1、说声谢谢教案大班社会说声谢谢教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道接受别人帮助后要谢谢，了解不同国家的道谢语，尝试开口说，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是说声谢谢教案。 活动目标：1、知道接受别人帮助后要谢谢。2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各种国家的道谢语活动过程：一、情景创设，引出谢谢请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？
2、二、欣赏为什么要说“谢谢”问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？三、教学谢谢的不同说法提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。四、模仿故事情节。师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五、思维拓展。问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？附：故事为什么要说谢
3、谢两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“谢谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干嘛对小溪说谢谢呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说谢谢的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说谢谢？想想去吧，谁需要这声谢谢？”活动反思：1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，
4、换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。
