1、基于网络平台的语言文学教学研究随着信息技术的发展和网络平台的搭建，教学研究工作随时随地都可以开展，网络平台的应用使教学基本不受时空的限制，形式非常灵活。语言文学作为当前高校越来越重视的学科，其教学形式也急需改变，本文基于网络平台对语言文学的教学进行研究，并探讨了网络平台在语言文学教学中的重要作用及其应用。网络平台/语言文学/教学基于网络平台进行教学已成为世界各国重要的教育改革和发展趋势。目前许多教育机构基本上都实现了教育信息化，采用网络技术开展语言教学。基于网络平台的语言教学涉及网络技术、教育学、语言学等多门学科的理论知识与实践经验，所以如何将网络平台和语言教学行为融为一体，使人们在短时间内快
2、速掌握所学知识，目前已经成为网络平台语言文学教学的研究重点。一、网络平台在语言文学教学中的重要作用（一）使受益人群更为广泛相对于围坐在一起的“现场”教学，进行网络平台语言文学教学的广泛性十分明显，它不受身份、地域、时间等限制，人们无论在何时何地，只要有网络就能进行语言文学相关内容的学习，从而快速提高自己的语言能力。同时，无论是学生、教授，还是公司职员、企业管理人员，凡是网络平台上语言文学的受教人群，都可以在相关网络论坛上就共同感兴趣的话题进行探讨，对彼此的观点、经验进行借鉴，取长补短，提高自身修养与语言能力。（二）促进高效教学在基于网络平台的语言文学进行教学研究时，教研活动排出了时间、距离等障
3、碍，在网络平台上进行教学活动，参与教学的是来自各行各业的，不同学科不同组织建立的团队，由组织者牵头，各自建立博客、主题网站、QQ 交流群等，根据不同人群的需要，在网络平台上开展语言文学教学，并定期进行分享、达成共识。除了语言文学之外的其他如英语、数学等学科也可以采取基于网络平台进行教学这种方式，不仅节省了教育人员的时间和精力，而且提高了受教人群的广泛性和学习的高效性。（三）传授的内容更加丰富所谓网上教学是指教学者和受教者都在网上，通过因特网的信息传输功能将授课内容及场面图像实时地传送给受教人群。目前，相关专家机构已经开发出网络教学应用设备，用于网络实时广播和同步记录，自动生成网络点播资源库，它
4、可以使任何投影机成为网络投影机，还可以把教学内容或会议的现场包括视、音、画进行数字化，通过采集合成及压缩后在网络平台上进行实时直播，再加上各类多媒体软件的运用，不仅丰富了语言文学教学的内容，而且实现了同步教学，扫除了人们进行学习的时空障碍。另外，语言文学教学系统的实现，可以有效地扩大受教者阅读的范围与空间，并增加学习的知识量。二、网络平台在语言文学教学中的应用（一）构建数字化化语言文学实训平台网络数字化语言技能实训平台是基于不同专题构建的数字化网络课程平台，有丰富的学习资源。学习者可以在该平台上进行语言实训，比如进行网络演讲，在相关网络平台上有其资源库以及演讲的基本范畴体系，包括演讲历史简述、
5、演讲人心理分析、演讲稿写作、观众心理分析、演讲评论和演讲技巧等方面，可供学习者进行自主选择，不同学员之间还可以进行比赛，上传演讲的语音和视频等相关内容与其他人共享，并进行相互评价，这也有利于激发学习者的对语言文学的学习兴趣，提高积极性。（二）构建语言文学网络交流和作品展示平台开发语言文学网络学习系统，可以通过共享资源，让学员进行自主学习。自主学习包括对语言文学课程的相关授课视频、名家讲坛与教学资料等，学习者通过该系统可对资料进行下载、查看，而系统管理员通过该模块可对相关的资料进行上传、更新和删除等，还可以请相关专家和老师进行网上答疑。通过语言文学学习系统，受教人群可对相关的问题进行实时有效的交
6、流和讨论。该系统还可设置作品查看和作品上传功能，在网络上进行作品展示，实现作品的实时共享，管理员还可根据专家、老师对作品的评价，对优秀作品进行公开表扬，鼓励学员借鉴学习。（三）提供丰富的写作平台现代信息技术可以用非常便捷的方式为语言学习者提供丰富的写作素材，帮助学员提高自身的文章写作能力。通常，我们写作过程中最大的问题就是由于自身阅历或阅读面太窄造成的写作素材匮乏。通过创建语言文学网络学习平台，提供丰富的写作素材，让人们可以足不出户而知了解社会百态。同时，可以通过在该平台上提供写作空间，并邀请专业的教师定期为学习者布置任务并进行写作指导，学员相互之间也可以互相欣赏座屏并发表观点，还可以与自己的
7、读者进行交流，从而提高自身的写作能力和语言文字表达能力，并且激发人们写作的兴趣。（四）通过网络平台进行多语言学习基于网络平台的语言实训除了汉语言文学的学习之外，还可以提供英语、法语等多种语言的学习训练，引导学习者通过听、读、写技能的自主训练提高其说和写的能力。实训内容融合了易于修改和更新的数字化网络资源，呈现方式不再局限于纸质教材，便于学员进行研究性自主学习，丰富自己的语言知识，提高语言能力和水平。基于网络平台的语言实训模式的目标是培养语言技能好、文化素养高的复合型人才，实训内容也发生了一定的变化，不再立足于通用语言和传统语言，而是以专题化的实用型和专业型语言为主，从而丰富学习者的知识内容，提
8、高语言使用者的专业水平。三、结语由于互联网技术对社会发展的冲击，将语言文学的学习放在网络平台上进行成为必然，它适应了社会信息化的大趋势，还为广大人群打开了方便之门，在不受空间、时间等因素的限制下，可以自主学习、训练、交流等，不仅丰富了学习内容和方式，还能在一定程度上提高学习效率，从而提高学习者的语言能力和综合素质。参考文献：1安瑛.基于网络平台的语言文学教学探究J.电子测试，2014，（21）：154-155.DOI：10.3969/j.issn.1000-8519.2014.21.064.2樊启青，胡树毅.基于内容和网络平台的语言实训模式J.实验室研究与探索，2013，32（6）：180-183.DOI：10.3969/j.issn.1006-7167.2013.06.049.