1、湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高一历史下学期期中试题考试时间:2021 年4 月23 日10 :30 - 11 :45 试卷满分:100 分祝考试顺利 注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡上。2 .选择题的作答:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信 息 框 涂 黑, 如 需 改 动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答在试题卷、草稿纸上无效。3 .填空题和解答题的作答:用0 .5 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上 对 应 的 答 题 区 域 内, 答 在 试 题 卷、草稿纸上无效。4 .考生必须保持答题卡的整洁。
2、考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。第卷 选择题(共48 分)一、单项选择题。(本大题共16 小题,每小题3 分,共48 分)1 .古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征,这主要是因为 ( )A .大河与高山阻隔了文明交流 B .自然环境和历史发展的不同C .生产力发展水平低限制交流 D .政治动荡导致文明交流受阻2 .世界古代史上,在不同时期不同地区, 先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中, 按兴起时间顺序排列正确的是 ( )A .拜占廷帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 B .罗马帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国C .亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国 D .拜占廷帝国
3、、罗马帝国、亚历山大帝国3 .下图为古印度犍陀罗艺术(又称希腊式佛教艺术)的典型代表, 图中佛像面容呈椭圆形眉目端庄,鼻梁高而长,头发呈波形并有顶髻,身披希腊式大褂。这体现了古代 ( )A .民族的交融 B .宗教的传播 C .文化的冲突 D .文明的交流2021 年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试高一历史试卷(共6 页) 第1 页4 .在世界历史上,5 15 世纪一般被称为“中古时期” 。在欧洲, 西欧出现了封建社会, 东欧拜占廷一度强大;在亚洲,突厥人建立了德里苏丹国,日本“大化改新”后建立了中央集权国家; 在西非,加纳、马里和桑海等国先后兴起;在中南美洲,印第安人创造了玛雅、阿兹特克
4、和印加文明。这表明世界各区域文明 ( )A .具有多元面貌 B .不存在阶级斗争C .完全没有联系 D .宗教信仰相同5 .西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间, 双方以契约约束了彼此的关系: 一方面, 封臣不尽义务不得享受权利;另一方面, 王侯超权索取, 封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间 ( )A .双向的权利与义务 B .层级相对独立C .严格的等级制 D .相对自由与平等6 . “这个独特的民族是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、它传播某种数字并使数字因此冠上它的大名。”这里的“独特民族”是 ( )A .古代埃及 B .古代希腊 C .古代罗马 D .古代阿拉伯7 . 全球通
5、史一书认为: “那时的西欧是无可匹敌的,它拥有向外猛冲的推动力宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料论述的是 ( )A .新航路开辟的原因和条件 B .宗教改革的历史影响C .工业革命开展的社会基础 D .早期殖民扩张的意义8 .在研究历史过程中,由于立场不同,对历史事件的解释往往也会产生差异。如果站在美洲土著人立场上对哥伦布和发现美洲新大陆进行评价,其观点最有可能是 ( )A .英雄,传播欧洲文明 B .强盗,带来深重灾难C .强盗,促进了资本主义发展 D .英雄,促进了文明的融合9 .新航路开辟以后,大量贵金属从美洲源源不断流入葡萄牙, 葡萄牙商人变得
6、富有, 他们纷纷购置地产,购买贵族头衔。而同时期的法国则鼓励对外贸易, 发展工商业, 多储备金银。这些现象 ( )A .促进了两国的社会转型 B .推动商业贸易中心的转移C .促使法国成为世界霸主 D .导致两国不同的发展轨迹10 .14 16 世纪,远洋航行在葡萄牙等西欧国家颇为流行。贵族们希望通过海上征服战争建功 立业,赢得君主欢心,从而获取俸禄、封地和职位;商人们希望开拓新的商路和市场, 获得发财致富的机会;普通民众则希望获取新的土地。据此可知,在当时葡萄牙等西欧国家 ( )A .资本原始积累的途径多元化 B .海外扩张成为社会共识C .阶层间流动受到了严格限制 D .开始利用海洋获取权
7、益11 .美国学者彼得 盖伊在启蒙时代一书中说道: “他们(启蒙思想家)彼此展开无休止的论战, 有些交往完全是唇枪舌剑,毫不客气此外, 外界的骚扰或对骚扰的担心也驱使启蒙哲人们想到他们的共同之处,忘掉他们之间的分歧。”这一说法 ( )A .折射出启蒙思想家的理性精神 B .揭示了启蒙运动形成的根源C .表达了启蒙思想家的政治诉求 D .忽视了启蒙运动的历史作用12 . “光荣革命”之后,18 世纪的英国形成了君主立宪制度, 而同时期的法国却依然实行君主专制制度。造成这种差异的根本原因 ( )A .两国国情的差异 B .资本主义经济发展程度不同C .启蒙思想的影响不同 D .封建专制制度的阻碍1
8、3 . “史论结合,论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。下列史论一致的是 ( )选项史实结论A日本内阁对议会负责天皇退出政治舞台B美国总统不对国会负责分权制衡具有虚伪性C德国宰相只对皇帝负责德国封建专制色彩浓厚D法国总统可解散众议院众议院实际作用很小14 .以下所示材料是19 世纪70 年代某国宪法的部分内容,据此判断该国的政体是 ( )A .直接民主制 B .君主专制 C .君主立宪制 D .民主共和制第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝第十七条建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝第十八条皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退
9、职15 .第二次工业革命时期,英国科学家虽有不少发明,但他们固守原有工业革命时期的旧有技术, 无视电力技术的应用,使得电力、化工等新兴工业发展缓慢。而同时期的美国则非常重视新的技术及其成果,他们特别注重发展应用技术,加强在这方面的技术研究和引进。这种现象( )A .反映了英美对待科技革命态度的差异 B .说明了科学与技术结合程度越来越低C .促使美国成为资本主义世界的头号霸主 D .导致资本主义国家之间的矛盾不断加剧16 .有学者这样形容德国:这是一个非常奇妙的国家, 它要么拷问世界, 要么拷打世界。19 世纪40 年代,德国在思想上“拷问世界”是指 ( )A .推动文艺复兴 B .诞生马克思
10、主义C .开展启蒙运动 D .发动第一次世界大战第卷 非选择题 (共52 分)二、非选择题。(共52 分)17 .新冠肺炎疫情在中国肆虐之初,来自世界各地的抗疫物资带着各国人民的深情厚谊先后运抵 中国。当时,来自日本的援助物资上书写的“山川异域,风月同天”成为网友的热议话题, 中日两国人民携手抗疫之心也由此连在了一起。中国是诗歌的国度。“国家不幸诗家幸, 赋到沧桑句便工” , 在社会遭遇大灾大难时人们往往更渴望用深邃动情的诗句抒发和表达内心的郁结。这次中日合作在这方面形成了强烈的共振和共鸣。这份感动不仅仅是由于日本友人的慷慨捐赠,更因为汉字古诗唤醒了人们对东方传统文化和中日两国源远流长文化交流
11、的集体记忆。阅读材料,完成下列要求。材料:中国文明大规模传入日本而那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者, 回国后2021 年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试高一历史试卷(共6 页)所起的作用更为重大。大化改新于646 年开始, 它试图以中国唐朝为模式, 将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式, 日本也分成若干省和地区, 由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外,以天皇名义将所有土地收归国有, 分给农户耕种。 新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税, 前者以稻米的形式支付, 后者有时包括服兵役。摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史(1 )根据材料并结合所学知识,
12、概括日本大化改新的背景和主要内容。(8 分)(2 )根据材料并结合所学知识,分析大化改新产生的影响。(4 分)18 .阅读材料,完成下列要求。(12 分)丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域,跨越埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中华文明的发祥地,跨越佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地,跨越不同国度和肤色人民的聚居地。古丝绸之路不仅是一条通商易货之道, 更是一条知识交流之路。沿着古丝绸之路, 中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方, 也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路,佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国, 中国的
13、四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是,商品和知识交流带来了观念创新。比如,佛教源自印度, 在中国发扬光大,在东南亚得到传承。儒家文化起源中国,受到欧洲莱布尼茨、伏尔泰等思想家的推崇。这是交流的魅力、互鉴的成果。习近平携手推进“一带一路”建设上述材料反映了古代中外经济文化交流的状况。从材料中提取相互关联的中外历史信息, 自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合,逻辑严密, 表述清晰) (12 分)2021 年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试高一历史试卷(共6 页) 第4 页19 .阅读材料,完成下列要求。(14 分)材料一:在专制王权下的法国,国王曾自
14、视为民族的代表, 路易十四声称“朕即国家” “朕即民族” 。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制, 阐述了与之相适应的民族思想: 一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表示“专制之下无祖国” 。在法国大革命中, 人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言, 而且相互之间是平等的, 全 体 法 国 人 组 成 法 兰 西 民 族。一 般 认为,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究(1 )根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8 分)材料二
15、:在拿破仑帝国终结之后,19 世纪的欧洲发现自己面对着在上一个世纪中由孟德斯鸠和卢梭理论化了的两种宪法模式:英国模式和法国革命的模式。前者,英国模式, 具有自由主义的和资产阶级的倾向,人们确认它是来源于日耳曼的, 但实际上, 如同我们已经看到的, 它包含了不少罗马宪法的原则;后者,即法国模式, 具有民主的倾向, 与共和制的罗马宪法有更直接的联系。当然,这一世纪的欧洲资产阶级革命喜欢第一种模式。摘编自阿尔多 贝特鲁奇罗马宪法与欧洲现代宪政(2 )根据材料一、二 指 出 英 法 政 体 的 模 式, 并 结 合 所 学 归 纳 法 国 启 蒙 思 想 家 们 的 核 心 主 张。(6 分)20 .
16、阅读下列材料,回答问题。(14 分)材料一:马可 波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿: 宫甚壮丽, 在一大平原中, 周围有川湖泉水不少,高大墙垣环之,周围约五哩(一哩约等于1 .6 千米) 。墙内即此王宫所在, 其壮丽之甚,布置之佳,罕有与比。宫内有美丽殿室不少,皆以金绘饰。【意】马可 波罗著,冯承钧译马可 波罗行纪2021 年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试高一历史试卷(共6 页) 第5 页材料二:13 世纪末14 世纪初的新型航海图 14 世纪的星盘星盘是测量天体高度的仪器,通过测量 太 阳 或 北 极 星 与 地 平 线 的 夹 角 来确定方位。哥伦布、达 伽马和麦哲伦在远航中都用这
17、种仪器来导航。材料三:美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井, 对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性的猎获黑人的场所一这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。【德】马克思资本论, 马克思恩格斯文集第五卷材料四:15 - 16 世纪是世界历史发展的重要时期。随着新航路的开辟, 人类社会发生了深刻的变化。新航路的开辟推动了世界各地人口的迁移和物种的大交流,改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。西欧国家通过开辟新航路和早期殖民 掠 夺, 使 资 本 主 义 经 济 获 得 发展,世界市场开始形成。殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展
18、进程, 印第安人的文明遭到毁灭性打击,很多非洲人在三角贸易中沦为奴隶, 亚洲的古老帝国也受到冲击。新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系,在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步,是世界历史形成的重要环节。中外历史纲要下(1 )根据材料一、材料二概括新航路开辟的条件和原因。(4 分)(2 )根据材料三概括早期殖民扩张的方式和特点。(4 分)(3 )根据材料四归纳新航路开辟产生的影响。(6 分)2021 年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试高一历史试卷(共6 页) 第6 页2021年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试高一历史试题评分参考一、单选题题号12345678答案B
19、CDAADAB题号910111213141516答案DBABCCAB1【答案】B【解析】古代文明呈现出多元发展格局，一方面是地理环境的影响，由此形成了不同的生活方式和经济形态；另一方面各地区的历史发展状况存在不同，从而出现文明发展的差异，故选B项；大河与高山阻隔只是地理原因，说法不全面，排除A项；生产力发展水平低的说法符合史实，但不符合题意，排除C项；政治动荡不是文明多元的主要原因，排除D项。2【答案】C【解析】公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国，历经十年征战，亚历山大成功灭亡波斯后，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，公元前27年，屋大维确立在古罗马的统治，随后多次发动战争，疆域
20、不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三大洲的大帝国，395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国因其都城君士坦丁堡旧名拜占庭，故又称为拜占庭帝国，故选C项；拜占庭帝国兴起时间最晚，排除A项；亚历山大帝国要比罗马帝国兴起时间要早，排除B项；395年，罗马帝国分裂为东西罗马帝国，其中东罗马帝国又称为拜占庭帝国，排除D项。3【答案】D【解析】根据材料“图中佛像面容呈椭圆形眉目端庄，鼻梁高而长，头发呈波形并有顶髻，身披希腊式大褂”可知古印度犍陀罗艺术中佛像的制作较多地吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，佛的脸型、衣衫皆有浓厚的希腊特色，但神态肃穆、颇具佛教精神，体现了不同文明的交流，故选D项；民
21、族的交融是指不同的民族由于相互长期相处，在语言文化、风俗习惯、民族心理、生活方式等达到一致的过程，而材料反映的是不同文明之间的借鉴交流，排除A项；材料反映的是不同文化之间的吸收借鉴，而不是冲突，排除B项；材料反映了印度佛像艺术吸收了希腊的文明的特点，而不是反映宗教的传播，排除C项。4【答案】A【解析】中古时期在世界各地区出现了各具特色的文明获国家，像“德里苏丹国、玛雅、阿兹特克和印加文明”，说明世界各区域文明具有多元色彩，故选A项；阿拉伯帝国发挥了东西方交流的桥梁作用，排除B项：中古西欧一些城市通过武装暴动赢得一定程度的自治权，排除C项；依所学，中古西欧信封基督教、奥斯曼帝国信奉伊斯兰教，排除
22、D项。5【答案】A【解析】据材料“一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面封臣也可以反抗”可知，封君与封臣之间相互承担义务和负有责任，封君和封臣之间的权利和义务是双向的，故选A项；材料意在说明封臣与封君之间的关系，没有体现层级的独立性，排除B项；材料未体现封君封臣制度下的各等级关系，排除C项；封君与封臣是从属关系，不是自由平等的，排除D项。6【答案】D【解析】根据所学知识可知，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易，通过这种形式，阿拉伯人融合了东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁，为世界文化的发展做出了重要贡献，古印度人发明的数字，因阿拉伯人将它发扬光大而被命
23、名为阿拉伯数字，故选D项；古埃及并没有“传播某种数字并使数字因此冠上它的大名”，排除A项；古希腊并没有“传播某种数字并使数字因此冠上它的大名”，排除B项；古罗马并没有“传播某种数字并使数字因此冠上它的大名”，排除C项。7【答案】A【解析】据“西欧”“宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国”可知论述的是新航路开辟的原因和条件，故选A项；宗教改革的历史影响与“向外猛冲的推动力”这一条件不符，排除B项；宗教动力及民族君主国体制不是工业革命开展的条件，排除C项；殖民扩张发生在新航路开辟之后，而题目论述的是新航路开辟的条件，排除D项。8【答案】B【解析】根据所学知识可知，新
24、航路开辟之后，西方列强如葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等开始了殖民侵略和扩张，在美洲，他们大肆屠杀当地土著居民，抢占他们的土地，给美洲带来了灾难性后果，所以，如果站在美洲土著人的立场上，他们会认为哥伦布是强盗，给美洲带来了深重灾难，故选B项；虽然西方列强在客观上给美洲带来了先进的文明，但是更主要的是他们给美洲土著居民带来的是深重的灾难，排除A项；西方列强通过掠夺美洲的金银财富为本国实现了资本原始积累，促进本国资本主义经济的发展，并没有促进美洲资本主义经济的发展，排除C项；站在美洲土著居民的立场，他们会认为哥伦布是强盗，而不是英雄，因为西方列强给美洲带来的是深重的灾难，促进了不同文明之间的融合仅是其
25、客观的效果，而不是西方列强主观上的目的，排除D项。9【答案】D【解析】金银大量流入葡萄牙，葡萄牙商人纷纷购置地产、购买贵族头衔，从而固化了封建力量，阻碍了国内工业生产；而法国却采取重商主义，积极发展资本主义，这导致了两国不同的发展轨迹，故选D项；价格革命并未促进葡萄牙的社会转型，排除A项；商业贸易中心转移是商业革命的表现，而材料是价格革命，排除B项；近代法国并未成为世界霸主，排除C项。10【答案】B【解析】题干中提到1416世纪西欧国家的贵族、商人和普通民众等各个阶层都希望通过海上征服获取自己想要的权益，所以说这成为当时的社会共识，故选B项；题干中提到了贵族、商人和普通民众都希望进行海外扩张，
26、这只是资本原始积累的一种途径，而不是多种，排除A项；题干仅仅提到了各个阶层都渴望通过海外扩张谋求自身利益，不能体现当时的阶层间流动问题，排除C项；题干确实体现了西欧社会各阶层利用海洋获取自己的权益，但并不是这时才开始有的做法，排除D项。11【答案】A【解析】从材料中启蒙思想家彼此展开争论，但面对“外界的骚扰或对骚扰的担心”，会使他们“忘掉他们之间的分歧”，可知启蒙思想家面对分歧没有失去理智无所顾忌的对立，具有清醒理智的理性精神，故选A项；启蒙运动形成的根源是资本主义经济的发展，与材料强调启蒙思想家的分歧和关系不符，排除B项；材料强调的是启蒙思想家之间有分歧，但面对外界干扰时能放弃分歧，没有涉及
27、启蒙思想家的具体政治诉求，排除C项；材料强调的是启蒙思想家既有争论又有放弃分歧的关系，没有涉及启蒙运动的历史作用，排除D项。12【答案】B【解析】英国在18世纪已经形成了君主立宪制度，而法国在此时期仍然实行君主专制制度，之所以出现这种非常大的差异，其根本原因在于资本主义经济发展的程度不一样，故选B项；英国在确立君主立宪制度之前也是实行君主专制制度，与法国一样，没有差异，排除A项；启蒙运动的中心在法国，但是却没有对法国产生较大的影响，说明启蒙思想并不是产生题干所述现象差异的根本原因，排除C项；英国在确立君主立宪制度之前也是封建专制制度，与法国没有差异，排除D项。13【答案】C【解析】根据材料表格
28、并结合所学可知，德国宰相只对皇帝负责，德国皇帝拥有绝对的实权，说明德国封建专制色彩浓厚，故选C项；日本确立了君主立宪制，国王成为国家的象征，并未退出日本政治舞台，排除A项；美国总统与国会相互制约，三权分立起了很大的实际作用，排除B项；法国总统可解散众议院反映了总统与议会的制约关系，众议院与参议院共有创议并制定法律之权，排除D项。14【答案】C【解析】根据“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝”，结合所学可知，材料出自德国1871年宪法，该宪法确立了德国的君主立宪制政体，故选C项；德国有联邦议会和帝国议会，属于代议制，是间接民主，排除A项；德国确立君主立宪制政体，属于资产阶级民
29、主政治，排除B项；民主共和政体没有世袭君主，排除D项。15【答案】A【解析】题干之意主要叙述了在第二次工业革命过程中，英美两国对待科技的不同态度，即英国“固守原有工业革命时期的旧有技术，无视电力技术的应用，使得电力、化工等新兴工业发展缓慢”，美国则“非常重视新的技术及其成果，他们特别注重发展应用技术，加强在这方面的技术研究和引进”，这反映出在第二次工业革命过程中英美两国对待科技革命态度的差异，故选A项；根据所学知识可知，在第二次工业革命过程中，科学和技术的结合越来越紧密，排除B项；题干之意着重在于叙述英美两国在第二次工业革命过程中对待科技的不同态度，与“美国成为资本主义世界的头号霸主”这一论断
30、无关，并且，美国在二战之后才成为资本主义世界的头号霸主，排除C项；题干内容仅是反映英美两国对待科技的不同态度，即差异性，与“资本主义国家之间的矛盾不断加剧”无关，排除D项。16【答案】B【解析】题干涉及的地点是德国，时间点是19世纪40年代，结合所学知识可知，在1848年2月，马克思和恩格斯发表了共产党宣言，标志着马克思主义的诞生，成为无产阶级锐利的思想武器，是德国对于资本主义世界的“拷问”，故选B项；文艺复兴发生在14世纪的意大利，而不是德国，排除A项；启蒙运动发生在17至18世纪，中心是法国，而不是德国，排除C项；一战发生在1914年到1918年之间，属于德国“拷打”的范畴，而不是“拷问”
31、范畴，排除D项。17题答案（1）背景：中国文明大规模传入日本；从中国留学归国的日本学者的推动；日本是当时亚洲的落后国家。（4分，答岀两点即可）主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家；经济上把贵族土地收归国有，把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（4分）（2）影响：日本由奴隶社会向封建社会过渡；促进了社会经济的发展。（4分）解析：本题共有三个问题背景、内容和影响，背景可从材料中“中国文明大规模传入日本皈依者回国后所起的作用更为重大”得出；内容可从材料中“日本也分成若干省和地区以天皇名义将所有土地收归国有”得出；而影响则主要结合内容和所学即可得出。18题答案示例论题：古代丝绸之路是中外经济文
32、化交流、交融之路。（2分）阐述：汉朝丝绸之路开通后，逐渐成为中外贸易的主要通道，中国的丝绸、瓷器等远销中亚、北非、欧洲，中亚和欧洲的商品和物种也传到中国，丰富了各自的社会生活。中国的四大发明、各种生产技术等外传，佛教、伊斯兰教等也传播到中国，文化交流不断加强并日益本土化。（8分）由此可见，丝绸之路成为中外经济、技术、文化交流的主要通道和文明交融发展的载体，促进了各国共同发展和共同繁荣。（2分）【解析】通过阅读材料，可提出论题古代丝绸之路是中外经济文化交流、交融之路。阐述根据材料“沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴”可知汉朝丝绸之路开
33、通后，成为中外贸易的主要通道，丰富了各自的社会生活。根据材料“沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新”可知丝绸之路促进文化交流和交融。最后总结升华，说明丝绸之路成为中外经济、技术、文化交流的主要通道和文明交融发展的载体。19题答案（1）启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；人权宣言宣布了天赋人权和公民平等。（8分）（2）英国政体；君主立宪制；法国政体；民主共和制。（2分）核心主张：人民主权、抨击君主专制、三权分立，天赋人权等。（4分，答岀两点即可）解析：（1）根据材料一中
34、“启蒙思想家主张人民主权阐述了与之相适应的民族思想”“专制之下无祖国”等内容得出法国大革命对近代民族主义形成的促进作用；法国大革命的纲领性文件人权宣言掲示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了等级制度，这一点需要学生结合所学回答，这就提醒学生思考问题一定要视野开阔，不能局限于材料本身。（2）根据村料二中“由孟德斯鸠和卢梭理论化了的两种宪法模式法国模式，具有民主的倾向”得出英法政体模式，然后根据材料一中“启蒙思想家主张人民主权”并结合所学归纳出核心主张。20题答案（1）动因：马可波罗行纪使欧洲人相信亚洲是欧洲许多贵重商品的主要来源地，兴起了到东方寻金的热潮。条件：造船、航海技术的进步；指南针用于航
35、海。（4分）（2）方式：掠夺金银，种族灭绝，贩卖黑奴。（2分） 特点：野蛮征服，赤裸裸地掠夺。（2分）（3）影响：对欧洲：西欧国家通过殖民掠夺完成了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。对世界：推动了世界各地人们的往来和动植物的大交流，世界市场开始出现，世界日益成为一个整体。对亚非拉国家：给当地人民带来了巨大灾难，中断了美洲和非洲原有的发展进程，亚洲也受到冲击。（6分）解析：（1）第一问第一小问由材料一史料阅读中的“宫内有美丽的殿堂不少，皆以金绘饰”得出新航路开辟的动因到东方寻金；由材料二中的航海图和星盘得出新航路开辟的条件航海技术的进步，指南针用于航海。（2）第二问从材料三中“美洲金银产地的被发现，土著居民的被剿灭，非洲变成猎获黑人的场所”得出早期殖民扩张的方式主要有掠夺金银，种族灭绝，贩卖黑奴；并从扩张方式中分析出殖民扩张的特点。（3）第三问根据材料四从对欧洲、对世界、对亚非拉三个方面去归纳概括。
