶、递质小泡等都不属于内环境消化道、呼吸道及输尿管、膀胱内的物质都不属于体内环境【解答】解：A、甲状腺激素是甲状腺细胞分泌释放到组织液，从而进入血浆中去，氧气经过呼吸系统进入血液中的红细胞中被运输，进而进入血浆中，尿素是细胞内的代谢废物释放到组织液中，从而可以进入血浆中，血浆蛋白存在于血浆中的蛋白质，故A正确；B、麦芽糖是植物体特有的二糖，只有在消化道中被消化成葡萄糖才能被吸收到血浆中，故B错误；C、蛋白酶在消化道中，血浆中没有，故C错误；D、呼吸酶存在于活细胞内，载体存在于细胞膜上，故D错误；
25、故选：A【点评】本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力6人体细胞外液中的主要阳离子是（）AFe2+BK+CNa+DZn2+【考点】内环境的理化特性【分析】血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl【解答】解：人体细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl，故细胞外液中的主要阳离子是Na+故选：C【点评】本题考查内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识
26、记和理解层次的考查7平静状态下，血浆、组织液和细胞内液中O2和CO2浓度关系分别是（）A血浆组织液细胞内液，血浆组织液细胞内液B血浆组织液=细胞内液，血浆=组织液细胞内液C血浆=组织液细胞内液，血浆组织液细胞内液D血浆组织液=细胞内液，血浆组织液=细胞内液【考点】内环境的组成【分析】根据气体的扩散作用，一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散知道平衡为止进行分析回答氧气和CO2的运输方式是自由扩散，特点是运输方向是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量【解答】解：氧浓度最高的部位是血浆，经组织液最终运输到组织细胞内液所以在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为：血浆组织液细胞内液细胞呼
27、吸产生CO2经组织液进入血浆，随血液循环运输到体外，运输方向是高浓度到低浓度，所以血浆组织液细胞内液故选：A【点评】本题考查了细胞外液的成分和运输方式，意在考查学生的识记和理解能力，理解气体的扩散作用是解题的关键8下列物质中，通过循环系统的运输与外界环境交换的是（）葡萄糖血浆蛋白氧气二氧化碳 尿素激素水ABCD【考点】内环境的理化特性；内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如
28、氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）【解答】解：葡萄糖和水通过消化系统从外界环境吸收，通过呼吸系统从外界吸收氧气、排出二氧化碳；尿素和部分水通泌尿系统和皮肤排出体外；这些物质都需要通过循环系统进行运输血浆蛋白和激素是在细胞内合成的，不能排出体外，也不与外界环境交换故选：B【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查对于细胞通过内环境与外界进行物质交换过程的理解是解题的关键9关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）A内
29、环境主要由血液、组织液和淋巴组成B内环境中多余的H+主要从肺排出CNa+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D血浆是内环境中最活跃的部分【考点】内环境的组成【分析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成；其中血浆在血管内运输，是内环境中最活跃的部分；内环境中多余的H+与血浆中的缓冲物质结合，形成的碳酸盐或磷酸盐以尿的形式排出体外；Na+、K+以主动运输的方式从消化道进入内环境，不是重吸收作用【解答】解：A、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成；血液包括血浆和血细胞，A错误；B、内环境中多余的H+与血浆中的缓冲物质结合，形成的碳酸盐或磷酸盐以尿的形式排出体外，从肺排出的代谢废物主要是二氧化碳和部分水，
30、B错误；C、Na+、K+以主动运输方式从消化道进入内环境，C错误；D、细胞外液中，营养物质或代谢废物主要靠血浆在血管内运输到各器官，是内环境中最活跃的部分，D正确故选：D【点评】本题考查了内环境的组成和内环境与外界之间是物质交换，正确区分血液和血浆以及ph值的调节机制是解答本题的关键10如图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中分别表示人体内的液体成分下列说法中正确的是（）A肝细胞中含有胰岛素基因和血红蛋白基因B液体中含有胰岛素和呼吸酶C抗体只能在液体中出现D图中构成了人体的内环境【考点】内环境的组成【分析】分析题图可知，A是毛细血管，C是组织细胞，D是毛细淋巴管，是血浆，是组织液，是细胞内液
31、，是淋巴，组成内环境【解答】解：A、肝细胞中既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因，只是由于基因的选择性表达，二者在肝细胞中不表达，A正确；B、呼吸酶存在于细胞内的酶，不是血浆的组成成分，B错误；C、抗体存在于血浆、组织液和某些外分泌液中，C错误；D、内环境由组成，D错误故选：A【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，细胞分化的实质，对于相关知识点的综合理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键11人体内环境相对稳定是健康的保障由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是（）小腿抽搐 镰刀型细胞贫血症 尿毒症 组织水肿ABCD【考点】内环境的理化特性【分析】内环境包括血浆、组织液和淋巴，
32、分析“人体内环境成分发生明显变化”，必须从血浆、组织液和淋巴的成分进行分析【解答】解：小腿抽筋是由于内环境中钙离子浓度低造成的，符合题意；镰刀型细胞贫血症是由于基因突变而导致的细胞形态的变化，属于遗传病，不符合题意；组织水肿是由于组织液的大量增加导致的，符合题意；尿毒症是由于肾脏病变，导致内环境成分如尿素等超标，符合题意故选：B【点评】本题主要考察内环境的概念以及内环境的稳态，解题的关键是对内环境的引起的疾病会用内环境的知识点进行分析，平时要多注意积累12如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（）AA、B、C依次为消化液、血浆、尿液BA、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液CB、C、D依次
33、为组织液、细胞内液、淋巴DB、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液【考点】内环境的组成【分析】人体内以水为基础的液体叫体液，分成细胞内液和细胞外液，分为组织液、血浆、淋巴，组织液渗入淋巴的量少于于组织液渗回组织液渗入的量，因为组织液渗入淋巴是单向的组织液渗入血浆是双向的正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态【解答】解：分析题图可知，d为单循环，故为淋巴；淋巴来自组织液，回到血浆，故b为组织液，a为血浆；故可判断a是血浆，b是组织液，c是细胞内液，d是淋巴，a、b、d共同组成内环境，a、b、d、c共同组成体液故选：C【点评】本题考查人体内环境的相关知识
34、，要求学生了解内环境的组成及相互间的物质交换，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象合理的解释是（）A毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高B毛细淋巴管破裂，淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管C毛细血管收缩，血液量减少，使局部组织液含量减少D毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液含量减少【考点】内环境的组成【分析】由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，“某处皮下青紫”说明毛细血管破裂，血液外流，“局部水肿”说明局部组织液增多【解答】解：A、毛细血管
35、破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多，A正确；B、毛细血管破裂与淋巴外渗关系不大，局部组织液回渗到血管会是组织液减少，与题干信息矛盾，B错误；C、毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少，不会出现组织水肿，与题干信息矛盾，C错误；D、毛细血管扩张，血流量增加，不会使局部组织液减少，再有不会造成“某处皮下青紫”，与题干信息矛盾，D错误故选：A【点评】本题是利用血浆、组织液、淋巴液之间关系解释生活中的现象，分析题干获取有效信息是解题的关键，对血浆、组织液、淋巴液之间关系的理解是解题的关键14给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素（a）、促甲
36、状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（）ABCD【考点】动物激素的调节【分析】甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节【解答】解：促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降，由于甲状腺激素对下丘脑进行负反馈调节，所以TRH的分泌应增加故选：B【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成
37、知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力和识图能力15如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜上蛋白质有关D细胞5属于保留分裂能力的细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】根据题意和图示分析可知：细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为效应B细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗
38、原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：A、细胞2和3是T细胞和B细胞，起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，A正确B、人体细胞中含有合成物质a的基因，由于基因的选择性表达，只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达，B错误C、2和3是细胞之间的识别和传递，和糖蛋白有关，C正确D、相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，D正确故选B【点评】本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所
39、学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构16如图表示刺激强度逐渐增加（S1S8）时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（）A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在S1S4期间，细胞膜上没有离子的进出D在S5S8期间，细胞膜的电位是外正内负【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】由图可知，在S1S4期间，没有引起细胞膜上动作电位的产生，但是仍然存在离子的进出；在S 5S8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负；刺激强度达到S5以后，其刺激已经可以产生动作电位，所以随刺激强度
40、增加引起兴奋的电位不再变化【解答】解：A、从图中可以看出：刺激强度在S1S4时，不产生兴奋，而S5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋，故A正确；B、S5S8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变，故B错误；C、在S1S4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位，故C错误；D、在S 5S8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负，故D错误故选：A【点评】本题考查生物必修三生命活动调节中神经调节有关知识注意反射弧完整，但没有有效刺激，不会发生反射活动关注兴奋在神经纤维上传导时，膜点位变化的规律17图中三条曲线分别表示当环境温度从25降到
41、3时，人体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为（）ABCD【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；酶的特性【分析】甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性寒冷时，甲状腺激素的含量增多，便于氧化分解生成更多的能量来维持体温；因为天气变冷导致从皮肤蒸发的水分减少，而根据水代谢平衡得，尿量增多酶活性不变，因为小鼠是恒温动物，体温不变，因此酶活性不变【解答】解：（1）人为恒温动物，外界温度降低时，小白鼠为维持体温，需要增加代谢速率，所以甲状腺激素含量增加，对应曲线；（2）温度降低，则汗腺分泌变少，内环境渗透压降低，抗利尿激
42、素分泌减少，尿量增加，对应曲线；（3）人为恒温动物，体温维持相对恒定，酶的活性基本不变，对应曲线故答案为：D【点评】本题考查人体体温以及渗透压平衡的调节的相关知识，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价18下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是（）A人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病B血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C体液免疫中，效应B细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】过敏反应：过敏
43、原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：
44、（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应【解答】解：A、先天性免疫缺陷病是由于遗传因素导致的防卫不足，过敏反应是免疫功能过强，不是先天性免疫缺陷病，故A错误；B、血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于体液免疫，故B错误；C、体液免疫中，浆细胞（效应B细胞）分泌抗体，细胞免疫中效应T细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡，故C错误；D、T细胞在体液免疫中能识别、呈递抗原，在细胞免疫中增殖分化形成效应T
45、细胞，使得靶细胞裂解死亡，切除胸腺后，不能合成T细胞，则人体的细胞免疫和体液免疫功能都降低，故D正确故选：D【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫等相关知识，意在考查学生理解所学知识，并用以解决实际问题的能力，主要D选项中T细胞的作用：在体液免疫和细胞免疫中识别、呈递抗原，在细胞免疫中分化成效应T细胞、记忆细胞，并产生淋巴因子19结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是（）A浆细胞BT淋巴细胞CB淋巴细胞D效应T细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】当抗原物质进入动物体后，就会刺激淋巴细胞产生抗体（免疫球蛋白），抗原与抗体结合，发挥免疫效应，由
46、此产生的免疫属于体液免疫当抗原进入宿主细胞内部后，需要细胞免疫效应T细胞与靶细胞（宿主细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，最终使靶细胞死亡，靶细胞内的抗原也因而失去藏身之所，被抗体消灭【解答】解：A、浆细胞，亦称为效应B细胞，是免疫系统中释放大量抗体的细胞，A不符合题意； B、T淋巴细胞，T细胞是细胞免疫的主要细胞增值分化出效应T细胞核记忆T细胞，B不符合题意； C、B淋巴细胞，主要执行机体的体液免疫，B细胞在抗原刺激下可分化为浆细胞，合成和分泌免疫球蛋白（抗体），C不符合题意；D、效应T细胞，效应T细胞与靶细胞（宿主细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，最终使靶细胞死亡，D符合题意故选
47、：D【点评】此题主要考查的是体液免疫与细胞免疫的内容，这部分内容有一定的难度，要加深理解20下列关于激素的叙述，错误的是（）A肾上腺素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放减少C激素调节过程中存在反馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】（1）当体内失水过多，细胞外液渗透压就会升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量减少（2）人处于应激
48、状态时，下丘脑分泌的促肾上腺激素释放激素增多，使垂体分泌的促肾上腺激素增多，作用于肾上腺，促进肾上腺激素分泌，当体内肾上腺素过多时，会抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，这是反馈调节【解答】解：A、神经递质与激素发挥作用后需马上被灭活、分解，A正确；B、体内失水过多时，血浆渗透压升高，刺激机体产生较多的抗利尿激素，减少水分的排出，B错误；C、激素调节过程中，存在着反馈调节，C正确；D、甲状腺激素有一个正常的水平，所以对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病，D正确故选：B【点评】本题考查水盐平衡的调节、激素的反馈调节等基础知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力可以绘制出水盐平衡调节和激素的反
49、馈调节的图解式模型去理解21下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是（）A有些激素促进动物的发育B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成【考点】动物激素的调节【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用；激素分泌过多或过少，人体会患相应的疾病激素的本质不同，有些激素为蛋白质类或氨基酸的衍生物，有些激素为固醇类，【解答】解：A、有些激素促进动物的发育，如甲状腺激素，A正确；B、动物生命活动的调节以神经调节为主，B错误；C、有些
50、激素促进动物的生长，如生长激素，C正确；D、有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，如性激素，D正确故选：B【点评】本题考查了激素的生理作用以及体液调节等有关知识，要求考生能够识记体液调节的概念；同时要求考生能够识记相关激素的生理作用，属于考纲中识记层次的考查22在北京奥运会女子平衡木的比赛中，美国的肖恩发挥出色获得金牌在她比赛过程中，参与身体平衡调节的神经结构主要是（）A大脑皮层B小脑C下丘脑D脑干【考点】脑的高级功能【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌调节的中枢【解答】解：通过分析
51、可知，小脑有维持平衡、协调运动的功能，故参加平衡木项目比赛时，维持身体平衡的神经中枢位于小脑故选：B【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力23将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的是（）A分别刺激a、d点时，指针都偏转1次B分别刺激b、c点时，指针都偏转2次C由于a点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转D分别刺激a、b、C、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时【考点】神经冲动的产生和传导【分析】兴奋在神经纤维上的传导形式是电信
52、号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的【解答】解：A、兴奋在神经纤维上传导是双向的，在a处给予足够强度的刺激，同时传导到左右两个接点，没有电位差，电位表不偏转；由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以d处给予足够强度的刺激，兴奋只能传导到到右边接点，电位表偏转一次，A错误；B、在b处给予足够强度的刺激，兴奋首先传到右边接点，电位表偏转一次，接着兴奋传导到左变接点，电位表再偏转一次；在c处给予足够强度的刺激，兴奋传导到左边接点，电位表偏转一次，接着兴奋通过突触传导到右变接头，电位表再偏转一次，B正确；C、
53、兴奋在神经纤维上传导是双向的，在a处给予足够强度的刺激，同时传导到左右两个接点，没有电位差，电位表不偏转，C正确；D、根据以上分析，刺激a，指针不偏转；刺激b、c处，指针偏转2次；刺激d处，指针偏转1次，D正确故选：A【点评】本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24将甲品系的小鼠 和乙品系小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上不久，甲品系小鼠的皮肤在a小鼠身上生长良好，乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落此时，将所用乙品系 小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落 下列对第二次植皮后出现的现象解释，最
54、合理的是（）A抗体具有特异性结合抗原的功能B乙品系小鼠的皮肤属于抗原，甲品系小鼠的皮肤不属于抗原C特异性免疫细胞具有记忆功能D乙品系和a小鼠的亲缘关系较远【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】根据题干信息，“乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落”，说明a小鼠对乙品系小鼠的皮肤产生免疫排斥反应，同时机体产生记忆细胞；接着“乙品系小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上”，记忆细胞迅速增殖分化，使得第二次免疫反应快而强，即“移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落”【解答】解：根据题干信息，“乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落”，说明a小鼠对乙品系小鼠的皮肤产生免疫排斥反应，同时机体产生
55、记忆细胞；接着“乙品系小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上”，记忆细胞，对抗原（乙品系小鼠的皮肤）十分敏感，记忆细胞比普通的T细胞更快地作出反应，即很快分裂产生效应T细胞，使得第二次免疫反应快而强，即“移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落”故选：C【点评】本题考查记忆细胞的功能，意在考查学生提取信息和解决问题的能力，属于中档题25促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺素作用的器官分别是（）A性腺、甲状腺、肾上腺B垂体、甲状腺、肾上腺C垂体、垂体、垂体D垂体、垂体、肾上腺【考点】动物激素的调节【分析】下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌相应的促激素，促进相关腺体的分泌
56、【解答】解：促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素都是由下丘脑产生的，作用的靶器官是垂体；促肾上腺素是垂体分泌的激素，作用于肾上腺故选：D【点评】本题考查了激素的分解调节，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，考生要能够识记激素分级调节的过程，并识记激素的作用部位，属于简单题26如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录下列有关疫苗接种的叙述，正确的一项是（）A接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强B疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短C疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生
57、【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】分析曲线图：图示是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录，初次接种疫苗甲后，产生抗体甲，含量先增加后减少，再次接种疫苗甲后，能快速产生抗体甲；接种疫苗乙后，抗体甲的含量不会随之变化，但会产生抗体乙，含量先增加后减少【解答】解：A、抗体甲的产生量与疫苗乙无关，因此接种不同的疫苗乙后，抗体甲产量不会增加，A错误；B、由于记忆细胞的存在，同种疫苗再次接种后，记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞，产生抗体所需要的时间缩短，B正确；C、产生抗体的过程属于特异性免疫，C错误；D、同种疫苗再次接种后，再次免疫产生的抗体大量增加，D错误故选：B【点评】本题结合曲线图，考
58、查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，尤其注意二次免疫应答的特点，能结合曲线图中的信息准确判断各选项27在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应下列有关它们之间相互关系的叙述中，正确的是（）在体液免疫过程中，抗原往往需要借助T细胞的传递；病毒进入之前，常由体液免疫降低病毒的感染力；在细胞免疫发挥作用后，常需要抗体来协助消灭抗原；体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体ABCD【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】细胞免疫过程中，当效应T细胞攻击靶细胞使靶细胞裂解
59、后，释放出来的抗原需要被抗体消灭细菌病原体有的属于胞内寄生菌，这些病原体一旦进入细胞内，也需要细胞免疫才能将其消灭病毒感染初期，体液免疫首先发挥作用，防止病毒随血液扩散在体液免疫的感应阶段，一般地，抗原首先被吞噬细胞吞噬后呈递给T细胞，由T细胞呈递给B细胞【解答】解：在体液免疫的感应阶段，一般地，抗原首先被吞噬细胞吞噬后呈递给T细胞，由T细胞呈递给B细胞，正确；病毒感染初期，体液免疫首先发挥作用，防止病毒随血液扩散，正确；在细胞免疫发挥作用后，常需要体液免疫中的抗体来协助消灭抗原，正确；细菌病原体有的属于胞内寄生菌，这些病原体一旦进入细胞内，也需要细胞免疫才能将其消灭，错误所以，正确故选：C【
60、点评】本题主要考查体液免疫和细胞免疫，意在区分特异性免疫中细胞免疫和体液免疫，是个重要的考点28科学家破解了神经元“沉默突触”之谜在此之前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”原因可能是（）突触小泡中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质ABCD【考点】突触的结构【分析】“沉默突触”只有突触结构而没有传递功能，表明兴奋无法在突触中传递，造成传递障碍的原因有两种，一种是突触无法释放相应的神经递质，另一种是突触前膜可以释放神经递质，但由于突触后膜上没有相应的受体【解答】解：突触小泡中没有细胞核与没有信息传递功能无关
61、，错误； 突触后膜缺乏相应的受体，释放神经递质但由于突触后膜上没有相应的受体而无法引起突触后膜电位变化，正确；突触前膜无受体，受体位于突触后膜上，错误；突触前膜不能释放相应的神经递质，兴奋就无法在突触中传递，正确故选：D【点评】本题考查的是突触的结构和功能，重点考查兴奋在突触上的传递过程，这也是高考考查的重点，对于此类试题，学生应识记突触的结构，熟练掌握兴奋在突触上的传递过程29稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关的叙述正确的是（）A正常人血糖含量降低时，胰岛细胞分泌活动减弱，胰岛细胞分泌活动增加B人体大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少C人遇寒冷环境时，机体
62、的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量降低D人体被病毒感染时，体内产生的抗体，能通过裂解靶细胞将病原体清除【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】血糖调节的激素主要有胰岛素和胰高血糖素，胰岛素能够降低血糖，该激素是由胰岛B细胞分泌的；胰高血糖素能够升高血糖，该激素是由胰岛A细胞分泌的抗利尿激素具有促进肾小管和集合管重吸收水的作用人遇寒冷环境时，需要通过增加产热和减少散热来维持体温平衡，此时机体的甲状腺激素和肾上腺素的分泌量均增加体液免疫中，抗体不能作用于靶细胞；靶细胞必须通过细胞免疫中的效应T细胞的作用裂解，使抗原释放，再通过抗体将其清除【解答】解：A、正常人血糖含量降低时，胰岛A细胞分
63、泌活动增加，胰岛B细胞分泌活动减弱，A错误；B、人体大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少，B正确；C、人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素和肾上腺素的分泌量均增加，C错误；D、人体被病毒感染时，首先通过细胞免疫过程中的效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，病毒释放，在通过体液免疫产生的体抗体将病原体清除，D错误故选：B【点评】本题考查了人体内环境稳态调节的相关知识，考生要能够识记血糖调节过程中胰岛素和胰高血糖素的生理作用以及其分泌产生的细胞；明确水平衡调节过程中抗利尿激素的作用；识记在寒冷条件下体温调节方式；识记体液免疫和细胞免疫调节的相关过程302008年1月12日我
64、国科考队员登上了南极“冰盖之颠”他们生理上出现的适应性变化是（）体温下降 机体耗氧量降低 皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加ABCD【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：在寒冷环境中，通过神经体液调节，使得体温得以维持相对恒定，故错误； 在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，则机体耗氧量增加，增加产热量，故错误；寒冷环境中，皮肤血管收缩收缩，减少散热量，故正确； 寒冷环境下，
65、刺激皮肤里的冷觉感受器，使得下丘脑体温调节中枢兴奋性增强，故正确； 甲状腺激素和肾上腺激素分泌量增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，故正确故选：D【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大31反射和反射弧的关系是（）A反射活动可以不完全通过反射弧来实现B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整，必然出现反射活动D反射和反射弧在含义上完全相同【考点】反射的过程；反射弧各部分组成及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动【解答】解：A、反射弧是反射活动的结构基础，离开反射弧，反
66、射活动不能完成，A错误；B、由A分析可知，B正确；C、反射活动的完成必须依赖于反射弧结构的完整性、功能完整性和具有适宜的刺激，C错误；D、反射是神经调节的基本方式，属于生理活动，反射弧是完成该生理活动的结构基础，二者含义不同，D错误故选：B【点评】本题的知识点是反射和反射弧的概念和功能，对于反射和反射弧的理解是解题的关键32将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成校条的是（）A去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】解决
67、此题需掌握：植物顶芽生长对侧芽萌发和侧芽生长的抑制作用，叫做顶端优势顶芽产生生长素，沿茎向侧芽运输，侧芽生长素浓度过高抑制生长在切除顶端后的断面上施加生长素，侧芽萌发受抑制，与不切除顶端相同【解答】解：A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无
68、影响，抑制侧芽生长发育，故D错误故选：A【点评】本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用33下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A恶苗病是赤霉素作用的结果B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C脱落酸可促使老叶凋落D成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感【考点】植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根
69、尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：A、恶苗病是赤霉素素分泌过多造成的结果，A正确；B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关，B正确；C、脱落酸可促使老叶凋落，C正确；D、成熟细胞没有幼嫩细胞对
70、生长素敏感，D错误故选：D【点评】本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键34“神舟”六号飞船在太空飞行时，实验舱内水平放置得一株幼苗，它的生长状况是（）A根向上生长，茎向下生长B根向下生长，茎向上生长C根、茎都向上生长D根、茎都水平生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】重力对分布的影响是近地侧生长素分布多，背地侧分布少由于促进茎生长的生长素最适浓度比根高，对茎来说，近地侧生长素浓度高一些正好促进其生长，使近地侧比背地侧生长得快，茎就向上弯曲，故茎的生长是背地性的；根对生长素促进生长的最适浓度要比茎低得多，所以根的近地侧生长素浓度稍微高一些就抑制
71、了其生长，故根的近地侧生长慢，茎向下弯曲生长，故根表现出向地生长的特性【解答】解：把一株植物水平放在地面上，由于根、茎内的生长素受重力作用分布不均匀，远地侧生长素浓度较低，近地侧生长素浓度较高，而根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，导致茎背地生长，根向地生长但在“神舟”六号宇宙飞船中，水平放置的幼苗所受的微重力，不会使生长素横向运输，所以对幼苗的生长几乎无影响，故根和茎都水平方向生长故选：D【点评】本题考查植物的向性运动与外界环境条件之间关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力35高等动物激素与植物激素的主要区别在于（）A有无特定分泌腺体B是否种
72、类多样和特异性高C是否微量高效D是否有调控代谢活性【考点】植物激素的作用；动物激素的调节【分析】植物激素是植物自身产生的调节物质极低浓度（小于1毫摩尔或1微摩尔）时，就能调节植物的生理过程一般可由其产生的部位移向其作用的部位动物激素：在高等动物和人体内，激素是由身体的某些部分（一些特殊的细胞、组织）专门制造并直接分泌到组织间隙液和血液中去的一些特殊的化学物质，是体内起信息传递作用的化学物质之一，它们可以经血液循环或局部扩散达到另一类细胞，调节后者的生理功能（代谢、生长、发育及繁殖）或维持内环境的相对恒定【解答】解：A、植物无特定分泌腺体，动物有特定分泌腺体，A正确BCD均属于高等动物激素与植物
73、激素的共同点，BCD错误故选：A【点评】本题考查动物激素、植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力36“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生长素分布不均匀造成的，引起这种现象的主要原因是（）A温度B湿度C阳光D空气【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】本题是对植物向光性原因的考查，植物向光性的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀，使背光侧生长素多长的快，向光侧分布少，长的慢，因此植物会向光弯曲生长【解答】解：由题意可知，题干中的“红杏出墙”是由于单侧光照引起生长素分布不均匀造成的故选：C【点评】本题是用植物向光性的原理解释生活中的现象，对植物向光
74、性原理的理解是解题的关键37温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）A喷洒N肥B提高CO2浓度C喷洒P肥D喷洒生长素类似物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】茄果类蔬菜要保证产量靠的是果实的产量，生长素能促进果实的生长发育，生长素是在传粉受精后、种子形成过程中产生的【解答】解：温室栽培的茄果类蔬菜，果实的发育是在传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中，合成了大量的生长素，这些生长素能促进子房发育成果实，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证果实的产量，可采用的补救方法只能是喷洒生长素似物，促进果实的生长发育而喷洒N肥、P肥不能使子房发育成
75、果实，提高CO2浓度，可增强光合作用，但与果实的生长发育无关故选：D【点评】本题考查生长素的生理作用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力解答本题的关键是抓住“花粉发育不良，影响传粉受精”这一问题的关键38如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）ABCD【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】图示中横轴虚线为既不促进也不抑制，虚线上为促进，虚线下为抑制，另根和茎中，根对生长素浓度更敏感【解答】解：据分析可知横轴虚线上为促进，虚线下为抑制，生长素的作用有两重性，故浓度过高时曲线应位于横轴虚线下方，另根和茎对生长素敏感度不同，其中根对生长素浓度更敏感，则根的曲线图位于茎的左侧故
76、选：C【点评】本题考查了生长素作用的两重性，解答本题的关键是正确理解图示含义39在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育这种现象可解释为（）A种子发育需要果实提供营养B发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育C凹侧见不到阳光，不能形成种子D由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的作用是促进植物生长，促进插条生根，促进子房发育成果实【解答】解：自然条件下，子房发育成果实的原因是发育中的种子产生生长素，生长素促进子房发育成果实，在市场上发育不均匀的西瓜的原因是凹侧的种子大部分未发育，产生的生长素少，
77、或者不产生生长素，引起该侧的子房发育不好故选：B【点评】本题的知识点是生长素的作用，生长素的产生部位，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键，利用生长素是知识解释生产中的现象的能力是本题考查的重点40如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是（）A甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】此题考查的知识点有，植物的向光生
78、长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲【解答】解：甲图云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素浓度相同，所以甲直立生长不弯曲；乙图云母片阻断了生长素的向下运输，所以乙不生长不弯曲；丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，则左侧浓度高于右侧长得快，胚芽鞘向右弯曲生长所以培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况为：甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯故选：A【点评】本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点41高等
79、植物体内生长素的极性运输主要是指（）A通过薄壁细胞的运输过程B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式D12.4m/h的运输速度【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】生长素的合成：幼嫩的芽叶发育的种子（色氨酸生长素）；运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输；运输方式：主动运输分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位【解答】解：生长素的极性运输就是指生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒转过来运输故选：B【点评】本题考查了生长素的运输方向，要求考生能够识记极性运输的概念，能够区分运输方式（主动运输）和运输方向（极性运输），属于基础题42下列生
80、产活动与植物激素都有关的一组是（）培养三倍体西瓜种子 生产无子番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插ABCD【考点】植物激素的作用【分析】1、生产无籽番茄：就是用生长素处理，但前提是要去雄或者用某种手段将雄蕊杀死，生长素会促进其子房的发育，形成果实，但没有雄蕊就不会有种子了细胞分裂素可以抑制叶绿素的分解，延缓叶片的衰老2、脱落酸促进果实与叶的脱落3、顶端优势：顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势，原因是顶芽产生的生长素源源不断的运输到侧芽，使得侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长【解答】解：培育无籽西瓜原理是染色体变异，错误；培育无籽番茄，用生长素处理未授粉的雌蕊柱头，正确；棉花摘心
81、，使侧芽生长素降低，打破顶端优势，正确；培育多倍体用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗，错误；带芽的枝条扦插，幼芽能产生生长素，在植物体极性运输，可以促进枝条生根，正确故选：A【点评】本题考查了植物生命活动调节的有关知识，要求考生能够掌握生长素在生产实践中的作用，并且能够区分无籽西瓜和无子番茄之间原理的区别43如图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是（）ABCD【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素的双重作
82、用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感【解答】解：根据题意和图示分析可知：由于侧芽也能产生生长素，且其对生长素浓度比茎敏感，所以将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，会起抑制作用，使侧芽生长速度降低图中曲线符合故选：A【点评】本题考查生长素生理作用及其两重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力44在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）A脱落酸B乙烯C细胞分裂素D赤霉素【考点】植物激素的作用【分析】本题是对不同植物激素的作用和分布的考查，回忆细胞分裂素、乙烯、赤霉素、脱落酸在植物体中的分布，然后分析选项进行解答【解答】解：A、脱落酸的作用是促进叶片
83、和果实的衰老和脱落，主要合成部位是根冠和衰老的叶片中，因此在根冠和衰老叶片中含量较多，A正确；B、乙烯的作用是促进果实成熟，因此在成熟的果实中含量较多，B错误；C、细胞分裂素主要分布在根尖、茎尖等分裂能力强的部位，C错误；D、赤霉素主要分布在生长旺盛的部位，D错误故选：A【点评】本题的知识点是分裂素、乙烯、赤霉素、脱落酸在植物中的分布，对于相关激素的作用和分布的区别记忆是解题的关键45顶端优势现象说明了（）生长素在低浓度时促进生长 生长素在高浓度时抑制生长 顶芽比侧芽的生命活动旺盛 顶芽容易得到光照促其生长ABCD【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向侧
84、芽部位运输，且在侧芽部位积累，使侧芽生长素浓度过高抑制侧芽生长，顶芽生长素浓度低，优先生长造成的【解答】解：顶芽生长素浓度低，顶芽生长快，说明生长素在低浓度时促进生长，正确；芽生长素浓度过高抑制侧芽生长，说明生长素在高浓度时抑制生长，正确；顶端优势不能说明顶芽比侧芽的生命活动旺盛，错误；顶端优势不能说明顶芽容易得到光照促其生长，错误故选：A【点评】对于顶端优势的原因分析和顶端优势与生长素作用两重性关系的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键46某同学用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料重复进行温特实验，在实验设计思路中，对照组的实验处理应该是（）A将完整的燕麦胚芽鞘置于单侧光照射下培养B将燕麦胚芽鞘尖
85、端切下来放在黑暗中培养C将放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切面的同一侧D将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切面的同一侧【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行试验注意试验的单因子变量为：有无胚芽鞘故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧其中将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于胚芽鞘切
86、面的同一侧，为对照组的实验处理故选：D【点评】本题考查生长素实验设计的相关实验知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力47如图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（）A在BD范围内B在OA范围内C在BC范围内D在BA范围内【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素的促进作用及两重性，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答【解答】解：由于重力作用，生长素横向运输，导致b侧生长素浓度
87、高于a侧由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长故选：A【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用，意在考查考生分析图获取信息的能力和理解判断能力，属于中等难度题48如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（）A芽能发育成枝条B芽能进行光合作用C芽能产生生长素促进生根D芽能产生生长素促进生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分
88、析】分析题图：A组插条带有芽，一段时间后，插条生根；B组插条没有芽，一段时间后，插条没有生根A、B两组的区别是有无芽，说明芽对生根有促进作用，因为芽能产生生长素，生长素能促进插条生根【解答】解：A、图中插条生根与否的原因不是芽能发育成枝条，A错误；B、芽能进行光合作用，不是插条生根的原因，B错误；C、带有芽的插条生根是因为芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，C正确；D、A、B两组的插条等高，不能体现生长素促进生长的功能，D错误故选：C【点评】本题通过实验考查生长素的作用，要求学生能分析题图，推断出两组差异的形成原因在于芽，结合生长素的合成部位及生长素的作用，作出准确的判断，属于考查识记
89、和理解层次的考查49将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况【分析】分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，故为d点（重力作用的结果）【解答】解：甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使
90、该侧细胞伸长生长慢对茎来说：生长素的浓度a点b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点故选：D【点评】本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，属于中档题50将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（）重力影响生长素分布不均根近地一侧生长素的分布比背地一侧多根比茎对生长素反应灵敏茎比根对生长素反应灵敏根近地一侧生长快茎近地一侧生长快ABCD【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长其两重性与生长素的浓
91、度、植物器官种类以及细胞的年龄有关植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是茎根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性【解答】解：出现这种现象的原因是重力影响生长素分布不均，正确由于受重力影响，根近地一侧生长素的分布比背地一侧多，正确根比茎相比，根对生长素反应灵敏，正确根比茎相比，茎对生长素反应不敏感，错误根近地生长素浓度高，为抑制作用，故近地侧生长慢，错误茎近地一侧生长素浓度高，但还没达到最适
92、浓度，故生长快，正确则发生这种现象的原因是由于：故答案为：B【点评】本题考查了生长素生理作用的两重性，考生要能够识记根和茎对生长素浓度的敏感度，能够判断生长素浓度关系以及对器官生长的生理作用；明确根的向地性体现了生长素作用的两重性，而茎未体现该特性二、填空题（每题10分，共30分）51图为动物的某组织示意图，据图回答：（1）若1为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：1毛细血管壁细胞，2红细胞，3血浆，4细胞内液，5组织液（2）写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）细胞1的内环境是组织液和血浆细胞2的内环境是血浆细胞4的内环境是组织液（3）写出液体3、4、5三者之间的渗透关系（用箭头表示方向）：
93、【考点】内环境的组成【分析】分析题图：若1为毛细血管壁，则1是毛细血管壁细胞，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【解答】解：（1）分析题图：若1为毛细血管壁，则1是毛细血管壁细胞，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液（2）细胞1是毛细血管壁细胞，毛细血管内侧为血浆，外侧为组织液，所以毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液；细胞2是红细胞，红细胞生活在血浆中；细胞
94、4是组织细胞，组织细胞生活的内环境是组织液（3）3是血浆，4是细胞内液，5是组织液细胞内液的营养物质来自组织液，代谢废物排放的组织液中，血浆和组织液能相互渗透，所以3、4、5三者之间的渗透关系为故答案为：（1）毛细血管壁细胞 红细胞（或其他血细胞）血浆细胞内液组织液（2）组织液和血浆血浆组织液（3）【点评】本题考查内环境的组成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力52春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节调节鸟类繁殖活动的图解如下：光感受器传入神经下丘脑A垂体B性腺C请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的机体中既能传
95、导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素C进入血液后，通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌（3）据图判断，若要验证B的生理作用不能（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用【考点】动物激素的调节；生态系统中的信息传递【分析】（1）据图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，有体液调节；由图可以看出性腺分泌的性激素受下丘脑和垂体的分级调节，联想所学的知识点甲状
96、腺激素的分级调节，可以得出：A是促性激素释放激素，B是促性激素，C是性激素（2）激素的分级调节的机制是反馈调节【解答】解：（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行；机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用 故答案为：（1）神经调节 体液调节 下丘脑（2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激
97、素 反馈（3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用【点评】本题主要考查激素的分级调节和神经调节，属于信息给予题，知识点的原型是甲状腺激素的调节模式，所以解题的关键是结合甲状腺激素的调节和材料进行解题53如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是104mol/L，此浓度对根的生长的效应是抑制生长（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是促进生长、促进生长、抑制生长（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是既不促进也不抑制生长（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是茎、
98、芽、根（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为104mol/L（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官作用不同，单独看一条曲线表明生长素具有两重性【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/L【解答】解：（1）由图可知，促进植物茎的最适宜浓度依次为104mol/L，此浓度对根的生长的效应是抑制作用（2）图中看出，中间一条实线以上表示促进作用，以下代表抑制作用图中看出A点所对应
99、的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长（3）B点刚好和横轴相交，所对应的生长素浓度既不促进茎的生长，也不抑制茎的生长，但对根和芽则是抑制生长不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎（4）不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎；故三者敏感程度依次增强是顺序是茎、芽、根（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度既要促进茎的生长，又要抑制根的生长，故浓度最好是104mol/L（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长故答案为：（1）104 抑制生长（2）促进生长 促进生长 抑制生长（3）既不促进也不抑制生长 （4）茎、芽、根（5）104（6）不同器官 两重性【点评】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用