基础工程计量与计价课程改革研究.docx

1、基础工程计量与计价课程改革研究我院“基础工程计量与计价”课程是在建的“院级示范课”，本文在示范课的基础上，结合我院“地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)”的实际情况，对“基础工程计量与计价”课程目标、能力训练项目进行了探讨，并做了课时设计。我院作为示范性职业院校以“工作过程为导向，能力为本位”的教学理念进行了一系列的实践教学改革，取得了一定的成绩。“工作过程导向”课程建设的内涵是以学习性工作任务为载体，课程重视过程考核和综合考核，重视真实的职业情景与学习情境的设计。学习的内容是工作，通过工作完成学习，将课程内容综合化，将职业能力培养融于任务中，突出了学生学习过程的主动性。地下与隧道工程技

2、术专业(基础工程施工方向)为我院新开设的专业，主要为建筑深基础施工企业培养生产一线技术与管理人员，以基础工程施工项目部施工员为主要就业岗位，以基础工程施工技术员、安全员和工程勘探员为就业岗位群，强化学生识图能力、施工测量能力、深基坑支护设计能力，深基础施工技术应用能力、计量与计价的能力、计算机软件应用能力的培养，使毕业生动手能力强，适应能力强，职业素养好。1课程目标1.1总体目标“基础工程计价与招投标”课程主要培养面向土木工程的工程地质勘察单位、基础工程公司、施工企业、工程监理企业、建筑工程管理单位等其他相关企事业单位的造价管理的岗位，是基础工程专业一门重要的职业岗位课程。通过本课程的学习，学

3、生能依据现行法律、法规、标准、规范，完成建筑及一般装饰工程;重点掌握基础工程的招投标文件、工程量清单、招标控制价、投标报价及工程结算的编制;能够协调合同管理过程当中发生的工程变更、工程索赔和计量与计价等方面的常见问题，并在完成工作任务过程当中养成刻苦钻研、一丝不苟的工作态度和吃苦耐劳、团结协作的工作作风;不断提高个人的沟通协调能力，培养自身的法律意识、法律观念、合同意识、索赔意识，用学到的技能、知识为以后的工作奠定扎实的基础。12能力目标能依据现行法律、法规、标准、规范进行项目报建，能做招标公告、投标邀请书、招标文件、投标文件的编制;能依据现行清单计价规范、计价定额的计算规则，做建筑及基础工程

4、的工程量计算及编制;能依据现行计价定额、费用标准及价格信息，计算各分部分项工程及措施项目的综合单价;能依据现行计价规范、计价定额及省市相关文件，计算建筑及基础工程的工程造价;能依据施工合同及相关资料，解决施工过程当中工程计量、工程变更、工程索赔等方面的问题;能依据合同文件和变更索赔资料，进行工程结算的编制工作;能使用一种预算软件，计算建筑工程计量与计价。13知识目标了解招投标相关的法律、法规、标准、规范，熟悉工程招投标的程序;掌握招标文件、投标文件的组成及编制方法;掌握建筑及一般装饰工程量的计算规则及计算方法;熟悉建筑工程定额的概念、组成及作用，掌握计价定额的应用方法;掌握现行建安工程费用构成

5、及计算方法;掌握招标控制价、投标报价的编制依据、编制内容、编制方法;熟悉开标、评标、定标程序及有关注意事项;熟悉施工合同示范文本的主要内容，掌握工程变更、工程索赔的程序及操作要领;掌握工程结算的编制依据和编制方法。2能力训练项目以培养学生的实际应用能力为目标，以工程的语言“结构图纸”和“图集”为载体，结合学生的实际情况，弱化理论知识，强化学生对图纸和图集的认知与表达能力，突出结构识图能力的训练，开展课程的教学改革，积累了一些经验。基础工程计量计价与招投标课程，基础土方和钢筋是重点，我利用案例教学，并利用广联达软件模拟了钢筋的动画，使最难的内容成为了最有趣的内容。3课时设计举例(以第一课时为例)

6、31课前准备工作教学场景设计要模仿企业的真实环境，在之后的学习中，学生以组为单位进行学习。分组原则:每小组5人，男女比例合理，注意学习成绩;由班长和学委负责分组，分组完毕，按组安排座位，进行角色定位;每一组成立1个工作室，教师是工作室主任，学生是成员，负责造价编审，包括审图、计量、计价、审核等岗位;每个成员分别担任主管、员、审核员、资料员等职位，各工作室有个人的规章管理制度和岗位职责;负责人采取轮换制，每一情境轮换一人。32课堂教学介绍本课的中心任务，地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)的学生，基础工程计价与招投标侧重于基础工程，它涉及很多种类型的基础知识，若仅按一个工程，学生就学不到全

7、面的技术，不符合本专业的特色。第一课，从平整场地出发，从施工的角度，引出问题和任务:什么是平整场地三通一平指什么土方何时挖何时填学生查找教育材料学习清单所列内容;教师指导，学生探讨，以学校(某一建筑)为例应划分几个项目，教师示范，学生画出土方可能出现的各种情况，教师检查、纠错、总结。展示建筑，引出问题和任务。以学校某一建筑为例，让学生思考平整场地的项目特征有哪些以学生公寓为例，探讨平整场地的工作内容有哪些什么是地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)分类依据以上三个问题，学生探讨、汇报探讨结果、教师总结归纳，教师示范，学生画基础工程专业分类框图、教师检查、纠错、总结。通过课件展示图片，学生了解基本建设的全过程、地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)的基本理论、组成内容及分类、地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)分类框图，了解未来要从事的地下与隧道工程技术专业(基础工程施工方向)专业员岗位工作内容。4结语本课程重视理论教学和实践操作技能的培养，并依据岗位要求，选择一个典型的实际工程项目贯穿整个课程的教学，反复训练，增强学生实践技能，使学生能独自完成计量与计价全过程，以理论检测加实训考核为评价方式考核学生学习效果。以上由搜集整理，更多关于“基础工程计量与计价课程改革研究”等建筑方面知识可以关注行业栏目。