1、历史试题评分参考第 1 页（共 4 页）长春市 2020 届高三质量监测（一）历史试题评分参考一、选择题：每小题 2 分，共 48 分。1【命题立意】本题考查宗法制的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】由材料中不同时期宗法制度或宗法观念的表述可知其逐渐从官方渗透到民间。根据第一个材料可知 C 项错误。【答案】B 2【命题立意】本题以时空观念切入考查春秋战国时期的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】根据地图“韩赵魏”的提示可知这是战国时期，故 B 项正确。【答案】B 3【命题立意】本题考查中国古代小农经济的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】根据材料可知这种现象主要是因为小农经济的发
2、展客观上破坏了自然环境，故 A项正确。【答案】A 4【命题立意】本题考查中国古代科举制度的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】由材料“置州府之权归于吏部”可知 C 正确。科举制度是对察举制的发展、完善而不是否定，B 不正确。【答案】C 5【命题立意】本题考查中国古代商品经济的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】根据材料可知，商品经济逐渐发展，城市商业职能逐渐扩大，所以选择 D。社会风气、城乡差距从材料中得不到反映，C 选项知识错误。【答案】D 6【命题立意】本题考查中国古代心学的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】由题干可知，陆九渊强调立足于自身的修习与领悟，进行学问的研究。【答案
3、】A 7【命题立意】本题考查明代时期农村生产关系变革的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】结合材料叙述可知，明代农村出现了大量的雇农，生产关系出现了一些新的变化。【答案】C 8【命题立意】本题考查中国古代桥梁建造情况的相关统计及学生获取解读信息能力。【解析】从题干看，明清时期建造的桥梁的数量明显增加，联系明清时期商品经济的发展的相关史实，可知选择 D。【答案】D 9.【命题立意】本题考查近代中国近代经济的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】据材料可知，近代中国商办企业的业务领域大多与国际市场接轨。历史试题评分参考第 2 页（共 4 页）【答案】D 10.【命题立意】本题考查近代中国社会
4、生活变迁的相关知识及学生获取解读信息能力，培养学生史料实证的意识。【解析】由材料可知，晚晴时期的人对近代平等观念存在一定的抵触情绪。【答案】B 11【命题立意】本题考查近代中国政治思想的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】从梁启超的观点看，意图是掀起史界革命，唤醒民族意识。【答案】C 12【命题立意】本题考查中共成立初期的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】由材料和所学知识可知，中国共产党建立民主主义联合战线的主张，建立在正确分析了中国国情和中国民主革命的相关问题基础之上。【答案】B 13【命题立意】本题考查中共七届二中全会的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】材料强调了即将建立的
5、新中国的国家性质。【答案】A 14【命题立意】本题考查现代中国初期经济建设的成就相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】通过材料数据可知，工农业都取得了长足进步，根源于生产力水平的大幅提高。【答案】C 15【命题立意】本题考查现代中国外交的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】结合材料及相关知识，可知新中国政府奉行独立自主和平外交方针，对外交往政策灵活。【答案】D 16【命题立意】本题考查中国社会主义经济建设的相关知识及学生调动运用知识能力。【解析】由题干可知，中共中央做出对外开放的决定。【答案】A 17【命题立意】本题考查古希腊民主政治的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】依据材料，由
6、个人到集体的转变，可知，平民的政治地位得到提升。【答案】A 18【命题立意】本题考查罗马法的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】由材料可知，罗马法的立法原则在中世纪末期的西欧得到进一步的重视。【答案】C 19【命题立意】本题考查1787 年宪法相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】从题干可知，比尔德揭示了 1787 年宪法的局限性。【答案】D 20【命题立意】本题考查马克思主义的相关知识及学生调动运用知识能力。历史试题评分参考第 3 页（共 4 页）【解析】由题干可知，资本论阐析问题时，大量运用了自然科学知识。【答案】B 21【命题立意】本题考查工业革命的相关知识及学生获取解读信息能力。
7、【解析】由材料中的时间和对美术作品的描述和结合教材相关知识，可知当时美术界的流行趋势根源于工业革命带来的社会生产力的进步。故 D 正确。【答案】D 22【命题立意】本题考查苏俄新经济政策的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】通过题干叙述可知，19211925 年，私人企业数量大幅增加，正是新经济政策的结果。【答案】B 23【命题立意】本题考查现代资本主义世界经济政策调整的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】结合时间、社会主义和资本主义的内涵 及教材相关知识，可知 C 正确。【答案】C 24【命题立意】本题考查世界经济全球化的相关知识及学生获取解读信息能力。【解析】由题中对话可知，经济全
8、球化的趋势不可逆转。【答案】A 二、非选择题：共 52 分。25（25 分）【命题立意】本题以中美边疆治理问题为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。【解析】第（1）小题，主要根据材料可以概括答案，其中“殖民扩张”需要结合所学知识进行概括表达。第（2）小题，根据材料一、二的对比、总结，结合所学知识可以得出答案。【答案】（1）特征：经济和政治建设相结合(同时进行)；形成西部精神；伴随着殖民扩张。（9 分）（2）不同：时间长（贯穿古代），持续性强；政策相对稳定，不断完善；结合当地实际（因 时因地制宜）；民族关系相对平等。（6 分）意义：促进了民族交融、
9、巩固了国家统一；有利于边疆地区的发展；是重要的制度创 新，推动国家治理的优化。（6 分）26（12 分）【命题立意】本题以近代中国商务印书馆为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力，考查考生对历史阶段特征的把握。【解析】要求是提炼出一个观点和阐释，提炼观点是在阅读材料过程中关于近代中国商务印书馆对当时时代潮流的反映，应该结合近现代史关于不同时段的特点对材料进行分析归历史试题评分参考第 4 页（共 4 页）类。【答案】略。27（15 分）【历史上重大改革回眸】【命题立意】本题以新中国初期教材改革为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐
10、释事物、探究和论证问题能力。【解析】第一问注意题中民国时期的有关信息进行比较、概括。第二问注意结合当时的社会政治经济情况。【答案】（1）继承老解放区的经验；成立专门机构，国家统一负责；编写队伍具有权威性、专业性；借鉴苏联经验；具有鲜明的意识形态性。（6 分）（2）改变了旧中国教材编纂混乱的局面，建立新的教材制度；适应国家政治经济制度和文化教育体制；强化了马克思主义的指导地位；加强了对中国历史和新政权的认同。（9分）28（15 分）【20 世纪的战争与和平】【命题立意】本题以远东军事法庭为切入点，考查战后国际关系等有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能
11、力。【解析】第一问首先要注意时代背景是冷战，其次要注意与美国有关的信息。第二问主要结合所学知识即可。【答案】（1）由美国操纵控制；依据国际法规和和平主义的原则进行审判；由遭受日本侵略和残害的国家组成原告；对日本甲级战犯进行法律制裁。（6 分）（2）原因：美国单独占领日本，左右东京审判；扶持日本建立“冷战”前沿阵地。（4 分）影响：加剧美苏“冷战”；巩固了美国在亚太地区的地位；为日本军国主义的复活埋下祸根；伤害了被侵略国家的民族感情。（5 分）29（15 分）【中外历史人物评说】【命题立意】本题以玻利瓦尔为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。【解析】从玻利瓦尔的经历来看，他推动拉美地区政治民主化进程；传播欧洲启蒙思想；促进拉美地区经济发展和水平文化提高；鼓舞了拉美民众的反殖民主义斗争。【答案】（1）北美独立战争的鼓舞；法国大革命的影响；欧洲启蒙思想的传播；西班牙殖民霸主地位的衰落。玻利瓦尔的个人作用。（6 分）（2）推动拉美地区政治民主化进程；传播欧洲启蒙思想；促进拉美地区经济发展和水平文化提高（或社会进步）；鼓舞了拉美民众的反殖民主义斗争。（9 分）