1、家庭结构类型对幼儿教育方式的启迪摘要：从孩子出生开始，家庭教育就伴随着孩子一起。家庭教育，对孩子来说是非常重要的。在当今社会中，大多数的父母都拥有较好的物质生活条件，具备良好的文化素质，当孩子出生后，父母一般都希望能亲力亲为，给予孩子更加优质的教育条件。本文通过对不同类型的家庭结构的分析，简单阐述其对幼儿教育的启迪。关键词：家庭结构类型，幼儿教育，启迪前言：随着社会的高速发展，家庭结构的类型也在不断地丰富。对幼儿而言，不同家庭结构类型，对幼儿形成的家庭教育方式也各不相同。在不同家庭环境下生长的孩子，受到的教育明显有差异，这将影响孩子在未来做人处事的行为方式。加强对不同家庭结构类型的分析和思考，
2、从中对幼儿教育采取不同家庭使用不同方式的方法得到启发。一、家庭结构对幼儿教育的重要意义家庭结构类型的不同，对幼儿的教育也会有着重大的影响。幼儿的健康发展离不开每一个家庭的良好环境，家庭结构自然完整，孩子在家庭中得到的关怀和安全感会更多，更加容易形成健康乐观的良好品质。当家庭结构破裂时，对儿童能够产生非常重要的影响，乃至影响他一生。幼儿在争吵不断的家庭环境中成长，幼儿非常容易受到影响，随之而来的是情绪低落、自卑、严重的精神压力，甚至对幼儿的后期教育和性格的养成产生极大的阻碍1。二、不同家庭结构类型对幼儿教育的启迪当前，家庭结构类型一般可分为主干家庭、核心家庭、联合家庭和其他家庭，如单亲家庭、同性
3、恋家庭。不同家庭类型的家庭成员相互影响、相互联系，对儿童的生理、心理和行为有着非常重大的影响，也是儿童早期教育的重要来源。（一）核心家庭核心家庭是相对简单的家庭类型之一，主要是由父母和孩子组成。在中国，一般是三口之家，是社会的主流家庭。核心家庭的成员相对较少，除了父母之外，就是孩子，没有隔代的交流阻碍问题。父母和子女之间交流相对容易沟通，方便。家庭矛盾也相对比较少，对孩子教育观念比较容易统一。但是由于父母是家庭经济的主要来源，需要上班，儿童在早期成长过程中容易感到孤独、性格容易内向。因此在核心家庭中，父母应该更加注重对孩子良好行为的培养，建立獨立处理事情的能力，同时多和孩子交流、多忍耐和体谅孩
4、子的内心，给予孩子足够的关心和爱护，在儿童发展过程中做到不溺爱，不随意放任孩子的行为2。（二）主干家庭主干家庭在中国的家庭类型比例中也不小。一般是由爷爷奶奶、父母和孩子组成。它的主要特点是人员较多，对孩子教育的资源相对丰富，孩子接触的人员类型也会较多。在有祖辈的家庭环境中，孩子能够更加乐观和群，随时适应环境的改变，也能够在祖辈的教育下增长更多的见识和经验，但同时因为有隔代教育的存在，孩子更容易被溺爱，容易造成幼儿以自我为中心的不良品质，因此父母在教育孩子的过程中，要注意培养孩子乐于分享、约束自我的能力。同时，父辈应该注重与祖辈之间的交流，在教育孩子问题上形成统一的观点，避免孩子因为教育观念的不
5、同而产生恐惧、焦虑的心理。（三）单亲家庭单亲家庭也越来越成为我国的重要家庭类型之一，父母之间因为感情的破裂而选择离异，造成了单亲家庭。在这个单亲家庭的环境中，幼儿容易产生自卑，自闭，不愿与他人交流的性格特点，孩子内心极度缺乏安全感。在单亲家庭中，单亲父母有必要向孩子解释父母离异的主要原因，帮助幼儿树立正确的人生观和恋爱观，避免孩子多思多想、误入歧途。同时，父母虽然离异，但是依然有照顾幼儿成长的重大责任。在日常生活中，需要花更多的精力，无论是在生活、学习还是情感上，要给予孩子足够的温暖，父母双方需要共同维护孩子内心的安全感。三、不同家庭结构类型，幼儿教育都重要家庭种类的繁多、结构是否完整，都不能
6、影响父母对幼儿优秀品质塑造的责任。父母要重视孩子积极乐观的性格培养，多进行亲子之间的交流，多和孩子玩耍，做游戏。合理安排工作和生活的时间，关心孩子内心的需要，尽量避免体罚幼儿，以讲道理、讲故事的方式，帮助幼儿明确生活中的行为准则，给幼儿美好的亲子关系的体验。四、父母注重给树立榜样都说父母是孩子的第一任教师。由此可见，父母的行为习惯对幼儿来说，有着极其重要的榜样作用，幼儿在日常生活中会不自觉的模仿父母的说话方式、行为方式等。在日常的生活中，父母需要通过以身作则的方式，向孩子输送正确的信仰、行为规范和价值观。在孩子面前，多表现出果敢、善良、乐观的心态，让孩子在耳濡目染中形成乐于分享，充满爱心、自信的性格。结语：不同家庭结构却有着相似的目标。不同的家庭结构类型对幼儿的教育各不相同，却殊途同归。幼儿在不同家庭中最主要的学习方式来源还是父母。父母的良好引导、以身作则能给孩子树立好的教育榜样。父母在幼儿的行为方式、说话教养等方面，给予更好地指导和帮助，有利于幼儿的健康成长。参考文献：1佚名.家庭教育中幼儿规则养成问题及策略分析J.好家长，2019，67（3）：3-3.2韩邦娟.浅析补充性家庭教育在幼儿园教育过程中的积极作用J.新校园（阅读），2017，23（3）：145-145.
